《凤阳花鼓》教学设计－小学音乐教案.docx

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1、?凤阳花鼓?教学设计一学校音乐教案?凤阳花鼓?教学设计广西桂林市火炬学校莫莉花教学目标：1、了解安徽民歌?凤阳花鼓?的产生背景，能唱这首民间小调，并能依据歌曲的心情选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。2、通过新旧两首?凤阳花鼓?的比照，感受不同的心情及风格，珍惜今日的幸福生活。3、通过给以组为单位为?凤阳花鼓?旋律进行加花，开展同学的创作力量和团结合作的力量。教学重点、难点：1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的心情及风格。2、为旋律进行加花。教具预备：钢琴、多媒体、打击乐器教学过程：1、导入卜课前播放以下两首乐曲）同学们，刚刚大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什 么地方的民歌？请同

2、学们在地图上找到相应的位置。（屏显中国地图） ?太阳出来喜洋洋？（四川民歌）?茉莉花？（江苏民歌）2、每个民族每个地方都有自己的民歌，今日我们学习一首安徽民歌? 凤阳花鼓?。（屏显）凤阳是安徽省的一个普一般通的县，却有样东西很知名，那就是” 凤阳花鼓点击凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现 为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧 时凤阳旱涝灾荒不断，很多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨 饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的?凤阳花鼓？。听听它在诉说 什么？3、（屏显）音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了 朱皇帝，十年倒有九年荒老师：老师给你们一个调

3、色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的 心情？同学争论1分钟，请个别同学发表自己的意见。老师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很哀痛，黑色可以 代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等4、苦难的生活总会过去，美妙的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看：（屏显）凤阳如今的美妙景象开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花 鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待来宾，凤阳人总要热 忱的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热闹欢快，凤阳 花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友 人的赞誉。（1）老师让同学再颜色来显示凤阳的变化。

4、同学举手发表自己的意 见。（2）老师与同学为凤阳今日的变化用歌声表达（在原来的曲谱的根 底上改歌词）5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新?凤阳花鼓？（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。（2）好，同学们听了也唱了，先想想看，我们用什么方式表现前奏和间 奏锣鼓点的特征（同学说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手 拍节奏，唱歌的旋律用La音哼唱全曲。6、下面我们熟悉几件打击乐器：这是我们民族打击乐器，我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器常常 运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的 场面喜爱用它来助兴。（1）邀请几名同学到台上拿自己喜爱的乐器，每个人依次向大家简洁 介绍并演示自

5、己手上乐器的演奏方法。（2）请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律 并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要 适合歌曲的节奏进行就可以了。好，大家还是不错的，老师现在请大家想想在?凤阳花鼓?里我们如何 运用这些打击乐？大家觉得表达前奏、间奏的锣鼓点主要用什么打击 乐比拟适宜，唱歌的旋律用什么打击乐为主比拟适宜？同学们可以通 过乐器声音的大小来区分一下。现在我们把乐器分了一下，请儿位同学将乐器放在第一排的桌子上， 然后回座位坐好。同学们想想看我们把乐器分了一下那节奏可不行以 变化一下？同学们立刻沟通一分钟。现在老师想再请几位同学上来演奏一下，（点名）下面的同

6、学可以用 自己带来的乐器演奏没有带乐器的同学就用手来拍放在你们这一排 最前面的乐器的节奏。我们就来试试看。7、特别不错，有一些变化了在我们七班级的时候曾经学习如何为旋 律加花，旋律加花就是围绕主旋律加进其他的音是旋律更加丰富多彩, 加花通常加在长音的位置上，加花局部一般使用可以快速演奏的乐器 进行演奏。现在我们也来看看今日我们学习的这首?凤阳花鼓?可以在 哪里加花，怎么加花？（1）我们以组为单位给大家5分钟争论，组长负责支配自己的组员 详细设计哪个乐器的节奏，例如：A同学设计锣的节奏，B同学设计小鼓的节奏， C同学设计用笛子加花。每个人将设计好的方案写在32页的空白处. 设计好了以后组长还要组织全组一齐练习演奏。（2）好了，现在同学们展现自己风采的时候到了，哪一个组先来展 现（各组分别展现）同学们给自己评价一下吧！8、同学们给?凤阳花鼓?设计的节奏和加花不管是传统的还是流行的, 我们都充分体验了作为乐手的感觉。我们身边的音乐是多种多样的, 以后大家可以让这首?凤阳花鼓?用其他的音乐形式或者是其他的音 乐风格来演绎。信任大家肯定会演绎得更好。（下课）