心理健康教育年度工作计划9篇.docx

《心理健康教育年度工作计划9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育年度工作计划9篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理健康教育年度工作计划精选9篇心理健康教育年度工作计划精选篇1根据教育局的指导精神，本学期我片区的心理健康教育计划如下：1、提高教师心理健康教育的意识与知识教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长, 最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。如果 教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。 教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，教师的心理健康对于学生的 影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了 73位教师与 1000位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生 的情绪

2、，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心 理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有 利于学生的心理健康。2、落实心理哺育课程的教学。课程由各班的班主任承担实施。本学期周五的“生命/班队”课中安排4节活动 课。3、心理健康教育有机渗透到学科教学。学习活动是学生所有活动中的主导活动， 也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的 差距引起的无能 感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧 张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质 是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有

3、从根本上解除学生的心理 困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展, 必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。4、建立和完善心理咨询室心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅 导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪, 达到更好地交流与沟通。(1)让咨询室成为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪如果不能得到很好的 调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情 绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状O(

4、2)个人心理咨询的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导。针对不同年级的学生，辅导的内容不同， 分年级段来进行辅导。(3)建立学生心理档案建立完善学生心理档案，帮助教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有 助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育 孩子。指导班主任老师建立本班特殊学生的心理健康档案。5、利用家访的机会和家长沟通融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。不少学生的心理 问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父一一母一一子(女)三人结构的以“点”带“面。利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充

5、分利用现 有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进 行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时坚持正常的 心态。指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学 生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心 理健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教育， 我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小 学生家庭心理健康教育。(6)指导小学生进行自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使

6、小学生明白紧张是正常的心理反应，是能够经过想象、转移 注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。 B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅 导教师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心 理咨询电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描 绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。教师和家长要尊重孩子的保密，公开 日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自我的内心秘密被他人明白，要 学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，

7、成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投 入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促 进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、每月具体工作安排如下：3月：1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理教师开始正常值班。3、开放“心灵信箱二3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教育讲座一一打开心灵的欢乐频道，对学生进行常规心理健康 测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。2、开展心理健康

8、知识专题讲座。6月：2、心理健康教育学期工作总结。3、心理健康教育档案资料汇总整理。心理健康教育年度工作计划精选篇9 为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理 健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新 制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部 分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素 质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教 师

9、的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。在学生中 开展“认识自我”主题教育活动，提高学生对校园生活的适应能力，帮助小学生 具有乐观开朗的心态、勇敢自信的品质和关心他人的亲社会态度，培养他们活泼、 合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求（一）以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和 行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战, 排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关 注的问题。提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学

10、习心 理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理 过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关 系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。着眼于每个学生健 全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。（二）立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。我们应充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性，立足学校实际，注意贴 近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道 地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提 高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举

11、办专题心理辅导讲座、设 计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长 会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。（三）加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。我们应积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经 验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。学校也应围绕新课程改革 这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研 究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健 康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如心理咨询、开展 个案追踪研究、组织学生参加社会实践

12、活动等等。应逐渐创造条件把心理健康教 育作为校本课程，开设心理健康教育课。四、具体措施1、健全组织机构师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键。心理健康教育是学校一项系统工程, 全体教师的.共同职责。为此我们逐步建立起在校长领导下，以班主任和兼职心 理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。学校成立心理 健康教育领导小组组长：副组长：（分部负责）组员：2、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心 理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。3、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合 学科教材内容，渗透有机专题教

13、育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接 成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。4、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、 团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。5、建立校园心理健康知识宣传专栏，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养 良好的心理素质。6、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;专人辅导学生解决心 理问题，并做好心理咨询档案的收集与整理。7、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的 形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春

