2023年初中英语教师个人学期工作总结.docx

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1、2023年初中英语教师个人学期工作总结1.2023年初中英语教师个人学期工作总结 篇一本学期，本人担任初三112班的英语教学工作，能够爱 岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工 作：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特 别是后进生，关心他们的纪律和学生情况，鼓励他们的学生。2、加强学校班风、学风的要求，全面促进学生的学态 发展。二、按照教学常规五个环节开展教学工作。1、范文写作备课：课前认真地备好每一节课，写好教 案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力 差的特点，设计好教学方法。1、有些要求落实不到位。针对教学工

2、作中存在的问题, 我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方法，但由于学 生数量多层次差别大在落实上确实有一定困难。例如：阅读 理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分，据我们 了解很多学生通常是把英语作业放到最后，因为他们认为英 语作业好写，答案就那么几个单词和字母，本应该50分钟 的练习2-3分钟就写完了，阅读训练就没有有效进行。再 如：课文、单词的读与背，通常是在家里完成的，而部分学 生根本就没有做，检查是总有一些学生不会，我们没能找到 时间第二次、第三次检查，常此以往，学生的积累的问题越 来越多，不及格的人数也就越来越多。2、新课程改革大纲要求英语的实际上是难度越来 越高，仅以单词为

3、例。05年中考要求单词掌握830,而09 年要求掌握1600、课本就没有安排音标教学，如果达到单词 过关，音标教学至少需要十几个课时，由于课时紧张，虽然 也进行了音标教学，但用时短，学生掌握不好，本该初一解 决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、记忆困难。给 初三英语学习带来很多问题，影响了英语成绩的提高。3、由于我们使用的是新教材，我们一直处于探索状态, 时常觉得教学内容多，时间紧，学生学得吃力，我们教得辛 苦。以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中 我们将发扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更 好!谢谢大家！3. 2023年初中英语教师个人学期工作总结 篇三在校领导的领

4、导下，我坚持教育，教学理论的学习，积 极参加并开展教研活动，完善和改进教学方法和手段。为了 更好地做好今后的工作，总结经验，吸收教训，本人特将本 学期的工作总结如下：一、积极参加和开展教研活动我积极参加县、校各级教研活动，还几次到校外参加教 学研究活动，学习他人的先进经验，更好的服务于教育教学。 每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改 革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课 堂教学效益，我坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动 作为一个重要的教研活动。每学期开展听、评课。我十分重视听评课活动，听课前 认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如对教 学内容安排是

5、否恰当，难点是否突破，教法是否恰当，教学 手段的使用，教学思想、教学方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的基本功等方面进行中肯，全面的讨论，探讨。 听评课活动促进了教学水平的提高。二、认真备课在仔细研究他人的备课的基础上，写出自己的个性备 课，取人之长，补己之短，并与自己的个性备课融合在一起, 精心辈出比较理想的教案。三、上好每一堂课在精心备课的基础上，情绪饱满地上好每一堂课。面向 全体学生，努力提高每一名学生的学习水平。不让一个学生 掉队。虽然本学期，我做了一些工作，但离新课程的要求还有 很大的距离，教研课的开展还不够到位，先学后教的教学方 式还有待于我们进一步研究，教学经验的总结还是停留

6、在初 级阶段，教育教学能力还存在不足之处。整个学校的英语成 绩还有待于进一步提升。要想改变这个现状，我还要继续努 力，不断进取。2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学 生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气纷活跃起来，充分 调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放 在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评 讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施 教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育， 学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。4、考试：本学期根据学校的要求进行了两次的考试， 考试的成绩基本处于同级同科的

7、中上水平。每次的考试，都 能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方 法，争取更大的进步。三、模块式教学。在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行 教学。听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力， 并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生 的听力。说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学 生在日常生活中，多说英语，训练学生的口语能力提高学生 的学习兴趣读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎 样做这些题目，平时每个星期都发一份试题，专门训练。写：作文在中考越来越来重视。作文教学主要传授写作 方法，要求学生要写真情实感的东西，不合格的要重写，强

8、 调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英 语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力四、其他方面。1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相 配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。3、认真辅导的组织学生参加了本学期的全国英语竞赛, 并获奖4、积极配合各课任老师的工作，多联系，沟通，互相促进学生的学习。五、存在问题：所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差。无心向 学，书写相当了草，相当一部分的学生的阅读、分析表达能 力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的 方法督促学生学习;专题二是对这些学生进行帮教，使他们

