2023人教小升初语文模拟试题5.docx

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1、一、根底训练。1、以下四组字母中，字母顺序排列错误的i组是（）。A、S T U V W XB、A B C D E FC、I J K L N MD、0 P O R S T2、读拼音，写汉字。junyuwanfei书_严领一驰qunXI汕mofei围_分一一荣一.鬼3、以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）。A、坚决欣赏思考篱芭B、界限梦想遥远防范C、天崖海角健步如飞安居乐也繁花似锦D、亳不犹豫安然 无恙愤不顾身不约而同4、以下句子中加下划线词语使用正确的是（）。A、如果不加节制地开采资源，地球上的资源就会枯棉。B、由于最近家电市场供不应求,商场里的家电 产品销量一直下滑。C、同桌把小玲心爱的钢笔

2、弄丢了，小玲感到非常捶疚。D、一节生动有趣的太空授 课，让主讲的航天员王亚平声名鹊起。5、按要求完成句子练习。鲁滨孙在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（改为双重否认句）（2）桑娜对她的丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她把西蒙的两个孩子抱过来了。（改为直接表达句）乱扔果皮纸屑，罚款10元!（改写成礼貌的、委婉的说法）通过这个故事，使我们懂得了很多道理。（修改病句）大自然能给我们许多启示：清澈的小溪无声地流淌，那是在告诉我们要默默无闻；大雁成群结队飞过天 际，那是在告诉我们要目标一致；, 。（依照前面的句式续写句子）二、积累运用。6、选一选。以下歇后语错误的是（）。A、外甥打灯笼一一照舅（旧）B

3、、孔子搬家一一净是书（输）C、泥菩萨过河一一七上八下 D周瑜打黄盖一一 一个愿打，一个愿挨。李逵这一形象出自（）。A、？水浒传?B、？封神演义?C、？隋唐演义?D、？西游记？（3广飞流直下三千尺，疑是银河落九天描写的是（）。A、黄果树瀑布的壮观景象B、庐山瀑布的壮观景象（4）下面不是?三国演义?中的故事的是（）。A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪请给学校阅览室选一句话作为标语：（）。A、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。B、开展体育运动，增强人民体质。C、福如东海长流水，寿比南山不老松。 D、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。7、诗表情，诗言志。于谦在?石灰吟?中用“, 表达了自己的气节；郑

4、燮在?竹石?中用 , 表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神；爱国诗人龚自珍在？己亥杂诗?中也发出 了忧国愤世的呐喊：，o三、阅读冲浪。8、阅读下面的语段，答复以下问题。吕布为曹操所缚，将死之际，乃语操以：“明公之所患，不过于布， 今已服矣。令布将骑，明公将步，天下缺乏定也。操竞杀之。解释以下句中加下划线字的意思。吕布为曹操所缚将死之下乃语操日 明公之所患（2）为什么吕布愿意投降并效力于曹操却仍然被杀?请谈谈你的理解。9、阅读理解童心在跳动当我和童年辞别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见。 它不知不觉地离开了我一一五年!说不清，算不准。但每当我看儿童一一提迷藏、跳房子、办家

5、家酒我的 血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候一唱歌、踢健子、跳绳. 我就忘了我已是20多岁的人。我盼望成天和他们在一起。终于在一起了!难忘啊，一一我们一起在蔚蓝的 天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事。我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小 山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌。我们在（装满充满饱满）神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你 找，我躲，这儿露出一角衣襟.那儿又冒出半个脑袋，林里充满了欢快的笑声这些声音常常掀开我童年 的窗帘一一那时,我是一个充满饥饿的孩子。饥饿可畏!法国作家雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它 就想吃。那么我的饥饿可算

6、是个“好奇症”吧!因为这“病的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小 汽船，修手电筒：知道了洋娃娃为什么会哇哇地叫，怎么使一块铁皮不沉水：懂得了野鸭为什么叫留 鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。因为这“病的缘故，妈妈 说我是个淘气的野孩子：叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。啊，我希 望我的“好奇症”（继续陆续连续）下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、 天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到了五十个小朋友的欢快笑声之中。童心在跳动!在唱歌!在 舞蹈!它在我的心中.选出文中括号里恰当的词语。法国的雨果说

