《枣儿》教案（新人教版九下）23.docx

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1、枣儿教案（新人教版九下）23【教学目标】1、知识与技能：了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。2、过程和方法：引导学生掌握剧本欣赏的方法。充分发挥学生主体想象在剧本欣赏中的作用。3、情感态度和价值观：了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出 封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。【教学重点】1、理解剧中老人和男孩的思想情感。2、体会作品的象征手法。【教学难点】领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。【教学方法】1、表演法。2、讨论法。3、延伸拓展法。【教具准备】录音机及歌曲磁带，小黑板。【课时安排】1课时。【教

2、学过程】一、导入新课1 播放歌曲常回家看看，请同学们欣赏后说说人们为什么喜欢这首歌？2、“每逢佳节倍思亲”，常回家看看唱出了人们的心声，新春佳节，合家欢乐， 团团圆圆是最让人快乐的事。可是，随着社会的发展，生活节奏的加快，“回家”已成“奢 望”。这不，枣儿中的老人正在向我们倾诉自己的心事呢！那就让我们一起走进枣儿。二、学生初读课文，想想剧本主要讲了一些什么内容明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少 交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念; 男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的

3、亲人 回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。三、学生表演，深入理解剧中老人和男孩的思想情感四、深层探究，突破重难点：探究枣儿的象征意义，理解作品的思想内涵教师提问：剧本采用了象征手法，“枣儿”象征着什么？如何理解作品的主题？学生分小组讨论、交流、明确：在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，也传统生活的象征和精神家园的象征。剧本的主题是多样的，允许学生有独特的理解。教师小结：优秀的剧本，其主题思想往往是多义的，给读者留下充分的想象空间。供人思考，令人 遐想，让读者的想象尽情飞扬。五、延伸拓展，深化认识引导学生联系现实生活，关注自己周围的老人和小孩孤独的现象，了解产生这种现象的 原因，想一想，你能为他们做点什么？学生畅谈见闻、感受。六、教师赠言走出家门，创出辉煌；思念父母，享受亲情。七、同学们，面对孤独的老人，我们会说出什么话？（常回家看看），播放歌曲常回家看 看八、作一业：练习册，课后习题二