高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》文档古诗词鉴赏四讲之一.docx

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1、古诗词鉴赏四讲之一把握内容和思路:鉴赏古诗的原点X知识整合 鉴赏，读懂是关键。通过设题引导学生关注对内容的把握已成为高考命题人的追求。读懂古诗诗歌，把握其内容、思路，是鉴赏诗歌的原点。只是就题做题，忽视对文本的整体把握，重做题，轻 读诗，是学生的通病，也是做诗歌鉴赏题失分的原因之一。如何读懂古诗，再重申以下几点：从标题切入对诗歌题材、内容及思路的理解。抓住情感语言，尤其关注诗歌的尾句，理解诗歌蕴含的情感。利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词的层次、思路。反复咀嚼词语、诗句，理解诗歌的基本意思。充分利用作者、写作背景及注释这些暗示性材料辅助理解。工真题与路.(2017江苏

2、升闻读下面这首宋诗，然后回答问题。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤连闰，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】连：狭窄。根据中间两联，概括作者“愁”的原因。答：答案 壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。解析 此题为内容概括题。首先理解诗歌内容，诗歌大意是：我的头发快全白了，回到故土已经三个年头。喝 醉了凭高阁远眺，看到国土越来越少，人到中年疾病缠身，时光飞逝。身经百战空有报国之志，五更传来的战 争号角，让我心生哀愁。明天在烟雨微茫的桐江岸边，且在枫树上系上小船垂钓吧。然后根据“醉”“病入中 年,，“空许

3、国” “五更画角,，等关键词，结合作者的生平遭际分析即可。1 .(2016江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。八声甘州辛弃疾夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨浦陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄 封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也 曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注】晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故 将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。本词上阕

4、选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？答：答案 第一问：满陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚 景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。解析 本题考查归纳诗歌内容要点和诗歌的构思技巧。词的上阕共可以分为三层意思，分别叙述了李广的三个 事迹。“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨酒陵醉尉，匆匆未识，桃李无言”为第一层，写的是一代名将李 广夜饮归至潮陵亭，被满陵廷尉奚落、呵止一事。这五句，作者突出“故将军” 一语，表示对满陵廷尉势利行 径的愤慨，可见世风炎凉。“射虎山横一骑，裂石响惊弦”为第二层，写的是李广单人独骑横山射虎而射裂大 石之事。这两句突出了

5、李广的英勇。“落魄封侯事，岁晚田园”为第三层，写的是李广虽劳苦功高却未封侯， 英勇而遭罢黜，回归田园之事。这两句写出了一代英雄晚年的落魄。诗为言志，联系辛弃疾的生平，不难理解 他之所以选取李广的这些事迹，主要是为了申诉自己无端落职、赋闲家居的不平，暗示自己和李广境遇相似 虽都为英雄，但晚景一样落魄不得志。答题探究把握诗歌的内容及层次、思路大致有以下几种题型。探究活动一诗句内容信息筛选与提取题.题型特点与答题要点题型特点提问方式：诗中描写了哪些景象？请找出反映某方面的意象。“”表现在哪些方面？(2)答题要点在诗中寻找具体内容答题，提取信息要准确全面。1 .演练体悟阅读下面这首诗，然后回答问题。洛

6、桥晚里孟郊天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。诗歌前三句主要运用了哪些意象？试描绘其体现的环境氛围。答：答案 前三句主要运用了冰、陌上、榆柳、楼阁等意象。描绘了初冬时节的凄清氛围：桥下冰初结，路上行人 绝，叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁，万籁俱寂，悄无人声。解析 提炼意象要准确，避免不全面或者无中生有；“描绘其体现的环境氛围”要求语言体现“描写性”，作答 时切忌写成说明性、议论性的文字，“氛围”需要抓住意象特点准确概括。阅读下面这首诗，然后回答问题。吊王将军”墓常嫖姚北伐时,战馀落日黄，尝闻汉飞将,今与山鬼邻，【注】王将军：唐将军王孝杰，一生征战，有胜有败, 霍

