教师个人专业读书计划5篇.docx

《教师个人专业读书计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人专业读书计划5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老师个人专业读书计划5篇老师个人专业读书计划5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，工作又将迎 来新的进步，此时此刻需要开头制定一个计划；你是否在寻 找“老师个人专业读书计划” ？下面是我精心整理的相关范 文，欢迎大家共享。老师个人专业读书计划精选篇1“问渠哪得清如许，为有源头活水来J在知识更新周期 日益缩短的今日，老师仅有一桶水是远远不够的？，老师还 是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，牢固 树立终身学习观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己 的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时代 的需要，成为新时期有良好师德的老师，制定个人学习计划 如下：一、指导思想。1、把

2、读书作为老师精神成长和专业化进展的需要，逐步 养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更 新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民 满意的老师，每日要研读1小时。2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题， 解决问题读书要与实践相结合，学以致用，留意实效要个人“问渠哪得清如许，为有源头活水来J在知识更新周期 日益缩短的今日，老师仅有一桶水是远远不够的？，老师还 是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，牢固 树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自 己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时 代的需要，成为新时期有良好师德的老师，制定个

3、人学习计 划如下：一、指导思想。1、把读书作为老师精神成长和专业化进展的需要，逐步 养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更 新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人 民满意的老师，每日要研读1小时。2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题， 解决问题读书要与实践相结合，学以致用，留意实效要个人 阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高， 理解新课程，融入新课程，实施新课程。二、读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教 学能力、教育创新能力和教育科研能力。2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课 程教学，成为符合素养教育

4、要求的布满生机活力的小学老师。3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人 生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养， 强化自身修养。5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成 做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思 自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题。三、读书内容：1、小学教学设计、小学数学老师、听窦桂梅老师讲 课2、教育类的书籍：家庭教育、夸赞孩子的艺术3、 自己喜欢的文学性教强的书籍：杂志读者、家庭、女 报外国经典名著等。4、儿童文学：调皮包马小跳、海 蒂秦文君小说系列四、读书形

5、式1、个人自学为主，集中 学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记, 写好心得体会。准时专心地进行教学反思。让读书成为自己 的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2、网上阅读与文本阅读相结合3、读书活动与课堂教学相 结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕 学生进展和学生需求这个中心，为学生的进展提供开放的空 间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教 学阅历，进行自我反思。老师个人专业读书计划精选篇5苏霍姆林斯基说过：“要每日看书，终生以书为友，这是 一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”作为一名小 学语文老师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实 践

6、水平，提高教育教学创新能力与教育科研能力，推动课程 改革，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生机 活力的小学老师。现特制定个人读书计划。一、指导思想：以学校读书计划为行动指南，全面学习、提高整体文化素 养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书熬 炼思维能力和对教育问题的批判性思考能力，努力转变思想 观念、思维模式，进行教育创新通过阅读经典，丰富人生, 让生命在阅读中更加精彩！在经典读物中汲取养分的同时， 用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思 考、内化为自己的经典放眼世界，增进国际了解，敬重各国、 各族文化，以继续传统文化和光大中华民族精神为主流。二、个人读书目

7、标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力， 不断适应现代教育进展的需要。2、转变教育理念，登高望远，高屋建飙，乐观投身新课 程改革，进行教育创新。3、通过读书进一步提升老师的理念，开阔老师的视野， 积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。4丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己 的知识素养与人文素养。三、读书内容:1、教育教学理论方面的书籍：吉姆崔利斯著，朗读手册一一大声为孩子读书吧、钱伯斯著，许慧贞、蔡宜容 译：打造儿童阅读环境、林美琴：不一样的教室一一如 何推展班级读书会?等相关的书籍。2、书法类的书籍：大学书法、不行不知的书法等。3其他类的书籍：世界是平的、哈佛凭

