7.1《辽、宋、西夏、金的并立》教案（川教版七年级下）.docx

《7.1《辽、宋、西夏、金的并立》教案（川教版七年级下）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.1《辽、宋、西夏、金的并立》教案（川教版七年级下）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1课辽、宋、西夏、金的并立（课题）教学目标：1、知识与能力：了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实；了解宋辽、宋夏战和关系, 理解战和的实质作用。2、过程与方法：收集岳飞抗金故事，增强学生对岳飞的了解和认识。3、情感态度价值观：认识到边疆各族人民发展也促进J边疆地区的进步。教学重点：契丹的兴起与北宋的关系岳匕抗金教学难点：辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。课时安排2课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：第一课时一、提问：（1）、六诏的生活环境怎样？是 哪些民族的祖先？谁被封为云南王？（2）、唐与南诏的关系怎样？、回纥是哪个民族的祖先？生活区域？、唐与回纥交往有哪些

2、表现？二：导入新课三、新授课（一）、辽、宋、西夏的建立（板书）1、五代十国时期（板书）2、辽的建立（板书）、时间、建立者（板书）、都城、国号、民族（板书）、措施（板书）3、北宋的建立（板书）、建立时间、建立者（板书）、都城、国号、民族（板书）、陈桥兵变（板书）4、西夏建立（板书）、建立时间、建立者（板书）、都城、国号、民族（板书）提问：辽建立时间？建立者？都城？国号？民族？:匕宋建W时间？建立者？都城？国号？民族？、西夏至立时间？建立者？都城？国号？民族？四、小结：五、作业：做同步练习册学生答学生默读课文内 容，结合地图，回 答问题。学生默读课文内 容，结合地图，制 作表格（辽、北宋、 西夏建

3、立简表）回答教学反思：上课学生思维活跃，能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。第2学时复习导入：一、提问：辽建立时间？建立者？都城？国号？民族？北宋立时高?建立者？都城?国号？民族？（3）、西夏建立时间？建立者？都城？国学生答号？民族？二：导入新课三、新授课（二）、辽、西夏与北宋的战与和（板书）1、北宋与辽的关系（板书）（1）、澧州之战（板书）、时间、地点（板书）、作战双方、主要人物（板书）、结果（板书）、澧渊之盟（板书）、时间（板书）、内容（板书）、影响（板书）2、北宋与西夏的关系（板书）、发动战争多次（板书）、议和：1044年（板书）（三）、南宋和金的对峙（板书）1、金的崛起（

4、板书）2、金灭北宋、辽（板书）3、南宋建立（板书）4、岳飞抗金（板书）5、宋金议和：1141年（板书）提问：（1）、浪州之战的时间？作战双方？ 地点？结果？、怎样评价渣渊之盟?金是我国哪一个民族？生活区域？金 建立时间？建立者？都城？民族？南 宋建立时间？建立者？都城？民族？宋金议和时间？内容？影响？四、课堂小讨论。怎样评价岳飞抗金？五、小结：六、作业:做同步练习册学生默读课文内 容，结合地图，回 答问题。抽3-5位学生讲 一讲杨家将的故 事。学生默读课文内 容，结合地图，回 答问题。抽3-5位学生讲 一讲岳飞抗金的 故事。回答学生分小组讨论 后，再由小组长发 言，最后由老师归 纳总结。教学反思：学生能积极发言，课堂氛围浓。时间地点太多，民族名称多，学生容易记忆混淆。