3.1原子的构成第二课时教案（鲁教版八年级全）.docx

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1、3.1 原子的构成第二课时教案（鲁教版八年级全）教材分析 本节内容是在分子层面上学习物质的构成，让学生初步建立分子观和分子运 动观。分子和分子的运动既可以建立物质的微观图象，又可以用来解释物质的三态变化的规律 和物质的某些特性。分子是微观概念，只能通过宏观的变化现象来认识，因此作好相关的实验 非常重要。教学目标1、 让学生知道分子是构成物质的一种微粒。2、 让学生知道分子之间存在空隙，能举例说明分子之间有空隙的现象。能确认不同的物 质，分子的大小不同。知道气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。3、 让学生了解扩散现象。能确认固体、液体和气体都能发生扩散、能举例反映固体、液 体和气

2、体扩散的现象和事实，能用分子的运动解释扩散现象。理解扩散的快慢与温度的关系， 能叙述分子运动的剧烈程度和温度的关系。教学重点物质的构成，分子及分子的运动、分子之间有空隙等观点。教学难点分子是个微观的概念，分子肉眼看不见，摸不着，但学生要理解分子确实存在、分子是不 停的运动的、分子之间有空隙这些观点，对初一学生来讲是个难点。教具准备观察蔗糖（学生实验）、黄豆和大米混合实验（学生实验）、酒精和水混合实验（学生实验）、 气体扩散实验（演示实物质的构成教学过程（引入）出示一段甘蔗 通过上一章的学习，从生物体的构成来看，这段甘蔗是由很多 构成。（细胞）1、让学生尝一下甘蔗，请同学说出品尝甘蔗时有何感受？

3、2、学生答：甘蔗汁很甜、水分多、有很多渣等师：我们利用从甘蔗细胞中出来的甘蔗汁可以加工得到蔗糖，利用甘蔗渣中的纤维素也可 以来制造一些有用的东西，这说明甘蔗的细胞也是由多种物质组成的。提出问题：象蔗糖、水这些物质又是由什么构成的呢？（引出课题：物质的构成）实验探究一：观察蔗糖观察内容1、用放大镜观察一块2：分子之间有空隙讨论：气体分子间的空隙大还是固体和液体分子之间的空隙大？学生汇报（一般学生在这里能想到一定质量的水将它变成水蒸气所占的体积要增大很多，说明气体分子之间的空隙大。我们还可以从压缩的难易程度启发学生比较空隙的大小）提出问题：分子会运动吗？演示实验：在教室的前方打开一瓶香水，逐渐的后

4、排同学也能闻到香水味讨论：为什么能闻到香水味？说明什么？学生回答学生可得出结论3结论3：分子处于不停的运动之中引出扩散：由于分子的运动使物质从一处进入另一处的现象，叫扩散。气体会扩散，液体固体是否会扩散？演示实验：将两杯水（一杯冷水一杯热水，但学生不知）放置在桌面上，用注射器将红墨 水注入两杯水中，过一会儿，观察现象是否相同再让一位学生上来观察两杯水是否完全一样？从这里可以得出结论：液体会扩散，且扩散的速度与温度有关，温度越高，扩散速度越快。阅读：利用书本第116页最后一段文字为阅读材料，学生了解固体也会扩散。电子元件晶 体管的制造也用到固体扩散的原理。讨论：1、比较气体、液体、固体中扩散的快慢。2、扩散现象除了能说明分子的运动之外，还能说明什么？学生讨论并汇报作业：课后练习1