7、过：是饥饿的粮食。短文中，我的饥饿”病犯时，大人们是怎样“待我 的?读了全文，你认为作者最突出的个性是。这篇散文，看起来很乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰。作者在文章开头先交代， 接着写现在，再回忆，最后抒发自己。画线句子在文中起的作用。你也像作者一样有“好奇症”吗?把你的“奇思妙想”写一写。四、口语交际。10、爸爸的童年：白天，做个网兜去捕知了；黄昏，到郊区去捉蜻蜓；晚上，拿着手电去捉土鳖我们的 童年：白天，上网打网游；黄昏，撕着名牌，奔跑着，呼喊着；晚上，看?大风车?.童年多姿多彩，你觉 得爸爸的童年与我们的童年哪个更好?说说你的理由。五、习作天地。11、大自然中，蓝天白云、朝霞

8、暮雾、小桥流水、鸟语花香、蛙声蝉鸣、风声雨声都是迷人的，请以“迷 人的为题，写一篇习作。答案解析局部一、根底训练。1、【答案】C【考点】拼音【解析】【分析】此题是考查字母的先后顺序：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、。、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。故 I J K L N M 错误。【点评】此题要求掌握音序排列的方法。平时多练。2、【答案】籍；峻；域；顽；匪；裙；析；誉；魔；翡【考点】拼音，字形【解析】【分析】此题主要 考查学生对本课生字的掌握情况，其中“籍、域、裙、誉、翡字容易写错，学生应在理解的根底上认读 生字，掌握生字的写法。【点评】此题考查学生对课文

9、中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意 区别同音字、形近字。3、【答案】B【考点】字形【解析】【分析】这道题是同音字、形近字弄错，A芭改为“笆 B正确。C崖改为涯D愤改为奋”【点评】此题考杳学生对课文中重点词语的正确书 写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。4、【答案】D【考点】词义，语言表达【解析】【分析】A项中“枯槁：失去水分而枯槁。”与语境不符，应改为“枯竭”。B项中“供不应求：是供给不能满足需求。与语境不符，应改为“销 最下滑。C项中“愧疚：感觉对不起。与语境不符，应改为“理解。D正确。【点评】此题考查学生 对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据具体语境来恰当地使用词语。

10、5、【答案】（1）鲁滨孙在荒岛上生活了二十多年，这不能不说是一个奇迹。（2）桑娜对她的丈夫说：“我 们的邻居西蒙死了，我把她的两个孩子抱过来了。 （3）请不要乱扔果皮纸屑，否那么会罚款10元哟！（4）这个故事使我们懂得了很多道理。（5）成熟的稻穗低着头；那是在告诉我们要谦虚【考点】修改病 句，句式转换，语言表达【解析】【分析】（1）陈述句转换为双重否认句的方法：根据句子意思，选 择恰当的双重否认词；替换或删去原句中“要、得（虎i）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； 删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。 如：鲁滨孙在荒岛上生活了二十多

11、年，这不能不说是一个奇迹。（2）转述句改为引述句：第三人称“他（们） 或她（们）应改为第一人称“我（们），说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：桑娜对她的丈 夫说：我们的邻居西蒙死了，我把她的两个孩子抱过来了。13）掌握好说话技巧,学会说话得体，有助于促进交际。说话得体，首先要做到语气委婉，不生硬，用词定要正确，注意人物的身份。如：请不要 乱扔果皮纸屑，否那么会罚款10元哟！（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意, 句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:成分残缺：前后矛盾；用词不当；词序颠倒：搭配 不当；前后不一致；不合逻辑；句式杂糅；表意不明。如：通过这个故事，使我们

12、懂得了很多道 理。缺主语，“通过去掉。（5）联系上文续写下文的能力。开放性试题，言子有理即可。【点评】（1） 陈述句转换为双重否认句的方法，平时多练，做这道题不难。（2）掌握转述句改引述句的方法。平时多 练习。（3）此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。（4）修改病句是项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句了的病因。改病句时要对症下药。15) 此题主要考查学生的语言表达能力。二、积累运用。6、【答案】(1) C (2) A (3) B (4) D (5) D【考点】课文内容理解，歇后语，文化常识【解析】【分析】(1)歇后语是中国劳动人民自古以来在

13、生活实践中创造的一种特殊语言形式, 是一种短小、幽默、形象的语句。它由前后两局部组成:前一局部起“引子”作用，像谜面，后一局部起”后 衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，”歇“去后半截，就可以领会 和猜测出它的本意，所以就称为歇后语。D泥菩萨过河一一自身难保。(2)此题主要考查对作品及作品中 的人物的掌握情况。李逵这一形象出自？水浒传？。 (3)此题主要考查对诗句的理解及出处。“飞流直下三 尺，疑是银河落九天”描写的是庐山瀑布的壮观景象。(4)此题主要考查对作品及作品中的情节的掌 握情况。负荆请罪不是?三国演义？中的故事。(5)此题主要考查拟写标语的能力。给学