9、 改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进 步。2. 2023年初中英语教师个人学期工作总结 篇二英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言 交际工具，随着本届初三工作的结束，我们感触颇多，可谓 得失并重；为了使今后的英语教学工作取得更好的教学效 果，特把本届的教学工作总结如下：一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径， 也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此， 我们组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实 效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法 研究、有质量分析、有教学反思等，还组织老师认真学习教 材的大纲和中考说明

10、，扎扎实实教好第一遍，并在 基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养。 除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随 时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有 时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一 点教学体会的交流，总之，集体备课不流于形式，更注重内 容与实效。在这儿特别一提的是张丽老师和李炯老师，她们 在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验，她们两 个教育教学经验丰富、热情高，干劲十足，另外，宋相成老 师在教育教学方面很下功夫，肯动脑筋，有自己的独到之处, 在集体备课时能发挥自己的优势，提供了不少好的教学思路 和复习方法。在一年的教学工作

11、中，我们组的五位老师精诚 合作，互相学习，取长补短，做到了资源共享，集体备课实 效化。二、教学目标清晰化，认真搞好课堂教学1、制定学期工作计划，了解教学情况。对初三的英语 历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析；并列出 每班每个层次的学生情况，在此基础上，先分析查找本次考 试的任务落实情况，后制定出下次考试应达到的目标及措 施。对于完成目标的老师，我们采纳其好的教学方法，但对 于个别未完成任务的老师，我们共同帮助其查找原因，调整教学思路。2、重视基础知识，基本技能的培养。从近几年的英语 中考来看试题的难度并不是太大，主要考察学生的基本知识 和基本技能，但是试题的综合性和灵活性更强。这就要

12、求我 们要抓好基础知识，基本技能的训练。因此我们坚持认真落 实我们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过 实践我们深刻体会到了只要学生基础知识扎实，学生就能获 得较高的分数，基本功扎实，学生才能灵活运用所学知识。3、少讲多练、及时测试、及时反馈。好的教学效果是 老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学中我们重视发 挥老师的主导作用和学生的主体作用。新课讲解突出少而 透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的基础。复习课 注意突出讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突 出重点、难点、关键点。重点知识多练，使学生对常考的知 识点做到融会贯通。练习要精选典型题，选题要重视提高学 生分析和

13、解决疑难问题的能力。典型试题重在提炼解题方 法，总结答题规律。通过练习培养学生的审题能力、思维能 力、表达能力；通过训练，找出学生复习中存在的问题，及 时解决。三、措施具体化全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽的 努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶 差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个 别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。1、突破词汇量。词汇量的多少直接影响到学生的英语 水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来 抓。我们按册整理人教版英语教材16册的重点词汇，重 点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生， 要求学生

14、记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过 回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。2、强化单项选择，写作的训练。在回归基础的前提下, 对单项选择与写作进行了强化训练。训练对策：每天坚持在 规定的时间内做15道单项选择题，做完题后及时收回并全 改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单独讲 解。在写作上，我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题, 每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧， 总结不同题材的规律。3、强化听力训练。最后一个月，充分利用课间时间， 一共系统方法指导地对学生进行了三十多套模拟听力题的 训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以 便使学生熟悉题

15、型，适应语速，灵活把握技巧。四、复习策略设立阶段目标 第一阶段：教材同步基础复习。第二阶段：分类复习，即专题复习。做到项目有专练， 题题有所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以 全面、系统地巩固和提高。第三阶段：综合练习，即中考英语模拟、冲刺成套试题 的训练，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练， 把所学的知识上升为综合运用能力，适应中考要求，同时， 对历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一 种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法五、认真研究中考试题，进行方法指导培养学生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他 们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习

16、，通过方法 与规律的掌握，使其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指 导及得分策略指导。1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的 中考题，尤其是河南省的中考试题。通过做题我们对中考命 题有了一定的了解，在讲课时我们就可以以精选中考题来举 例，在试题编写中加入一些试题，让学生了解中考真题。使 学生感受到了少做题，多收获的快乐。例如：定语从句考试 说明只有四个字定语从句，学生连句子成分都搞不懂，掌握 定语从句的难度可想而知。经过对中考题的研究，我们知道 定语从句只考察关系代词的应用，因此重点讲练关系代词， 至于关系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和 which情况有能力的学生自学，个别辅导。收到了难点不难 的教学效果。2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间， 听力大约15分钟，单项选择大约需要7-10分钟，完型填 空约10分钟，阅读理解大约30分钟，短文填词10分钟， 补全对话约68分钟，作文约20分钟，这样做的好处有两 占 八、1）让学生平时练习像大考，大的考试像平时做练习，学 生能够合理安排时间，不会出现题会做时间不够的状况。2）减少了学生应付作业的现象，培养了学生认真思考的 学习习惯，有利于学生阅读能力的提高。六、教学中存在的不足与困惑。