4.3角（第7课时）学案（北师大版七年级上）.docx

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1、课题.课型使用者上课时间角新课学习目标知识与能力：1.在现实情景中理解角的概念2 .掌握角的表示方法3 .了解角的单位换算方法过程与方法：地过角的形成过程教学，培养学生辨证观点，并渗透分类思想。情感态度与价值观：通过知识来源于生活，鼓励下和生学好知识重点角的表示难点角的概念教学过程一、自主学习 P135-137（一）、自学课文.什么是角；角的，边，顶点？1 . 了解角的四种表示方法.2 .了解角的分类（锐角，直角，钝角，平角，周.角）了解角的度量单位及单位换算。（二）、导学练习.有 的两条边 组成的图形叫角，叫角的顶点，叫角的边。1 .如图：VAOB可表示为BOC可表示为 ，图中共有 角。2

2、.如图/I可以表示 或. 二一1 = 3=15 =378=245,=2.7= 25027 +9047=1502347+75278=423 x 3 =8271 -3=（三）自学疑难摘要：二.、合作探究,还可以表示为N1如图，图中N可表示为N.一天中，时针与分针成90角的时刻是2 . 36.36。= - 2127+34553， 383216 =度. 都是钝角，甲.乙.丙.丁计算！+夕)的结果依次是4026 72 90 ,其 中计算正确的是3 .如图.，图中共有.四、反馈与检测.将图中的角用不同的方法表示，并填写下表1 .计算(2) 520371-424521(3) 131227 X3=16127 4-5=(4) (180 -37()2942)4-3=，四.能力提升.拓展1 .时针指示2点15分，它的时针与分针的夹角是.某人下午6点多钟外出买菜，手表上的分针.时针的夹角恰好为110，下午近7点回家 时发现时针与分针的夹角又是110，试求此人外出买菜用了多长时间.课后反思