《那树》教案（新人教版九下）5.docx

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1、那树教案（新人教版九下）5【教学目标】1、知识目标： 掌握“倒坍”“引颈受戮”“周道如砥”等词的词义并学会运用。了解王鼎钧和其散文创作成绩。 正确认识人与自然的关系。2、能力目标： 整体掌握课文内容，探究课文的主旨。理解托物寄意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养同学的散文鉴赏能力。揣测语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。3、德育目标： 反思人类与自然关系中，对大自然的破坏行为，从而认识到珍惜自然，珍爱自然 的必要性。正确认识发展与环境的矛盾，树立科学的发展观。【教学重点】1、了解那树的生命历程，掌握树的价值，品格和其命运，理解作者的思想情趣。2、掌握托物寓意的表示手法，体会比喻、拟人等

2、修辞的表达效果。【教学难点】1、揣测关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。【教学方法】1、朗读法。2、讨论点拨法。3、品读法。4、延伸拓展法。【课时布置】两课时。【教学步骤】第一课时一、导语设计我们学习了愚公移山一文，知道中国古代劳动人民有一个理想，就是要征服大自然, 我们一直相信人定胜天，于是，盲目的征服大自然，向大自然索取的过程中，我们也受到大 自然的惩办。请同学举例说一说，我们受到那些惩办：沙尘暴 干旱缺水 酸雨 温室效应 森林消失洪涝灾害连街头的那棵老树也不能幸免，今天我们一起来拜读王鼎钧先生为“那树”写的“悼词二

3、 首先请同学们自读课文，用下列句式说话“那是一棵的树”。教师注意引导：1、从树的环境方面概括：2、从树的外形方面概括；3、从树的品格方面概括；4、从树的遭遇方面概括；5、从作者对树的感情方面概括；6、从读者对树的感情方面概括；7、从树的作用方面概括。由此归纳总结：A、大树有奇特的容貌：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的皮层。 有隆起的筋和纵裂的纹，树自身象生铁铸就。B、大树生长在特殊的环境中：它站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破 旧、荒凉的景象。C、大树对人类大有功德：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静：蒙胧的 夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，

4、为人类带来更多的便当，总之，大树在 世间珍奇之物，是人类的守护神。D、大树的本性：大树的生存受到威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声中，即 便如此，大树仍然奉献生命的绿色，酝酿着诗意，表示了大树无私奉献的精神和忍辱负重、 胸怀常达的本性。E、作者对大树怀有满腔的热爱和敬重之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲痛、 愤激之情溢于言表。由此总结文章的大意:这篇散文通过描写一棵大树终年造福于人类最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树 命运的痛苦，以和对都市文明发展利弊，人与自然的关系的深层次考虑和深重感慨。 第二课时K教学任务】与作者情感交流，探究写作目标。K教学步骤一、情感交流围绕下列问题作答

5、，同学分组讨论作答：1、这篇文章中最吸引我的是2、读了这篇文章，我最忧虑的是3、我感到最为震撼的是4、我最为感动的是5、我认为最为神奇的是6、最让我感到悲痛的是7、我最为遗憾的是8、我最为愤慨的是二、目的探究本文作者讲述那树的故事的目的是：同学讨论回答：1 我认为主旨是“保护自然”。人类与自然应该和谐相处，大自然为人类作出了无私 奉献，我们就应当善待它保护它，与它成为最亲密的朋友。2、我认为本文意在“善待生命，树是有生命，它有自身的人格。任何生命的死亡， 都是令人痛心的，我们要尊重任何生命存在的形式，善待生命，善待它们，也就是对自身 生命的尊重。3、我认为本文意在“反思文化”。“那树”的命运寓意深刻。“树”经历由盛至衰的过 程，最终被人无情地砍伐，这就象征着曾经辉煌绚烂的保守文化在文明的进程中，由不适 应社会需求而逐步淘汰的过程，作者借这棵可怜的大树让我们作出考虑。该如何在快节奏的 今天正确理性地对待我们文化的精确呢？ 三、品味文章写作特色1、托物寓意手法的运用。2、拟人修辞格的运用。3、情节富有奇幻色彩。4、写景状物生动活泼。四、延伸拓展课后练习二第3小题和练习三。写一句话劝告或警醒那些不珍惜环境和大自然的人们，联系实际，谈谈我们优秀保守文 化，受不到人们重视的例子，谈谈自身的看法。