《打花巴掌》教案及反思.docx

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1、?打花巴掌?教案及反思教学反思：?打花巴掌?是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五 声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌 是北京地区的一种传统的儿童嬉戏，两人一组，边拍手边按季节数着 花的名字，念说着压韵的顺口溜，这些鼓舞孩子们学习好、品德好、 身体好的新词，给予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜爱的歌曲嬉 戏。既然是一首布满童趣的嬉戏歌曲，我不想用已往的教学模式把同 学套牢了，而是把这节课设计成了嬉戏教学，融音乐与嬉戏为一体, 来开展同学的音乐感受力量及制造力量。教学一开头，我就和同学们一起做拍手嬉戏，同学的爱好自然很高, 也为后面的创编歌词做了铺垫，而让所

2、要学的歌曲做为背景音乐，让 同学在嬉戏中，不知不觉的反复倾听。我发觉同学的乐观性很高，趣 味性很浓。我又给同学一个自由的空间，让他们大胆绽开自己的想象 力，为歌曲创编新的歌词，通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌 曲，学习中遇到的难点我也让同学自己去发觉、提出、解决，我尽量 要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参加者和鼓舞者；同学不是 被动的学唱一首歌，而是在这一堂课中成为制造表现的仆人，让同学 们能够体会到音乐的美，不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作，更要专心灵去体会。课类综合课题目学唱?打花巴掌？课时第二课时教材分析?打花巴掌?是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五 声商调式。

3、旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。教学目标一、能精确?的演唱歌曲？打花巴掌？。二、能依据歌曲的旋律为歌曲创编歌词。三、培育同学的表现力和制造力。重点能用轻松的声音演唱歌曲？打花巴掌?。难点为歌曲创编歌词。教具钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。教学步骤教学内容及师生活动动态备课 一、组织教学二、导入三、歌曲教学四、创编五、小结一、组织教学：师生问好二、学习新课?打花巴掌？1 出示节奏：xxxx X | XX X | X.X XX | X2、同学自由争论后读出节奏。3、学唱?打花巴掌？a、导入师：小伴侣们有没有玩过拍手嬉戏师：北京的小伴侣在玩拍手嬉戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听出示?打花巴掌?音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、请同学听音乐?打花巴掌？，老师提示这首歌的儿歌局部两人一组相互击掌。儿歌局部即兴表演。d、通过听唱法学唱歌曲。用嬉戏的方式进行歌曲的学习。（师生接龙唱，小组竞赛唱等）e、歌曲学会后，请同学分组创作新歌词，相互演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请同学听音乐?打花巴掌?歌曲局部，边听边争论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。5、全班完整表演歌曲。三、课堂小结