3.1分子和原子 教案（人教版九年级上）.docx

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1、3.1分子和原子教案（人教版九年级上）一、教学目标：1、知识与技能：认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征： 知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、过程与方法：能从常见的现象入手进行合理的想象和推理。3、情感态度与价值观：激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义 认识观。二、重点与难点：重点：认识物质的微粒性。难点：形成物质的微粒性的观点。三、教具准备：酒精、浓氨水、酚献试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶，分子间隔演 示仪等。四、教学方法：问题导思、实验探究。五、教学过程：（-）欣赏与感受：【激趣】

2、请同学们分组实验，滴滴医用酒精在纸上、手卜.或衣服上，并注意观察现象。【提问】你观察到了什么现象？【过渡】你知道这是为什么吗？【展示】一束洒了香水的绢花【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？【播放动画I】无数的球状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散，飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处, 小女孩发出声音：好香啊！（二）质疑与探究【演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一想一想，最后分成了什么？【讲解】糖就此由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都走由我们肉眼看不见的微小的粒子一一分 子构成的。【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗？【板书

3、】分子是客观存在的。【指导阅读】教材P49第一、二自然段【讨论】1.为什么水会减少？解释品红在水中的扩散；2、请猜想一下，品红在什么情况下可扩散得更快一些？【回答】1：说明分子在不断运动。2：在热水中，温度升高，分子运动加快。【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能 看到，而且我们还能移动它们。【指导观察】世界上最小的汉字【板书】构成物质的粒子一一分子、原子等。【指导阅读】“分子的质量和体枳都很小”这一段话。【提问】教材I二哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说明分子的体积很小？【知识介绍】采分子放大后的图像。【板书】分子很小。【过渡】从品红

4、的扩散，我们猜想分r是在运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下 分子的运动。【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水，氨水可使无色的酚的试液变成红色。【实验探究】P50活动与探究【引导学生归纳】这些实验说明了什么？【板书】分子在不断的运动；温度越高，分子运动越快。【演示实验】1、分子间隔演示仪：100ml酒精与100ml水混合后体枳减小的实验。（水预先染色，现象更明 显。）【讨论】从体积上来说，1 + 1=2吗?为什么？【练习】请你分别用表示酒精分子，用“O”表示水分子，画图模拟酒精分子和水分子相互扩散。2、比较同一注射器内，吸有空气比吸有水更容易推进。【板书】分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大。【设疑】物质为什么有固（s）、液（1）、气（g）三态的变化？【图片展示】不同状态水分子间的间隔排列。（三）生成与迁移：【组织讨论】1.变瘪了的兵乓球在热水中浸泡一会，为什么会复原？2、如图所示装置，上瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体，下瓶盛的是氢气。当抽去 中间玻璃片后，预测会观察到什么现象？说明了什么问题？若气体均匀混合后， 分子运动是否停止？六、板书设计：