《亲爱的回声》音乐课堂教学设计-小学音乐教案.docx

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1、?友爱的回声?音乐课堂教学设计学校音乐教案?友爱的回声?音乐课堂教学设计引导参加实践培育创新力量江苏无锡前洲中心学校徐芸教学目标：1、能够用鲜亮的力度比照来表现回声的效果。2、感受6/8的韵律感，并能用美丽的歌声表达6/8的旋律。3、通过学唱歌曲，创编回声效果，发挥同学制造才能，培育同学爽 朗乐观的生活态度和喜爱大自然的感情。教学重点、难点：1、学会掌握声音的强弱表现人声与回声的奇异和谐、遥相照应的音 响效果。2、唱准六度音程、唱出6/8的韵律感。教学设计思想：1、创设相关情景，激发同学对自然界的音响感到奇怪?和好玩，从 而用自己的声音或乐器进行仿照和表现。2、从同学的身心开展特征和音乐的认知

2、规律动身，运用敏捷多样的 方法，引导同学主动参加音乐实践活动。3、音乐是听觉的艺术，让同学带着不同的要求反复的感知音乐，并 获得审美愉悦，从而到达审美育人的目的。4、给同学供应表现舞台，培育同学音乐表现力量和审美力量，开掘 同学的制造潜能，积累音乐创作阅历，开展同学的制造思维力量。5、整个教学过程遵循艺术融合原那么，艺术参加原那么及艺术愉悦 原那么。教学时间：40分钟教具预备：打击乐假设干、多媒体电脑、歌纸教学过程：一、听拉索的？回声？（时间：5分钟）1、你有什么感觉？歌曲创设了一个什么样的情境？2、自然界中怎样的环境下会产生回声效果？3、你能制造回声吗？设计意图：通过画面的呈现，把同学带入与

3、教学内容有关的情境之 中，使他们产生肯定的内心体验和心情，从而加强同学对教材的理解, 促使他们产生用音乐来表达的愿望。二、以小组为单位，用所给的教具制造回声，鼓舞用其他方法制造回 声（各种打击乐器、或其它可以发出声音的东西）。）（时间：5分钟） 1、小组实践活动、争论。2、分小组表演。3、结论：回声可以通过强弱的比照以及旋律的完全重复来表现。设计意图：让同学把感受到的、理解了的音乐表达出来，开展其智 力，发挥其想象力和联想力。通过实践活动，增加同学音乐表现的自 信念，培育良好的合作意识和团队精神。三、创编?*的回声?（时间:10分钟）1、以小组为单位选一首简洁的歌曲进行回声的创编。（？小雨沙沙

4、?、?布谷?乃哟乃？）2、各组表演并说出创编的依据与意图。3、老师总结。设计意图：鼓舞音乐创作，开发和培育同学的形象思维力量，开展 同学的制造性潜质，以同学为本的评价方法，促进师生共同开展。 四、学习歌曲（时间:20分钟）1、揭题听范唱。问：歌曲的哪一句用了回声的效果？2、老师唱人声，同学仿照回声。问：这首歌除了用完全重复及强弱比照的方法来表现回声效果以外， 它还运用了和声的方法来丰富歌曲的表现力。请同学们找找看是哪一 句。3、学习和声局部歌谱。（出示歌谱）问：消失了哪两个和声音程？*同学进行和声练习。*视唱整句歌谱。4、其次遍听歌曲，同学轻声哼唱。要求人声局部用a回声局部用o 设计意图：运用

5、元音进行声音的练习，并利用两个音发声时嘴形的 大小不同来形象表现人声和回声的强弱区分，化难为易，便于同学查 找强弱感。5、完整演唱全曲。* 强弱的比照。* 比拟熟悉3/4与6/8的特点，3/4是舒缓美丽，6/8轻松欢快。* 引导同学留意声音的位置。* 每句人声的最终一个音的时值要拖足。问：想让回声清晰点，一般我们会怎么喊？引导同学感悟每句人声的 最终一个音的时值要拖足。6、留意节拍特点，分角色演唱，更好的用歌声表现人声与回声交相 辉映，奇妙生动的艺术效果。采纳丰富多样、形象生动的方法激发同学爱好，让同学在实践活动 中感悟音乐，在愉悦的心情下把握音乐技能，同时也体验音乐所带来 的乐趣。六、小结下课。