14、风化雨地 渗透心理健康教育。8、充分利用国旗下讲话、宣传栏、小报等宣传途径，让更多的人正确认识心理 健康教育。附：20学年校小学心理健康教育教研工作月份安排三月份1 .制订20_年心理健康教育工作计划。2 .学校心理健康知识板报宣传。3 .班级团体心理教育主题一一自我认识4 .四一-六年级出一期“自我认识”的心理健康主题小报。5 .各班建立特殊儿童心理档案。四月份1 .班级团体心理教育主题一一学习心理2 .教研活动之理论学习，主题一一关注小学生心理3 .四一一六年级出一期学习方面心理健康主题小报。4 .班级团体心理教育主题一一交往。五月份1 .班级团体心理教育主题一一休闲2 .四一一六年级出一

15、期“休闲”的心理健康主题小报。3 .教研活动之上课、评课。六、七月份1 .班级团体心理教育（各班根据本班实际确定教育主题）2 .教研活动之组织典型个案研讨会。3 .本学期心理健康活动总结。核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了二对子 女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和 行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过 关注子女的心理健康成长,或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。 心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩 子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没

16、有家庭的积极配合是行不 通的。学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。通过 家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健 康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家 庭内部良好氛围的形成。具体月工作安排：三、四月份：1、落实片区心理健康教育计划。组建片区心理健康教师组织。2、片区各学校落实心理哺育教材的教学计划、保证教学时间纳入学校课程 教学计划。3、各班班主任学习本册心理哺育教材内容，根据本班学生实际选择4课内 容，精心准备活动。五月份：1、开展心理辅导员二级培训工作。2、组织观摩心理哺育教学活动。3、组织实施心

17、理哺育课程活动。六月份：1、在国旗下讲话时段中安排心理健康专题。2、开展心理健康教育的班队活动或班级团体辅导活动。3、各校对本学期心理健康教育工作小结。心理健康教育年度工作计划精选篇2本学期我承担聋部五年级至中二年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职 工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下计划：(一)做好心理辅导的日常工作1、认真上好心理健康教育课根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。针对学生的实际 情况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好 知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证 学生在学习时保持的学习兴趣。

18、在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主 体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力, 充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛, 让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心 理的健康发展。2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。(1)加强宣传力度，让更多的学生知道并了解心理咨询工作，让学生形成一种 主动来访的意识。(2)充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。心理 咨询室的开放做到定时定人，并做好记录。（3）认真做好个别咨询的个案记录，对特殊的学生要进行随访。3、以课堂为主阵地，宣传一些心

19、理常识，营造心理健康教育的有利氛围。4、搜集相关心理测量，有针对性的开展一些心理测量，完善学生心理档案。开 展学生心理调查，每学期两次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。（二）加强学习，提高自身素质（1）尽快转变角色，多渠道、多形式学习有关心理健康教育资料，进一步提高 认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作实践 中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。（2）加强心理健康教育的理论学习，科学制定心理健康咨询方案，关注学生心 理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行的方式，引导学生形成 健康向上、勇于进取的良好心理品质。（三）暑假学校

20、重新调整了心理咨询室，新增了团体辅导室，期初要协调后勤工 作人员，及时完成学校心理咨询室和团体辅导室的搬迁、布置工作，力争为师生 们营造一个温馨安全的环境，让师生们能够在这里放松身心、调节心情。（四）注意加强与班主任的联系，要把课堂内外观察到的学生心理信息及时反馈 给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。（五）认真配合教导处做好各种迎检工作，完成好各种辅助性工作，促进我校健 康教育及心理健康教育工作的发展。心理健康教育年度工作计划精选篇3一、教学理念未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健 全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有

21、身体缺陷和疾患，还要有完整的 生理和心理状态与良好的社会适应能力J生理与心理都健康，才是真正意义上 的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康 教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小 学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键 时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心 理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。 从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于 提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二

22、、任务与重点1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、 承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高 全体学生心理素质和人格水平。这是基本任务和工作重点。2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。对于 极少数有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。三、方式与途径心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养 良好的心理素质，提高学生的人格水平。除了在校本课中已安排的心理健康教育 内容外，还要通过心理健康教育专题讲座、图片展、教育影片等对学生进行教育， 还可安排社会实践活动