8、什么、伊顿 公学的金典法则这三本书。四、读书措施：1、利用一切时间乐观自学，在学习过程中随时修改自己 的教学方式方法，并根据所学专心备课，体现出新奇、大胆、 有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和 随笔。2、主动与同事沟通，讨论读书体会心得。利用集体备课、 业务学习、教研活动的时间，乐观和其他老师沟通好书，感 悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学 工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、 略读、速读。3、每日确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保 证读书的效果。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学 的信息和动态。5、以自学为主，在课

9、外与休息日主动学习、摘录。以教 育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为 辅助，努力提高自己的自身涵养。阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高, 理解新课程，融入新课程，实施新课程二、读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教 学的能力、教育创新能力和教育科研能力。2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课 程教学，成为符合素养教育要求的布满生机活力的小学老师。3、通过学习教育经典理论活动，树立正确世界观、人生 观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好 的老师形象。4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养， 强化自身修养。

10、5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成 做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思 自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题，三、读书内容：1、小学教学设计、小学数学老师、听窦桂梅老师讲 课。2、教育类的书籍：家庭教育、夸赞孩子的艺术。3、自己喜欢的文学性教强的书籍：杂志读者、家庭、女报外国经典名著等。4、儿童文学：调皮包马小跳、海蒂秦文君小说系列。四、读书形式1、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅 读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。准时专心地进 行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的 一种需要。2、网上阅读与文本阅读相结合。3、读书活动

11、与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导 教育教学工作实践，紧紧围绕学生进展和学生需求这个中心, 为学生的进展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育 观念，边总结自己的教育教学阅历，进行自我反思。老师个人专业读书计划精选篇2老师传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了老师必须把读书作为一生中的头等大事。老师应以自己的工作 为基础，提出各自的要求和建议，采纳何种读书方式，拟定 读书成果的表现形式以及今后的努力方向。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我 们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄英雄。我们 无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。 我们无需跋山涉水，便可领会

12、到名师大家的教学风范。详细读书安排（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：新课 标、新教材、参加继续教育培训，学习王松舟谈语文了解社会 的进展，了解时代的需求，更好地为学生服务。(2)乐观参加进修学校组织的继续教育。学习班级管理， 课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自 身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速进展，知识在不断 更新，假如停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工 作需要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶 水，甚至是大海。(二)为自身的进展寻求外部支持为不断

13、提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己应 该努力制造条件寻求外部支持。1、课余时间学习先进的教育教学理论、阅历，讨论教学 中的收获与困惑。2、乐观参加读书沟通活动。让读书活动与课堂教学效果 和相关教学活动相结合。“要每日看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺 潺小溪，它充实着思想J这是苏霍姆林斯基对教育必须先 读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。一.个人学习目标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力， 不断适应现代教育进展的需要。2、转变教育理念，登高望远，高屋建飙，乐观投身新课程改革，进行教育创新。3、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自 己的知识素养和

14、人文素养。二.读书详细措施安排：1、利用一切时间乐观自学，学习新课标，新教材, 在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学专 心备课，体现出新奇、大胆、有效的教学风格，课后再以所 学理论知识为指导写出反思和随笔。2、主动与同事沟通，讨论读书体会心得。利用集体备课、 业务学习、教研活动的时间，乐观和其他老师沟通好书，感 悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学 工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、 略读、速读。3、每日确保半小时到一小时的读书时间每周整理读书笔 记，保证读书的效果。每月准时上交读书笔记，争取在老师 会上沟通总结。4、充分利用网络，进行网上阅读

15、，了解、把握教育教学 的信息和动态。5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教 育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为 辅助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感 爱好的书。三、读书内容：1、王松舟谈语文高效课堂新课标老师个人专业读书计划精选篇3巴丹的阅读转变人生说：“阅读不能转变人生的长度， 但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以 转变人的终点。”苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气, 是我的教育信仰的真谛之一J营造书香校园，老师这种特 殊的职业就决定了每一位老师都要成为“读书人”，成为学 生读书的楷模。为了提高广阔老师的综合素养，促进老师专