7、去病。飞将：指飞将军李广。诗歌的颔联描绘了怎样的场景？请结合诗句简要分析。建深入强千里。军败鼓声死。可夺单于垒。残兵哭辽水。最后在与契丹军作战中战死。嫖姚：指汉代嫖姚校尉答：答案 颔联描绘了唐军与契丹军的激战场景。上句，写战斗异常激烈残酷，直杀得天昏地暗，战罢，落日已昏黄无光；下句，写唐军一直在进击，没有退缩，直至全军覆没。探究活动二诗句内容概括题.题型特点与答题要点题型特点提问方式：诗分为几层，分别写了什么内容？请概括某联内容或全诗主旨。答题要点对诗句内容进行概括，其实就是要求学生揣摩诗句叙写的角度。如“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”是从“历史遗迹”的角度叙写的，我们在概括时把角度写进答案

8、即可；颔联写六朝古都的历史遗迹。不要答成翻译,语言一定要简洁。1 .演练体悟阅读下面这首诗，然后回答问题。舟中晓望孟浩然挂席东南望，青山水国遥。 驰胪争利涉，来往接风潮。 问我今何适？天台访石桥。 坐看霞色晓，疑是赤城标。【注】利涉：意为宜于远航。赤城：为东南名山天台山的山峰名。这首诗从内容上写了哪两层意思？请简要概括。答:答案 一、二两联描绘了现实中拂晓扬帆、旅途开始、百舸争流、客商熙来攘往的景象，这是实写；后两联描 绘了想象中天台石桥胜迹和赤城尖顶璀璨的美丽景象，这是虚写。阅读下面这首诗，然后回答问题。示柜秸张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，

9、且有所警，示柜、 秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注】租秸：张耒二子张租、张秸。张耒，北宋着名文学家，曾官太常寺少卿。这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己 的感受。 （不少于200字）答:答案教育内容：（要点一）无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。（要点二）要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：（要点一）艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。（要点二）形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。（示例）在我身边，总是有一些家长在教

10、育孩子方面不得方法。对待孩子习惯凡事包办，遇到问题喜欢对孩子絮 叨地说教，教育效果可想而知：既无助于培养孩子的自理自立能力，说教内容也不易为孩子所接受，甚则激发 孩子的逆反心理，教育效果适得其反。这就需要家长更换一种教育方式，张耒的做法值得借鉴。张耒以诗教子, 描绘一个不畏艰辛，意志坚定的卖饼儿形象，从而艺术性地教育了孩子应以卖饼儿为榜样，有所追求，持之以 恒，勤勉不懈。张耒如此诫子之法是高明的，收效也必定显着。家长在教育孩子时若能如张耒这样遵循“动之 以情，晓之以理”的原则，尽可能避免枯燥的说教，寓教于乐，在理解孩子的基础上讲究家教艺术，必能在赢 得孩子认同的同时，收到良好的教育效果。解析

11、教育内容和教育方式都要结合原诗解读分析，切记对原诗进行反复推敲，启示要从自身的经历出发，说 说自己的感受，但也不能随意发挥，要联系原诗，不可偏离。探究活动三诗句内容的描述和理解题.题型特点与答题要点题型特点提问方式：该诗（该联）描绘了哪几幅（种）画面（活动）？ “XX”句（联）该如何理解？答题要点关键是对诗句内容有一个全面的把握，必要时需联系全诗来理解。1 .演练体悟阅读下面这首诗，然后回答问题。故都韩健故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。塞雁已侵池篥宿，宫鸦犹恋女墙啼。天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐。掩鼻计成终不觉，冯霾无路学鸣鸡。【注】韩催：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。后受权臣朱温忌恨，终

12、被贬逐出朝。韩非子的故事： 楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。冯骥：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君得以脱身。 诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？其中隐含着作者怎样的情感？答:答案 前四句运用虚写的手法，描绘了一幅遥想中的故都长安的荒凉破败景象：杂草丛生、塞雁侵池、宫鸦犹 啼。诗歌一开始就笼罩了一种凄迷悲凉的气氛，寄寓作者对家国将亡的无比哀痛之情。(2)阅读下面这首诗，然后回答问题。题元十八溪居白居易溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。晚叶尚开红邸躅，秋芳初结白芙蓉。声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。【注】元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰

