冀教版三年级起点小学英语《Lesson 3 Fish and Birds》获奖教案-三年级英语教案.docx

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1、冀教版（三起）Book 2 Lesson 3 Fish and Birds教学设计教学背景分析：本册书为学英语系列教材的第二册，在教学 中首先我采用了交互式会话，而不仅仅是一系列的单词和语法结 构，理解和表达完整的意思，而不仅仅是孤立的只言片语；二者 我尽可能创设真实可信的生活情景，如玩游戏、创设开羊羊运动 会的情境，来提高学生的口语交际能力。第三，我采取了多种方 法灵活运用语言，而不是死记硬背或机械重复。 课题：Lesson 3 Fish and Birds 课型：新授 教学目标：知识目标：1、学生能够听懂、会说、认读并书写下列名词：fish bird2、学生能够认读、理解并使用下列动词：d

2、ance sing fly see swim3、学生能够了解形容词：little能力目标：1、 学生能够认读、理解并使用下列句式：Fish can swim. I can dance. Can you dance?2、 学生能够对Can you dance? 作出肯定回答：Yes, I can.否定回答：No, lean.情感目标:1、 学生能够通过act、chant等形式提高学习英语的兴趣。2、 学生能够通过本课课外知识的提高环境保护意识。教学重、难点：重点：1、 听说读写名词：fish bird2、 运用动词dance sing fly等表述自己能够做这些动作。难点：1、学生能够听懂、会说

3、、认读并书写下列名词：fish bird2、Can you的肯、否定回答，Can9t的读音和理解fish单复数一样。 教学步骤：Step 1 : Revision and warming-up （4 分钟）1. GreetingHello, boys and girls. How are you? Welcome to my class.2. Warming-upLefs play a gussing game. （猜词游戏）T： My father has a farm, there are many animals. They are my friends. Can you guess w

4、hat it is? （ PPT 出示动物身体部位）学生可以用“ Is it a cow.? ”来猜测。（设计意图：以猜词游戏的形式热身，既巩固了旧知识，又活跃了课 堂气氛，创设英语学习的氛围，激发学生学习的兴趣。）Step 2: Lesson Hook（导入）（1 分钟）Today I have two new animal friends. They are fish and bird. 板书课题：Lesson 3 Fish and Birds（设计意图：把动物做朋友，并介绍今天要认识新动物朋友，给学生制造悬念，带学生进入新知识。）Step 3 New concepts （15 分钟）1、

5、 T: Whafs this? （ PPT 出示一条 fish 图片）Ss: Its a fish.T: What are they? （ PPT 出示多条 fish 图片）Ss: They are fish.师领读：fish生跟读：fish3、同样方法教授bird, birdsT: Whafs this? （ PPT 出示一只 bird 图片）Ss: Its a bird.T: What are they? （ PPT 出示多只 birds 图片）Ss: They are birds.师领读：bird生跟读：birds（设计意图：通过图片教授fish、bird,形象逼真，并补充复数形式 的问

6、和答，语言课只有多输入才会让学生尽可能的多输出。）4、师：You know fish and bird.他们本领大。配以动作教授：swim 领读：swim教授句子：Fish can swim.拓展： Ducks can swim. Dogs can swim. （强调用复数）配以动作教授：fly领读：fly教授句子：Birds can fly.（设计意图：用教师的肢体动作教授动词swim、fly,让学生很容易 理解，并拓展学生思维找出其它的动物，注意挖掘教材以外的知识。） 5、师：Fish can swim. Birds can fly.I can swim, too. But I cant

7、fly.The baby says, I can swim, too. （出示 baby 游泳图片） The girls says, I can dance.（出示女孩跳舞图片）边做动作边教授新词：dance6 .同样出示图片，做动作教授sing see新词。还可以让学生了解一下runjump等下节课的动词，为下节课做个铺垫。（设计意图：由Fish can swim. Birds can fly. 自然过渡，然后 配以学生的动作教授新动作词，让学生高兴做动作，高兴学知识，在 玩中学，在学中玩。）7 .出示步步高点读机广告语“ can you read? ” 来引出肯定回 答Yes, lean.

8、 添加baby读书图片引出否定回答：No, leant 师： Can you swim / dance/ sing?生：Yes, I can. / No, I cant.Pair work进一步巩固练习。（设计意图：熟悉广告语的吸引了孩子们眼球，降低了学习新知的难度，pairwork让新知得到更好的巩固。）8、播放课文录音：一放录音，让孩子听并回答问题 a）. Can Danny dance? b）. Can the bird sing? c）. Can Danny fly?二放录音让学生跟读，在跟读的过程中遇到little 一词，进行简单解 释，了解即可。（设计意图：听录音回答问题锻炼学生的

9、听力，另外自己在努力做好 语音语调标准的情况下，也必须让孩子听录音模仿，给他正音的时 间。）9、Lets chant. （播放 flash ）（设计意图：新授知识完成，chant起到了巩固的作用，又让学生放 松一下心情，为下面的练习做缓冲。）Step 3: Practice （ 19 分钟）1. Lefs guess!（猜一猜）dance sing swim see fly 游戏规则：每一小组选一个代表到台前，看同学的动作猜单词， 每猜对一个得一颗星。（设计意图：利用游戏形式，练习所学动词的发音和意思的准确把 握。）2. Ask and answer in pairs.SI: Can you

10、dance ?S2: Yes, I can. / No, I cant.（设计意图：机械练习，让学生进行语言的模仿，形成一定的语感, 是语言训练中必不可少的形式。）3. Lets do it.羊村里要举行羊羊才艺表演会了，假如你们是羊村里的一员你能做什么呢？调查一下伙伴们的才艺吧！singswimdanceflyXiYangyangVVXX补充词汇：draw 画画 tell a story 讲故事（设计意图：语言学习的最终目的是在实际生活中运用，运用所学语 言去交际，我们在课堂教学中要给学生模拟真实的情境，让学生达到 与实际生活相结合的目标。）10、课外知识补充PPT出示一些有关鱼和鸟的课外知识，让学生有所了解。（设计意图：课外知识的补充更能丰富学生们的视野，而且通过一些 图片提升学生们对环境的保护意识）Step 4 Summary （1 分钟）本课我们认识了两个动物好朋友：1. Fish Fish can swim.2. bird Birds can fly.学到了 I can dance. Can you dance .?肯定回答：Yes, I can.否定回答：No, lean.板书设计Lesson 3 Fish and BirdsfishbirdYes, I can.No, I cant.