2022年教师资格证初中音乐面试真题及解析.docx

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1、1 .题目：沂蒙山小调.内容：2 .根本要求：(1)环节设置具备引导性，由浅入深；(2)要有创编环节；(3)在授课过程中要有演唱；(4)试讲时间10分钟。辩论题目：1简单介绍一下什么是小调2.简单介绍一下沂蒙山小调【试讲解析】沂蒙山小调教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】体会小调歌曲的特点，增强学习民族音乐的兴趣，培养对民族音乐文化的热爱之情。【过程与方法】通过欣赏、学唱、乐器演奏等多种方式，体验音乐情绪，感受音乐情感。【知识与技能】了解歌曲中鱼咬尾的创作手法，有感情地演唱歌曲，并能够对歌曲进行创编活动。二、教学重难点【重点】能够完整地演唱整首歌曲。【难点】能够运用鱼咬尾的创作手法进行编创

2、。三、教学过程（一）导入新课教师用乐器演奏沂蒙山好风光，让学生感受明亮、优美的音乐旋律，接着给学生设置相应的问题。 如: 沂蒙山属于哪个地区除了刚刚这首歌描写了沂蒙山的好风光，大家谁还知道有哪首歌曲也是描写的沂蒙山以此导 入新课。（二）新课教授（1）初步感知初次聆听歌曲沂蒙山小调。请学生答复，歌曲情绪是怎样的速度是怎样的（学生答复教师总结）（2）学唱歌曲教师先完整演唱一遍，学生用“Lu哼唱旋律，哼唱时请思考歌曲的旋律可以分为几个乐句出示旋 律谱例。（四句）学唱乐谱，认识鱼咬尾。练唱歌词，学习民歌中常见的表现手法：一字多音和衬词。情感处理：体会歌曲中山东人民对家乡景物的描写，引申到对自己的家乡的

3、赞美。老师演唱两种不同的结束句，学生进行比拟。这样的环绕进行使歌曲更加委婉动听。老师与学生用“接龙的形式练唱，感受其特征。（三）拓展延伸（1）根据“鱼咬尾的写作手法创编4句旋律。（2）学生分小组讨论创作。（3）教师巡视指导，了解学生创作的过程。（4）挑选1至2首学生创作的旋律进行展示并评价。（四）小结作业民歌是我国民族音乐的重要组成局部，它不仅是老百姓抒发情感的一种方式，也是艺术家创作取之不尽、用之不竭的源泉。我们每一个人都应该热爱它、了解它，使之得到继承、弘扬和开展。回家请同学们寻找自己家乡的民歌和大家一起分享。（五）板书设计沂蒙山小调情绪：优美的速度：中速鱼咬尾：1356 6235 512

4、3 3521抒发对家乡的赞美（六）教学反思【辩论白析】1 .简单介绍一下什么是小调【参考答案】小调又被称为小曲或俗曲等，是中国民歌体裁类别的一种，一般是指流行于城镇集市的民间歌曲小曲，具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔的特点。小调可以分为吟唱调，谣曲和时调三类。2 .简单介绍一下沂蒙山小调【参考答案】歌曲为四四拍，速度中等，节奏舒展，与颂歌深情雄伟的赞颂情绪相贴切。小调是中国民歌的一种，通常 在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的沂蒙山小调是一首 新民歌，以悠扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对XX,对伟大领袖的

5、爱戴。全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感慨词的运用，具有浓郁的乡土气息。2 .内容:3 .根本要求：10分钟试讲;(2)弹唱示范，并指导同学们学唱；(3)适当板书。辩论题目：1.进行曲的特点2.你觉得通过你的教唱，学生学得效果如何【试讲解析】神圣的战争教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】感受歌曲所绘的历史背景和塑造的勇敢、爱国的苏联战士形象，进一步培养爱国主义情感。【过程与方法】通过模唱、重复、探究、表现等方法学唱歌曲，感受音乐的情感。【知识与技能】掌握附点音符节奏与一音多字的演唱。二、教学重难点【重点】能够完整地演唱歌曲。【难点】掌握附点音符节奏与一音多字的演唱，并能

6、够根据节奏进行编创。三、教学过程（一）导入新课播放影片片段（借助影片中战争年代的特定环境，引发学生的学习兴趣），导入新课。（二）新课教授（1）初次聆听教师提出问题：“通过刚刚的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么节拍是几儿拍的教 师提问或学生自由答复。（2）同学们再次聆听乐曲神圣的战争，并跟随音乐打击节奏。（3）教师教唱，带着学生学唱歌曲曲谱。（4）参加乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏。教师带着学生有感情的的完整演唱整首歌曲。（三）拓展延伸欣赏神圣的战争的不同版本的表演形式，稳固本节所学在学生心中的印象，感受歌曲艺术。（四）小结作业总结：（教师总结或师生共同总结）本节所学；作业：同学们还了解哪

7、些关于描写战胜的歌曲下节课与大家分享。最后，再次全体演唱，重温历史岁月。（五）板书设计神圣的战争进行曲：3/4强、弱、弱节奏：2LZ全国统一报彳铭记历史、热爱生活（六）教学反思【辩论白析】1.进行曲的特点【参考答案】在乐曲的形式上，中外进行曲均采用二部或三部曲式，其中少数作品（器乐曲居多）采用盘旋曲式；在 表 演形式上，一开始声乐演唱多于器乐演奏，后来根据进行曲实用功能的需要逐渐由乐队代替了演唱，适应 了各种 场合上的演奏，提高了它们的实用价值，扩大了乐曲本身的社会作用；在创作形式上，声乐曲仍然多 于器乐曲，但 就器乐曲而论，外国多于中国；在乐曲使用的文字标题形式上，中外有共同的特点，那就是多 数作品有“进行曲字 样，如义勇军进行曲拉德斯基进行曲等，而少局部作品没有这个字样，如歌 唱祖国马赛曲等。2你觉得通过你的教唱，学生学得效果如何【参考答案】我认为通过我的教唱，学生不但能够很快掌握歌曲的音乐知识、技能技巧，更能掌握歌曲的含义，情感 得到 升华。歌唱课是音乐教学中的一个重要教学内容，它既能培养学生的节奏感、音高概念、音乐肢体语言等方面，帮助学生进一步掌握演唱方法，同时又能提高学生的音乐综合素养。我认为上好歌唱课可从以下三个方面着手：（1）以学生爱好的曲目为切入点，提高学生学习歌曲的兴趣；（2）加强音准练习；（3）加强节奏练习。学习400-861-8800