16、业成长，努力造就一支高素养的老师队伍，打造书香校园， 特制定我校老师读书活动方案。一、指导思想以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁校园书香文化 氛围为目的，引导广阔老师“多读书，读好书，好读书”， 不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进 一步促进老师的专业化进展，全面推动学校素养教育。二、读书活动目标1.营造读书氛围，让广阔老师从优秀作品中汲取养分，开 阔视野，丰富知识，全面提升老师素养，使老师成为“有思 想的教育者2,突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，更新教 育观念，丰富教育才智，促进教育创新，从而提高学校教育 质量。3.搭建老师沟通平台，切实解决教育教学中的问题，实

17、现老师专业水平的提升。4,通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程 改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素 养优良、结构合理的学习型老师队伍。三、读书活动口号:让阅读成为一种习惯。四、保障措施L加强老师读书活动的组织与领导，并确定专人负责读书 活动的组织与实施。成立读书活动领导小组，为读书活动提 供组织保障。组长：徐冬秋副组长：杨秋燕、厉月钗成员：各教研组组长2,制定符合本校实际的“读书活动计划”，建立有关读书 活动的管理、评价和激励等制度，每学期把读书情况纳入常 规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活 动取得实效。3 .学校将把老师读书计划纳入校本研训计划

18、，将老师读书 情况与老师的继续教育和业务考核挂钩，做到“三个结合”， 即把老师读书活动与教育教学讨论相结合、与校本研修活动 相结合、与创建“书香校园”相结合。老师及读书心得将由 学校统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动 成果考核相联系。4 .加强图书室建设，准时选购和订阅相关的活动用书，确 保读书活动正常开展。五、活动原则L坚持整体性原则。“老师阅读促进计划”不是单一的读 书活动，而是涉及老师个体素养的提高和学校文化建设的系 统工程。2 .坚持专业性原则。从老师的专业进展需求动身，激励和 提倡老师广泛参加阅读活动。着力提高老师的人文素养和科 学素养，着眼于老师的专业进展与教育创新。

19、将阅读学习与 教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中进展。3,坚持实效性原则。开展阅读活动要留意实效性，避开搞 形式、走过场。引导老师结合学习体会执行有效措施，改进 教学工作。建立相应的评价机制，促使老师自觉、主动的参 加阅读和学习活动。六、读书内容1.必读书目：教学士气一一闲逛老师心灵 给老师的建议（1）新教育之梦（2）这样教书不累人（3）有效备 课上课听课评课（4）给老师们100条新建议（5）教育理想与信念3 .其他书目：老师根据自身需要选读有关理论书籍、教学杂志。七、读书活动的方法1 .多种形式读书活动在全面推动全校读书活动中，乐观引导以教研组为单位的 组内读书活动，以读书为抓手

20、促进教研、科研活动的开展, 推动课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。采纳安排一 定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统 一规定和老师自主选择相结合，学校定期安排老师进行沟通 学习心得。2 .沟通研讨反思以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时 间、定主题，相互启发，共同提高，要从研讨教育名著过程 中获得的理论、思想、观点与自己的熟悉和做法相对比，反 思提高。3 .理论指导实践每位老师和教研组撰写读书心得或阅历总结，把读书学到 的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育 工作和管理工作，推动基础教育课程改革实验工作，全面实 施素养教育。4 .读书心得评比每位老师必须写两篇有质量的，并选择一篇参加校优秀读 书心得评比。让阅读成为全体老师的一种生活习惯，是本次读书活动的 最终理想。每一位老师有责任也有义务成为“读书人: 让 我们潜心阅读，寻找因忙劳碌碌而迷失了的方向，信任读书 能够使我们的内心更加宁静，让我们的教育更加有才智，让 我们的生活更加有品位。老师个人专业读书计划精选篇4