13、下。蹄躅：杜鹃花的别称。诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上有什么特点？答：答案 潺潺的溪水、弥漫的岚气、茂密的森林、措置有序的水槛、面山而凿的小窗、绽放的红杜鹃、初开的白 芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美意境图。景物描写的特点：诗人将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；选取红白两色入诗，色彩对比强 烈；诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个地扑面而来，展现了友 人溪居的幽美。(答出任意两点即可)探究活动四诗的层次、思路、谋篇布局的梳理与分析题1 .题型特点与答题要点题型特点它着眼于对写作层次和思路的梳理，写作顺序和线索的分析以及构思布局的把握，这

14、一考查点是今后考查的新 动向。题干带有明显的如“线索”“顺序”“思路”等用语。答题要点不管考查角度如何变化，都要建立在对诗的层次、思路的把握基础之上。为此，首先，需具备一些诗词结构常识。 如近体诗讲究“起”“承”“转”“合”四字要诀，词分上下片，中间一般要过渡。其次，重要的是要善于从“转换” 上弄清思路层次。如近体诗的“转”是如何在时间变化、空间转换、内容特点上“转”的，词要看中间的过渡是从什 么过渡到另一方面的。诗的构思，虽考的不多，但要注意诗的表现形式和内在联系。如四句诗常常是前两句写景，后两句抒情，写景是为 了后面的抒情，也就是上联与下联之间的关系，写景与抒情之间的关系。2 .演练体悟阅

15、读下面这首宋词，然后回答问题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深入去寂静，但照壁孤灯相映。酒已者诵星， 如何消夜永！【注】周邦彦(1051121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、 虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。答：答案 是以时间推移为线索来写的。上片写的情景发生在日间“渐向暝”时，下片写作者难以入眠的情景已经 推移至更深、人去、夜寂静时。阅读下面这首诗，然后回答问题。柳州榕叶落尽偶题柳宗兀宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。这首

16、诗的第二句在结构上有什么作用？请具体说明。答: 答案 承上启下。“意转迷”上承第一句，“春半如秋”下启后两句，从而在“我”与物、情与境之间起了结合作用。、对点演练.阅读下面这首诗，然后回答问题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。【注】甲帐：汉武故事载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居 神，乙以自居o丁年：壮年。颔联描绘了两幅动人的画面，请简要概括两幅画面的内容。答:答案 第一幅是望雁思归图。画面借“雁”“月”等意象，形象地描绘出了苏武在音讯隔绝的漫长岁月

17、中对故 国的深长思念和欲归不得的深切痛苦之情。第二幅是荒塞归牧图。画面借“羊归”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂、艰辛的生活, 表现出贫贱不能移的爱国之志。解析 首先应对诗中出现的景物进行定位、感知，借助想象力还原画面，最后用准确的词语进行归纳概括。答 题时还应注意景与情的关系，在答出内容后加以适当的关联分析。1 .阅读下面这首诗，然后回答问题。鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。(1)简要分析此诗主旨。答:答案 全诗描写鲁山山行的情景，表现了鲁山深秋山景的雄奇深幽，也表现了作者爱好大自然风光的情趣与山

18、 行的惬意。解析 抓住诗中“惬”“迷”“情”字可以得出。(2)简要分析全诗是如何围绕“惬”字布局谋篇的。答：答案 首联点明“野情惬”，统领全诗。中间两联都是写景物之美，表心中之惬。尾联以虚写实，更表现作者 意外之惬。解析 “惬”是诗眼，也是谋篇布局的中心。围绕这一中心，写了几个层次。这是答题思路。2 .阅读下面这首诗，然后回答问题。同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。如何理解第二句诗中的“深藏”？答：答案 “深藏”既是对客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子遮盖下的几点海棠禧蕾微红的情景；又是 主观意愿的体现，赋予海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的人格。