14、校阅览室选一句 话作为标语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【点评】(2) 了解歇后语，在日常生活中注意积累， 丰富知识。(2)主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。(3)此题主要考查对诗句 的理解及出处。(4)此题主要考查对作品及作品中的情节的掌握情况。(5)此题主要考查拟写标语的能 力。7、【答案】粉骨碎身全不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；我劝天公重抖擞； 不拘一格降人才【考点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】属于理解型默写，解答时要注意根据题 目中的关键信息点筛选符合要求的诗句。要弄懂诗句大意，填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只 注意读音，

15、不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比方此题要注 意的易错字有：碎、留、磨、劲、抖、擞、拘。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中 每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。三、阅读冲浪。8、【答案】(1)捆绑；时候；告诉；担忧(2)吕布骁勇无比但反复无常，不忠心。一旦用了他就要时 刻防着。曹操虽重视人才，但生性多疑。因此，不会接纳口布这种人。【考点】课文内容理解【解析】【分 析】(1)此题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语

16、境来准确辨析即可。吕布为曹操所缚：捆绑。 将 死之际：时候。乃适操曰：告诉。明公之所思：担忧。(2)此题考查理对课文内容的理解能力。吕 布愿意投降并效力于曹操却仍然被杀，因为吕布骁勇无比但反复无常，不忠心。一旦用了他就要时刻防着。 曹操虽重视人才，但生性多疑。因此，不会接纳吕布这种人。【点评】(1)文言词语，包括实词和虚词 两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易 混词要加以积累。(2)此题考查理对课文内容的理解能力。9、【答案】(1)充满继续(2)好奇；妈妈说“我是个淘气的野孩子；叔叔因为“我拆收音机罚“我” 看三本书；隔壁李奶奶说“我长大

17、了要翻天的。(3)好奇(4)“我已辞别童年；和孩子们在一起时的 情景；自己童年时的表现；希望童年常在的心愿(5)承上启下(6)略【考点】课文内容理解【解析】【分 析】此题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的根底上答复此题不难。(1)此题主要考查 学生对近义词的区分。首先理解词意。再结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意 思充满。继续。（2）此题主要考查学生对名句的掌握及理解能力。法国的雨果说过：“好奇是饥饿的 粮食。短文中，我的“饥饿病犯时，妈妈说“我是个淘气的野孩子；叔叔因为“我”拆收音机罚“我” 看三本书；隔壁李奶奶说“我长大了要翻天的。（3）此题主要考查学生对

18、作者个性的把握能力。读了全 文，作者最突出的个性是好奇。（4）此题主要考查学生对文章条理的把握能力。作者在文章开头先交代“我” 己辞别童年，接着写现在和孩子们在一起时的情景，再回忆自己童年时的表现，最后抒发自己希望童年常 在的心愿。（5）此题主要考查学生对文章过度段落的把握的理解能力。画线句子在文中起承上启下的作 用。（6）此题主要考查学生的想象能力和语言表达能力，言之有理即可。【点评】对于课文内容的掌握, 都是基于读懂课文的根底之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。（1）主要考查学 生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思一一对号入座。四、口语交际。10、【答案】

19、略（言之有理即可）【考点】语言表达【解析】【分析】依据提供的材料可知，把自己长辈 的童年，与自己幸福的童年形成比照。告诉我们珍惜现在的幸福生活，努力学习，改掉不良的行为，使自 己的童年生活更加精彩。【点评】此题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语 句要通顺，言之有理即可。五、习作天地。11、【答案】略【考点】想像作文【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目前面提示。根据提示语中 的内容，我们可以找到可补充的内容，如蓝天白云、朝霞暮雾、小桥流水、鸟语花香、蛙声蝉鸣、风声雨 声总而言之，所补充的既可具体，也可抽象,不管补什么，都应该主题积极向上。审题之后首先要想一 想，我们可

20、以写什么，有哪些素材是易于驾驭的，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。 当然但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握熟”的原那么，即：素材熟、主题熟、结构熟。思考之后，就要想一想，写成记叙文，事件如何开端，如何开展，如何结局，如何反映文章的主题，是使用题记还是 结尾画龙点睛.当然，开头结尾还可以打一下草稿.一切工作准备完成后，就可以将题目补全，落笔写作，一气呵 成【点评】半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同 时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角 度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题FI变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的 内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比拟小的切入口.从一个具体的角度切入题 目.从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比拟小的题运用修辞手法。补题时能运用修辞的可 运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。写作时，要注意书写一定要整洁, 标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至 关重要的，写作其实就是一种习惯而己。