23、在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长， 发挥本课程的辐射作用。开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健 康教育整体目标的重要途径。四、教学内容分析按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教育培养目标，从生 活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事、事例、 活动让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。五、教学目标：结合教学内容，在教学活动中，让学生对本学科产生兴趣，培养学生养成良好习 惯。帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、 人生观和价值观；培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，

24、开发学习潜能，提 高学习效率,积极应对考试压力，克服考试焦虑；正确认识自己的人际关系状况， 培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的 交往，知道友谊和爱情的界限；帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力, 形成良好的意志品质；在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的 基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备， 培养担当意识和社会责任感。六、具体教学工作安排：两周一节课开好心理健康活动课，是对学生进行心理健康教育的主渠道，本学期我将在总体 把握学生心理素质培养发展方向的前提下，以学生年龄特点为主线，突出心理知 识、心理训练的

25、系统性，有目的、有步骤、分层次，由浅入深、由易到难地对学 生进行心理健康教育，在活动中完成心理基本知识传授、心理素质培养和心理学 素质实践的任务，特别强调“重活动、重训练、重实践”让学生学会一些调适自 身心理的方法、技巧，以学生心理素质的真正提高为宗旨。心理健康教育年度工作计划精选篇4一、本院系心理健康教育工作思路学院在校学生工作部心理健康教育中心领导下，设立二级院系心理辅导站，实 行辅导员年级负责制，定期对心理出现问题的学生进行排查，秉着健康教育的原 则，普及推广心理健康教育知识，妥善处理心理问题危机。二、落实本年度工作任务本年度心理健康教育工作由院系心理专干负责规划，具体由院心理协会、心理

26、委 员、年级辅导员配合完成。做到及时规划、认真完成本年度心理健康教育工作任 务。三、扎实做好心理骨干培训心理骨干作为院系开展心理健康工作的一支重要队伍，20_年度本院系将会继续 加强心理骨干队伍的建设。针对本科生四个年级的不同特点，我院将分年级对舍长、心理委员进行培训以及 实践。大一大二年级，主要以普及心理健康知识为主，掌握基本的心理健康常识，例如 心理团辅课的培训，以及讲座学习；大三大四年级以实践为主，在前两年掌握了 基本的心理常识后，能在同学当中及时发现危机情况并迅速向辅导员老师汇报。 在针对舍长、心理委员时，学院严格考勤机制，将出勤率作为年底考评的重要依 据。在心理健康教育中心的指导下，

27、结合学院特色，学科特点，数学学院将开展以下 三种形式的培训工作：团体心理辅导、心理讲座、院心理协会组织的学生活动（如 读一本心理书，开展心理座谈会）等。1团体心理辅导目的：通过对心理委员进行团体辅导，让心理委员掌握基础的人际交往技能，帮 助同学们更好的处理日常基本心理问题。掌握基本的团体辅导技巧，在本班内部 开展心理团体辅导。参与人员：各级心理委员2、心理讲座目的：邀请校内专家开展讲座，尤其是针对新入校的大一、研一学生开展心理知 识普及以及危机防御。本学年度计划开展两场心理讲座。3、院心理协会组织健康有益的心理健康教育活动季学生活动，详细活动安排在 第四部分心理健康教育活动季作以说明。四、心理

28、健康教育活动季20_年心理健康教育活动季，目前计划分类别、分层次开展心理健康教育活动: 心理专项活动、精品活动、主题活动。心理专项活动：说出我们宿舍的故事宿舍关系展示：可以使一幅画，可以使一幅照片加上几句温暖的介绍，还可以是 一段简短的小视频，都可以作为宿舍文化的展示和窗口。精品活动：我手写我心 网络美文之心理健康月特辑数院知行社承办我手写我心网络美文之心理健康月特辑。向各院系发送请柬, 邀请各院系学生参与。此次活动不单限于美文，在此期间也会开展拓展活动 悦 读书，各院系推荐13篇读后感，要求内容积极向上和心理学有关，届时邀请 心理健康教育中心老师进行评选。主题活动：心理与音乐如何使用心理学元

