“吕剧走进中小学”的现状思考.docx

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1、吕剧走进中学校”的现状思索吕剧是中国八大戏曲之一，曾名化装扬琴或琴戏，由民间说 唱艺术山东琴书演化而来。1作品?王小赶脚?的诞生标志着吕剧这一 剧种的诞生2。长期以来，吕剧以其唱腔动听美丽、表演质朴细腻、 以及丰富生动的地方语言特色为大家所熟知，于2008年胜利的被选 入国家其次批非物质文化遗产爱护名单。吕剧作为非物质文化遗产，在历史开展的进程中不断地吸纳先进 的文化和思想。在快速稳定开展的现代社会，要想更好地爱护和传承、 开展吕剧文化，应从强化民族传统文化传承意识入手。近年来，吕剧 的开展虽在2008年入选国家其次批非物质文化遗产爱护名单后有回 温的趋势，但总体上并不太景气。在如今大时代背景

2、下，流行音乐广 泛的群众根底对吕剧演艺市场产生了巨大的冲击，吕剧观众的大量流 失使得吕剧团也陷入了困难的境地。据调查，资金紧急成为各地吕剧 团面临的最重要问题之一。在这种状况下，很多院团纷纷解散，能够 牵强维持下去的也是困难重重。除此之外，由于戏曲总体呈现出不景 气的开展趋势，戏剧演员的就业前景堪忧，因此吕剧人才也面临着极 度短缺的现状。3学校音乐教育是传承和开展具有地方特色的传统音 乐文化的重要传播途径。教育部公布的？义务教育音乐课程标 准?（2011年版）中，将弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性4作为了 课程的根本理念之一。为了使吕剧的开展传承问题得到有效解决，山 东各地实施了一系列举措，如

3、开发了具有山东特色的吕剧校本课程、 增加了吕剧进校内演出活动等。2017年12月，山东省吕剧团走进 了济南市数所中学校进行演出，主要演出剧目有?王小赶脚？、？姊妹 易嫁?等，同学反响热闹。在演出活动中间，吕剧团演出人员还特殊设计了互动环节，通过 选段教唱、学习戏剧动作等形式提升同学参加度。同学们心情高涨， 活动取得了特别好的成效。吕剧进校内演出活动既起到了传承和开展 传统文化的作用也丰富了同学的音乐审美体验，同时也引发了一系列 思索：吕剧走进中学校活动的优势是什么？如何从同学认知特点动身 激发中学校生对吕剧的传承热忱?如何使活动的影响力更加坚固长久? 这些问题不仅关系到吕剧文化的传承与开展，还

4、对中学校生在审美情 操、审美意识、审美情趣培育等方面具有深远影响。针对以上问题， 笔者从吕剧艺术的特点动身，结合中学校生心理开展特点，谈一谈吕 剧在中学校传统文化传承中的优势：一、吕剧独有的特色更易激发同学爱好1、吕剧演员的精致妆发吕剧的演员妆发服饰精致，区分女生年龄特点主要在于头发，小 姑娘梳辫子;如是小媳妇，多为盘头或发髻。男装扮相，小生约在20岁 左右，英俊潇洒;老生那么佩戴胡子，也称髯扣。精致的妆发为中学 校同学带来耳目一新的感受。尤其是学校低班级儿童擅长详细形象记 忆，别致的妆发和服饰能够激发同学对吕剧产生爱好，是中学校生接 纳并宠爱吕剧的动力，能够适时有效地吸引同学们的留意力，使他

5、们 奇怪?剧情接下来将会如何开展，为中学校生接纳并宠爱吕剧奠定 了良好的根底。2、吕剧的伴奏乐器音乐最根本的元素首先是节奏，旋律由此产生。5节奏感是人类 特有的天性，通常人们在听到音乐时，都会不由自主地随着音乐点头 或移步。吕剧的主要伴奏乐器包括坠琴、扬琴、三弦、琵琶四利I俗 称吕剧四大件;以及武场的皮鼓、板鼓、大锣、小锣等打击乐器。丰 富的伴奏乐器使得吕剧艺术更加饱满、大大提高了表现力。在吕剧极 其富有节奏性的伴奏背景音乐下，协作着演员在台上的表演，同学们 动作的视觉形象被激发，也会随便地和着节奏表现出拍手、点头或敲 击等行为。他们通过自己的感官体验，将心情倾注于动作之中。在此 时，同学们不仅仅是充当了一个看客，而是通过肢体自然地对当中的 内容予以反应，转变成参加者的身份。同学如倾听出吕剧中的戏剧效 果，便可以通过肢体动作自然的予以相应的表达。二、吕剧的地方性特色同学易于接受每种地方戏往往都蕴含着当地的人文特点、地理特征、历史以及 社会意识。所谓地方戏，首先依托的是肯定的方言环境，方言作为一 种重要媒介存在于戏曲艺术中，缺少了方言这一要素，也就不能够称 之为地方戏。吕剧使用的语言是济南官话，乡土气息浓郁。在演出过 程中，运用大家所熟知的群众语言作为剧词，不仅具有鲜亮的地方特 色，还使同学们有亲切的归属感。