6.1秋水教案（语文版九年级上）.docx

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1、秋水教学目标：一、知识教育目标1 .初步了解庄子的思想及作品风格2 .积累实词：时、泾流、望洋、少、轻、殆、穷3 .积累虚词：之、以、则、见、于4 .掌握文言句式：被动句与宾语前置句5 .学习运用寓言故事说理的写作特点二、能力训练目标1 .训练结合语境推断文言词语的含义与用法的能力。2 .培养把握作品思路，熟读成诵的能力。3 .训练鉴赏形象、语言、表达技巧的能力。三、德育渗透目标使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。教学重点难点：重点：熟读成诵，积累文言实词、虚词及句式，理解课文内容。难点：河伯对海神的感叹中引用两则材料的作用。教法学法：在理解的基础上背诵，指导学生做文言知

2、识卡片，组织学生讨论两则材料的作用, 引导学生鉴赏庄子运用形象说理的艺术风格，把握文章观点。课时安排：2课时教学过程：第一课时学生活动设计1,组识学生进行三次诵读：第一次，正音正字，疏通文句；第二次，理清思路，领会主 旨；第三次，背诵，领会庄子的风格。4 .组织学生制作文言知识卡片。5 .组织学生讨论庄子形象化的比喻，分析河伯慨叹的内容，深入把握主旨。教学过程一、导入新课（多媒体投影）著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭 吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去 不可千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫

3、大的慰藉，而道家集大成者人物 便是庄子，鲁迅先生曾在汉文学史纲要中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方, 晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。明确：庄子秋水（板书课题）二、朗诵秋水1 .初读课文，读准字音，教师作朗读常规指导。2.放课文朗诵。（放录音的同时出示投影“秋水归至大海图”，让学生整体感知课文）3、学生再度课文。三、简介庄子并解题学生介绍后，教师点拨补充：（多媒体投影）庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或梢后。他继承并发展了老子的思想, 是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。庄子一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。其中内篇七篇，通常认为是 庄子

4、本人所著；外篇十五篇，杂篇十一篇，有庄周门人及后来道家的作品。庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别, 在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的 艺术风格。鲁迅先生在汉文学史纲要中曾经这样评价他的文章：“其文则汪洋辟阖，仪 态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”秋水是庄子外篇中最重要的一篇，它以河伯和海神对话的形式，讨论了 “价 值判断的无穷相对性”的问题。课文节选秋水开头的一段，单看此文，寓意已经有了新 的理解。四、翻译课文：特别是典故之句的含义

5、五、总结：翻译借助注释及前后句之连贯是重中之重。作业：练习册一、二教学后记：联系之前所学古文实虚词的用法是解决文言文翻译的关键。第二课时一、导入：回顾文中主要内容，再次认识河伯的精神面貌。二、根据课文注释自读课文，完成下列问题：（多媒体投影）1、找出古今异义词，并解释。2、找出词性活用词语，并理解。3、找出特殊句式，并分析。4、找出文中的成语，并理解。5、理解这则寓言故事包含的道理。小结：（多媒体投影）（1）古今异义：古今至于北海到了表示达到某种程度，或表示另提一事。百川灌河特指黄河天然的或人工的大水道，泛指河流。于是焉河伯始旋其面耳脸脸的形状，相貌。吾长见笑于木方之家深明大义的人，或不吝啬专

6、通某种学问的人 自然，不拘束，不俗气。（2）词性活用：秋水时至名词做状语，按时。顺流而率行名词做状语，向东。东画而视名词作动词，面对。少仲尼之闻，而卷伯夷之义意动用法，以为少，以为轻。（3）特殊句式:闻道百定语后置以为莫己若宾语前置我之谓也宾语前置吾长见笑于大方之家被动句（4）通假字泾流之大。（“泾”通“径”，直流之不辩牛马。（“辩”通“辨”，分辨，辨别。）（5）成语望洋兴叹：望洋，抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比 喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。见笑大方（贻笑大方）：让内行见笑。（6）固定格式吾非至于子之门，则殆矣。（“非则”，表示假设，译为：“不是就”。

7、） 且夫我尝闻少仲尼之闻。（“且夫”，再说，而且，用于承接上文，引出另一层意思。） 三、课堂讨论：这则寓言故事包含哪些道理？ 人贵有自知之明知耻近于勇谦受益，满招损克服主观主义，防止片面性自大由于无知有比较才有鉴别四、课堂小结庄子和庄子是一座博大精深的文化宝库，需要有一定的时间和耐力甚至穷其一生才 能欣货一二。刚才有同学说，庄子的思想有些消极。这要看你怎么去理解庄子的思想。高三 的时候我们将读到一篇文章庄子：在我们无路可走的时候，可给大家一个解答，有兴趣 的同学可以找高三同学借阅“先睹为快工学哲学的目的是什么，周国平说：“没有哲学，我 们找不到回家的路。”哲学是对人生与社会的理性诠释，哲学是人精神家园的支撑。现在有 一个很流行也很沉重的词语“精神守望”，学了哲学，对人生对社会可能看得更清楚更透彻, 就能够把好心灵的航船，守住自己的精神家园。我的话对你们来说也许太深奥了些，如果将 来有一天你突然想起了我的话，突然对人生有了深刻的感悟，一定要和我共享。（2）河神前后认识对比5.附先秦诸子表阶段作品作者基本思想艺术特点春秋之交论语孔子弟子及再传 弟子仁为核心 中庸、礼德治教化，凝炼 简括警策诚人作业：练习册三、四题教学后记：从秋水这篇文章中让学生认识到遵循自然规律的重要性与必要性。