29、素进行音乐欣赏音乐欣赏中的心理活动 主题讲座，并在讲座 后对大家进行音乐放松的体验。五、夯实心理危机预防与干预体系1、院系成立二级心理辅导站，实行一对一心理危机干预，并将情况及时上报 心理健康教育中心，做好档案管理及后续关注工作。2、除建立 舍长一心理委员建设机制，院系将在各年级成立信息员队伍，此 队伍将作为院系心理危机预防的重要力量，做到勤观察、早知道、早上报、早 预防，协助做好心理危机预防与干预工作。心理健康教育年度工作计划精选篇5一、指导思想：在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项 工作，推动我系心理健康教育工作的开展。二、工作思路以扎实开展心理危机预警工

30、作为基础；以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作； 重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。三、工作要点1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生 心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。2、配合学校院系，认真开展级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普 查、心理访谈、心理档案的建设工作；完成新生班级心理委员、寝室心理健康信 息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案 例交流、知识讲座等形

31、式，提升我系心理健康教育工作专业水平。4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经 验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。 5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角 色归属感和责任感。心理健康教育年度工作计划精选篇6（一）营造良好的课堂心理氛围积极的课堂心理氛围将对聋生心理的健康成长起着举足轻重的作用。心理氛旧主 要决定于人际关系的质量。首先，教师要善于建立同学间相互支持、相互合作、 共同进步的氛闹。有些教师善于进行学生之间的比较，并认为此举可以给学生带 来积极的竞争和压力，促进学生的进步。这是一种极具破坏

32、性的竞争压力，学生 被这种压力层层包围，压得喘不过气来，以致恋上严重的考试焦虑症，甚至厌学、 逃学。其次，同时要处理好师生关系，在课堂上，教师八是学生的指导者，应与 学生平等相待，做学生的朋友，而不应该高高在上。止匕外，教师还要处理好与家 长的关系。因为教师与家长的关系紧张，将影响到教师对学生的态度，同时也将 影响到学生看待教师的眼光。（二）在授课的组织方式中体现和渗透心理健康教育在课堂教学中，教师应采取灵活多样的教学组织方式，积极创造条件对学生进行 心理健康教育适当增加提问和演板的次数。许多学生自卑、胆小、耐挫力差、害 怕回答问题。教师应让此类学生多回答问题，在培养他们的思维能力的同时，逐

33、步训练他们的自信心、耐挫力，促进其个性的健康展。2、多开展小组讨论活动。在小组讨论中，学生没有恐惧心理，可在轻松愉快的 氛围中畅所欲言，这样不仅增强了学生团结协作的精神，同时也训练了学生处理 好人际关系的能力克服了自我封闭的心理毛病。3、让学生自主充分地活动。在讲授新课之前，教师可先让学生预习、提问。然 后根据学生提出的问题，作针对性的讲解。这样不仅节约了讲授的时间，同时也 充分训练了学生的思维能力和积极思考的习惯。（三）针对聋生心理特征结合数学教学特点采取适当的方式进行心理健康教育 在教学中，教师应针对聋生不同的心理问题，结合教学内容采取不同的教学方式 进行心理健康教育。如有的学生学习基础差

34、、自卑，教师应降低对他们的要求, 多让他们回答一些简单的问题，逐训练他们的自信心，培养他们的学习兴趣。有 的学生基础好，但存在自满、骄傲的情绪，教师则应适当增加他们所答问题的难 度，使他们暂时受挫，认识到自己不懂的东西还有很多，从而使他们逐步纠正自 满、骄傲的不良倾向，走向健康发展的道路。（四）在课外辅导中进行心理健康教育课外辅导是课堂教学的延伸和补充。因此，数学教学中的心理健康教育也应渗透 到课外辅导中去。如有些学习成绩差的聋生，自信心不够，学习兴趣不强，共至 出现厌学、逃学、焦虑、抑郁等心理行为问题。教师应通过课外辅导逐步培养他 们的自信心和学习兴趣，纠正他们不良的心理倾向。又如有些学生自

