《摇篮曲》教学设计-教案.docx

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1、?摇篮曲?教学设计免费教案?摇篮曲?教学设计?摇篮曲?教学设计沙湾中学商海青一、教材分 析：本教材选自义务教育课程标准试验教科书?音乐?第14册第四单 元。勃拉姆斯的这首?摇篮曲？是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。 它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摇摆的形象。曲调美丽抒情, 语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝愿的动人画面。 这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家奇妙地从第三拍起音，把节奏进行了 细致的转变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐 缓的叙事语气，而适于语义。二、教学目标：1、通过课前让同学搜 集各种类型的?摇篮曲?激发同学的爱好，熬炼同学的应用各种手段查 找学

2、问的力量。2、通过对?摇篮曲？的演唱，体验歌曲中所表达的情 感和想象歌曲的意境，用轻柔的声音演唱好歌曲。3、通过倾听各种 类型的?摇篮曲？，使同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。 启发同学充分绽开想象，鼓舞同学在音乐体验中得到结论，得出各类 摇篮曲的特点。4、通过本节课的教学，使同学受到美的熏陶和爱心 的教育。三、教学重点、难点：1重点：用轻柔声演唱?摇篮曲?2难 点：分析综合中外?摇篮曲？的异同四、教学流程程序 老师活动估 计同学活动设计意图组织教学钢琴弹奏?摇篮曲？旋律和着音乐走进 教室，找好位置坐好。制造良好的课堂气氛导入新课打出幻灯 片（母亲哄孩子入睡）问：通过图片你联想到什么？

3、自由发言（妈妈、 小时候、入睡、歌声）启发同学绽开想象聆听 体 验1、 播放?摇篮曲?幻灯片打出问题：？摇篮曲?表达了什么样的感情？ 2、 幻灯片：为了表达?摇篮曲？的感情，用怎样的力度和音色演唱好呢？ 3、请用你想象的处理方法试一试。1、同学发表自己的意见（这是一 首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲对孩子的亲切祝愿。2、争论 得出：速度徐缓，力度较弱。3、提出自己创作的歌Illi方案，用自己 的方法处理歌曲1、初步体验歌曲，为下面的歌曲学习打根底。为学 习歌曲、总结歌曲特点做良好预备。通过亲自体验把握歌曲的演唱心 情。歌曲教学范唱?摇篮曲？，要求同学和着音乐做一个你认为适宜的 动作。边听范唱

4、边做动作（有的仿照摇摇篮、有的仿照抱小孩） 启发同学充分的进行想象1、弹钢琴，2、播放录音3、要求用轻 柔声演唱歌曲1、模唱?摇篮曲?2、跟录音一起唱3、用轻柔声演唱转 变以往一句一跟的歌曲教学模式，有利于同学对唱曲的完整体验。演 绎 歌 曲你能用你喜爱的方式表达歌曲的吗？选择自己喜爱的方 式（做动作、唱歌、用节奏伴奏培育同学的制造意识综合阶段 观赏中外?摇篮曲？一）声乐曲：1舒伯特?摇篮曲?2东北民歌?摇 篮曲？比拟两首歌曲的异同（二）器乐：莫扎特?摇篮曲?倾听两首?摇 篮曲?1、争论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后 者通过环境描述含蓄地表达情感。2、总结中外摇篮曲的特点：a具 有温存、亲切、安静的气氛。b曲调安静、徐缓、美丽，布满母亲对 孩子将来的祝愿和盼望。c伴奏音型多仿照摇篮摇摆的节奏。3、总 结得出：？摇篮曲？是一种音乐体裁。培育同学查找学问的力量关心同 学直观理解歌曲意义培育同学分析问题、解决问题的力量通过观赏中外?摇篮曲?使同学受到美的熏陶?摇篮曲？教学设计？由哆来咪音乐老师yyjsl23全部