《音乐与电影电视》教学案例分析.docx

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1、?音乐与电影电视?教学案例分析一、教学理念：本课旨在通过引起爱好体验探 讨创作等教学方法与手段，最大限度地调动同学的探究欲望和参加意 识，表达新课标”在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中 学、在学中做的思想。通过教学，在潜移默化中培育同学美妙的情 操和良好的合作意识，使同学得到学问，更得到学习力量，从而为他 们的终身学习和长远开展奠定根底。二、教学目标：1、使同学了解电影音乐的特点、功能。2、能依据情节为影片配乐，并有参加的愿望。3、在无形中接受情感道德教育。三、教学重难点：依据了解的影视音乐的特点、功能为影 片简洁配乐。四、实战演习A指定乐曲配乐难度系数*教学设想从心理学的角度讲，此

2、题目设置富有挑战性， 符合中同学心理特征，易激发同学的参加热忱。电影?红河谷？1、师：请看过此电影的同学概述故事内容：生：主要叙述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时,勇敢坚韧、不屈不挠的抗争，最终和侵略者同归于尽的故事。2、播放格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽片段。师：小组争论：【听】音乐，在电影?红河谷?的三首插曲中选一首为这一片段配乐。a战斗（剧烈）b雪儿达娃（主题曲安静悠远）c活祭（凄厉悲凉）教学设想这里教者强调让同学去听音乐，音乐是听觉 的艺术，听觉体验是学习音乐的根底,只有听之后，才能感受才能到达 新课标中让同学享受鉴赏音乐的乐趣，养成鉴赏音乐的习惯的目 的。3、各小组说明自己的观

3、点:（全都认为c不适宜，但a和b 两种意见争吵不下）4、请各方代表表述白己的见解：选a影片是反映战斗的，应选用表现战场上的音乐。选b音乐比拟安静、安详，但正是这样才更能表现出中国 人那种不屈不挠、视死如归的精神来。老师评价：赞同选b的同学的意见，提示同学留意电影电 视音乐的特点侧重与影视画面结合，留意与故事情节匹配，b段音乐 更符合这些特点，用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。（分析）新课标指出：让同学在扎实的听觉根底上，结合 个人的感受，探究音乐风格及思维的开展方式，争论其表现意义，这 种争论不是在外表泛泛而谈是深化到音乐材料内部的；同时也指出 高中音乐鉴赏教学只有上升到音乐文化人文史观

4、的高度，才算上升 到了较高的层次。这也是教者选择这段影片的目的之一；目的之二 是她让同学感受爱国主义情节。让同学当众表述自己的观点，熬炼了 同学的心理素养和语言表达力量。人文教育虽然很重要，不过音乐故 然需要用音乐来描述，建议这位老师能否选用更直观的电影来描述音 乐的特性。卡通电影?狮子王？教学设想此片深受同学宠爱，易于面对全体，参加热 忱进一步高涨。1、播放狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴的片 段。2、师：小组争论：绽开想象，此情此景，以儿子辛巴 的身份，为影片配一段音乐。要求：歌、曲、自己的即兴创作均可。（老师此时在各小组中参加创作争论）3、各组选派代表表演：歌曲：？世上只有妈妈好?父

5、亲?母亲?等乐曲：钢琴演奏?想你的365天?等吉他演奏?真的爱你？即兴创作：击打桌子仿照鼓声曲谱略（表现当时辛巴特别 可怕）等。4、小组互评：同学甲组：本组的歌曲?父亲?较之其他两首歌曲更符合人物身份。同学乙组：认同甲组的说法要留意同故事情节、画面的协作。同时，认为丙组的即兴创作很有独到之处，甚是佩服。同学丙组：认为甲组的说法虽有肯定说服力，但其他两首 歌曲也能表达对父母的感情。对乙组的吉他演奏?真的爱你?很宠爱， 放在这里是否适宜，有待商榷。同学丁组：认为最适合的音乐是本组的钢琴演奏?想你的 365 天？。（分析）引导同学进行以即兴式自由发挥为主要特点的 探究与制造活动，重视开展同学的制造性

6、思维的探究过程；一般高中 音乐观赏课的音乐创作，目的在于进一步开发同学的制造性潜质。 另外，在培育同学的群体意识及合作精神方面，音乐课具有其他学科 所不具备的优越条件，教者在备课时;要充分考虑到新课标提倡的面 对全体同学，留意共性开展的思想，创作要求的提出让大多数同学 都能选到适合情境的歌曲，而对于个别力量较强、有特长的同学来说 也有了表演发挥的舞台。同时，同学受到了一次特殊的情感教育。在 这个环节中我认为没必要要求同学演?世上只有妈妈好?父亲?母亲? 等这么多的素材，究竟高中生对音乐的理解还没有完善，由于有些同 学连七个音都不能唱准，也就很难完成对音乐作品的描述。建议选择 其中的一个音乐大家

7、共同创想，再选出表演最完整的一组来演示。小结：本课教学目标是依据所教高一同学的音乐根底制定 的。依据新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐的思 想，设计了引起爱好体验探讨创作的教学程序，采纳了多媒体课件帮 助教学。目的在通过教学，让同学学会学习并有肯定观赏影视音乐的 力量，同时受到情感道德的熏陶，教学设想较好。但在教学过程中，也留意激发了同学的爱好并以同学为主 体。1、爱好方面：选用同学爱好深厚的题材。在题目的设置 上，实战演习和难度系数的设计，一下击中同学要害；从 教学环节看，同学也能乐观投入爱好高涨，在课件的制作上，也充分 考虑到这点，如频道的设置，实战演习中飞机、坦克对峙的画 面

8、，都让同学爱好盎然。教学的重难点也在这个开心的过程中得以解 决。2、同学为主体方面：从同学自己查找资料、体验出不同 到找出缘由解决问题，从同学的自评到互评，老师自始至终都站在引 导者的位置，把课堂交给同学。在选材方面也留意到情感道德的教育。整节课都贯穿着中 华民族的传统美德，特殊是?狮子王?，让同学被感动流泪，这种效果 也是音乐艺术的独特魅力也借此呈现出来。教学目标中第一和其次条是相辅相成的，同学只有把握了 第一条才有力量去为影片配乐，而只有为影片选择了适宜音乐才能说 明真正理解了第一条。同学在不同难度问题上的表现可以看出：第1、 2条已达成，第3条根本达成。唯一缺乏之处在于：给同学探讨的时 间支配太紧，内容烦琐，一气呵成，以至有些小组的分析还流于浅表， 某些内容之间的连接不够自然，电影片段选择还有待于进一步删选, 还不够留意以音乐为主体人文教育太多。