《牧童》 教学设计-小学音乐教案.docx

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1、?牧童？教学设计学校音乐教案?牧童？教学设计湖北省宜昌市西陵区外国语试验学校望鸣晖因稿源问题，本稿难以编辑，左边表格缺损，请见谅一一洪啸音乐教育工作站人民音乐出版社六年一贯制音乐试验教材课题?牧童？课时1教学目标通过学唱歌曲牧童，让同学体会歌曲的拘束、欢快心情，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。教学重点通过音乐实践活动充分发挥同学的想象力和制造力教学难点同学依据音乐旋律创设有关情景教具预备钢琴、图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草）猜测与 反思程一、同学听音乐做自己喜爱的动作进教室音乐采纳?请来看看我们漂亮的村庄？二、师：今日老师带大家到一个漂亮的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，认

2、真的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？一一音乐起（背景音乐采纳歌曲主旋律）配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草 地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群洁白可爱的 小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，快乐地在草地上打起 了滚儿,津津有味地吃了起来，小孩儿也快乐的取出牧笛吹起来，听， 悠扬的笛声传来了）三、指名同学答复我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛观察了什么？生 答：四、请同学贴出画面.师：那让我们把这漂亮的地方贴画出来吧1 .点题：师一一猜猜看，小羊儿是谁赶来的？牧童是什么意思？ 贴出牧童、出示课题五、儿歌一一（在主旋律音乐声中完成）1、

3、师：看到这么漂亮的画面，老师不禁想起了一首儿歌，你听（配 乐儿歌声起）2、听录音范读儿歌3、老师听录音伴奏按节奏范读4、变换形式读儿歌师：你们自己读一读吧一一自由读、同学发觉问题、同学解决问题 按节奏齐读、分男女生读、师：谁来想个方法使儿歌读得更好听呢一一同学设计伴奏型、5、师：同桌的同学做打花巴掌的嬉戏按节奏读一读儿歌六、歌曲1、听琴哼唱旋律师：看到你们玩得这么快乐，小牧童又快乐的唱起了歌儿听音乐范唱2、同学设计不同的单音哼唱旋律师：小牧童说呀看哪个小伴侣最聪慧先想一个单音来哼一哼这段音 乐一一同学设计3、听琴学唱师：你觉得有什么唱不好的地方吗？引导同学发觉问题、指名同学解决问题或听范唱后再

4、解决4、同学齐唱师：你认为应当是什么样的心情来演唱第三段？当小羊儿吃的饱饱的 回家去时，它们的声音会离我们越来越一一（生：远），那我们唱的 声音就要越来越一一（生：弱或小）5、听老师范唱师：这么美丽的歌曲，老师也忍不住想唱一唱了6、接龙唱师：你们来当小牧童吧，老师来跟你们开火车唱7、参加衬词一一峰师：小羊儿听见你们这么悦耳的歌声，它们也想参加你们的演唱呢， 谁能把小羊儿的声音配进来8、除了放牧小羊儿外，小牧童还放牧什么呢？同学设计创作并演唱（放牧小牛儿）七、表演真够喧闹呀，谁能想想办法，设计一些形式，让我们的歌声更悦 耳？： 一组：体态律动；二组：打击乐；三组：分角色表演四组： 小羊叫声分组练

5、习、老师巡察辅导并参加到同学的活动中八、拓展1、歌曲出处、简介师：小牧童还有一个问题要问大家：我们今日学的?牧童?是哪里的民 歌吗？你是从哪里知道的？2、介绍江苏：地处我国的华东地区，那里土壤肥沃，被称为鱼米之 乡3、其他民族的放牧状况师：你还知道其他地方或民族的有关放牧等状况吗？蒙古族一一主要从事畜牧业聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的 东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇颜色的民族。 被誉为“草原骄子。蒙古族人主要吃奶制食品、牛肉和面食，他们 热忱好客，待人老实，特殊敬重长辈。是个能歌善舞的民族，独有的 乐器马头琴相当知名。4、仿照马的动作结束：时间不早了，让我们在?牧童?的悠扬笛声中赶着自己的小羊、小牛儿回家一一出教室结束本课估计此环节会掀起课堂，老师要留意让同学活而有序。