35、控能力差, 不爱做课外作业，教师应采取教师监督和同学结对帮助相结合的方法，多培养他 们的自控能力，同时训练他们的团结合作意识。(五)在教学评价方法上注重心理健康教育许多厌学、逃学的孩子，其根本的原因就是在学习、生活中受到了较多的批评与 指责，甚至是讽刺和挖苦，出现了严重心理问题。因此，教师在评价学生时应注 意多鼓励、多表扬，少批评、少指责，注意的教育的平等与公平，努力寻找学生 的闪光点，加以指导和训练，以此逐步培养学生的自信心和学习兴趣。心理健康教育年度工作计划精选篇7为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理 健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一

36、、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新 制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部 分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高心理素 质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的本事。二、主要工作目标坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法, 开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发 展。1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做 好宣传、发动、普及、教育等

37、工作。3、重视学生心理团体辅导工作。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学 的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自 我教育本事。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好班主任的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健 康为资料的主题班队会)提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养 学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设有负责学校的心理健康教育工作的教师，可是学校心理健康教育不是心理健康教 师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所

38、以学校成立以心理健康教师为主, 班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理 健康保驾护航。2、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同 时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供给全面的、帮忙，主要为 塑造班级团体良好的氛围和团体的良好行为，激发群体向上的精神。(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，理解以学生个体或小组为对象的咨询。心理 咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境 布置除了贴合心理辅导的要求，还要研究儿童的审美特点。办好“知心信箱”，知心信箱为学生在生活和学习上遇到

39、的问题供给了一个交 流的平台，意在帮学生们解除烦恼，进一步拉近了师生间的距离，让学生的心理 得到健康的发展，在学校这个大家庭里欢乐的成长。1利用广播、班会课进行宣传：知心信箱开通。2语文教师协助教学生写书信的格式。（小学的）3专人负责信箱，每周对学生的书信汇总并妥善处理。根据汇总情景：校内的：个体：由心理教师回信或是单独谈心。团体：针对大多数的问题进行专题回复（讲座、会议）或专题开展活动进行心理疏 导。（最好有个心理活动室）校外的：跟家长取得联系，争取家长的配合。对以上有关材料进行整理、总结并存档。（4）专题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。指导家庭进行心理健康教育小学生的心理

40、健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生 心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理 健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教育， 我们的教师坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健康 教育。指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反应，是能够经过想象、转移 注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。 B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅 导教师谈心;在家里能够找

41、长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心 理咨询电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描 绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。教师和家长要尊重孩子的保密，公开 日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自我的内心秘密被他人明白，要 学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投 入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促 进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。心理健康教育年度工作计划精选篇8

42、20_年小学心理健康教育工作计划本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心 理蝠康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导, 认真贯彻执行教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见，经过多种形 式对不一样年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励 学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新 制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部 分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高心理素 质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的本事。二、具体目标：1、注重学生

43、心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做 好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健 康为资料的主题班队会)三、资料要求：1、学习心理与智能发展指导。帮忙学生了解自我，认识自我的潜能，激发其学习的信心。引导学生构成强烈持久的学习动机。引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。特殊时段

44、的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2 情绪情咸情操姓育(;)认识善绪法争富多样性g易变性。学会认识自我与他人的情绪。掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。学会坚持进取心境的方法。3、坚强意志与承受挫折的教育。培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。培养学生构成处事果断的良好习惯。培养学生良好的自我控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教育。学会正确认识自我，悦纳自我，尊重自我、相信自我。学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。正确认识性别差异，理解发育过程中的身体变化，正确认同性别主角，同异 性同学坚持正确的交往心态。5、人格养成教育。引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。注重学生的自我人格养成教育。对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教育的途径心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课根据本班具体情景开 展心理活动课。(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，理解以学生个体或小组为对象的咨询。 逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。办好“心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心 理教师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理教师转交班主任回复，特殊的由 心理辅导教师进行个别咨询。