2023年广东省中考语文真题 答案 解析.docx

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1、2023年广东省初中学业水平考试语文本试卷共6页，18小题，总分值120分。考试用时120分钟。留意事项：L答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考2.场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位?填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信 息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷 o3 .非选择题必需用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必需写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上的答案;

2、 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4 .考生必需保持答题卡的干净。考试完毕后，将试卷和答题卡一并交回。一、积存运用（30分）1.默写古诗文。（1）择其善者而从之，O （论语）（2）老骥伏杨，;烈士暮年，o （曹 操龟虽寿）（3） , o无为在歧路，儿女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀州）（4）四周边声连角起，千嶂里，o （范仲淹渔家傲秋 思）（5）作亭者谁？山之僧智仙也。?o （欧阳修醉翁亭记）（6）诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄用“, ”表达对友人的挂 念；苏轼的水调歌头（明月几时有）用“，”寄予对亲人的思念和祝福。【答案】 .其不善者而

3、改之 .志在千里.壮心不已.海内存知己 .天际假设比邻 .长烟落日孤城闭.名之者谁.太守自遇 .我寄愁心与明月 .随君直到夜郎西 .但愿人长期.理材料三截至2023年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章 的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化如以下图所示。 有声阅读气氛越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成局部，有声阅 读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的进展。有声阅读相关热点话题热度图【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的争论和传播，由 各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，总分值100分。

4、（摘编自“有声”翻开全民阅选格局一一2023有声阅读产业调查报告）材 料四作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。由于我们简洁在听书 时走神，再加上还有言语知觉的制约、心情感知、反复加工等因素，听书的信息接 收效率不如看书高。所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比方声音在20-30分贝 时，言语的可懂度为50%；增至50-60分贝，可懂度到达90%-95%；到了 140分 贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁，飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰 也会很大。心情感知则是指听真人的读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面 的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想

5、象空间；假设是听 语音合成的朗读，技术上临时还没有方法敏捷地掌握分词、韵律、情感等，听的过 程中，我们又需要抑制这些因素对理解连贯性的干扰。大家可能没有留意到，在看书的时候，的眼球运动是有“回溯” 的。也就是说，我们的眼睛常常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察 觉，但这明显能加深我们对书的理解，固然，这也会降低我们的阅读速度。听书却 通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一局部内容的理解，留下的印象可能不如 看书深。（摘编自唐义诚、池文听书太被动，看书才有用?） 11.以下表述与上述材料意思不相符的一项为哪一项（） A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。8

6、. 2023年，上海市民有声阅读掩盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。 C.作为全民阅读的形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。 D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书 慢。12 .材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了乐观的作用，请你用材 料三的相关信息对这一提法加以说明。13 .马上升入七年级的小文预备在暑假用一周时间读完西游记。他想承受听书 的方式阅读，你是否赞成?请结合上述材料说明理由。【答案】IL D 12.依据材料三的图表，在众多热点话题中，“优秀传统文化传 播”话题的热度指数在2023年2023年都排名前三，202

7、3年“优秀传统文化传播” 的热度指数还明显高于2023年：13.例如一：赞成。有声阅读可以翻开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间; 有声阅读可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感了有声阅读是现在的热点之一。 例如二：不赞成。听书时简洁走神，信息承受效率反而不如看书高；在有噪音 的地方如地铁上，噪音对言语感知的干扰很大；真人朗读的语气会对理解的连贯 性造成干扰；可能会损失对一局部内容的理解，留下的印象可能不如看书深。【解析】【11题详解】D.依据材料四第段“我们的眼睛常常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候 并没觉察，但这明显能加深我们对书的理解，固然，这也会降低我们的阅读速度” 分析，看书

8、时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却这也会降低我们的 阅读速度。”却导致阅读速度比听书慢”理解不正确。应选D。【12题详解】此题考察概括力量。结合材料三图表中的内容分析，2023年“优秀传统文化传播”话题的热度指数是30, 居第三名。2023年“优秀传统文化传播”话题的热度指数是接近40,居第三名。据 此可以得出：在众多热点话题中，“优秀传统文化传播”话题的热度指数在2023年 2023年都排名前三。依据2023和2023年的热度指数相比，2023年“优秀传统文化传播”话题的热度 指数是30,据此可以得出：2023年“优秀传统文化传播”的热度指数还明显高于 2023 年。通过得出的两

9、个结论分析，有声阅读的兴起和富强，在弘扬中华优秀传统文化中发 挥了乐观的作用。【13题详解】此题是开放性试题，答案不唯一。如，赞成，可以结合材料二”有声阅读有可听的、与文本相应的音频，很多经典名 著如西游记红楼梦等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有 声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与扫瞄型、消遣型的阅读有机结合, 有效地推动了全民阅读品质的提升”分析，承受听书的方式阅读西游记，可以 使读书变得更加生动鲜活、切实可感。如，不赞成，可以结合材料四第段作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件 轻松的事。由于我们简洁在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、心情感知、 反复加工等因素

10、，听书的信息接收效率不如看书高”分析，承受听书的方式阅读西游记不如阅读纸质书籍。阅读原著，才能真正感受到古典名著的魅力。（三）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。在地图上旅行张凌云作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者干脆闭上双眼，在脑海 里描摹出地图的模样，持续一场场精鹫八极、心游万仞的神游。只要对着地形图， 我就会娴熟地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞行我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至 500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国 地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等颜色不断 变幻

11、的玩耍，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。我打算不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消逝，眼前山峦 起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在 长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰安用深黄色标注，海 拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山街山之间任意切 换，满面扑来的是凉快的山风和连绵的翠竹，还有间或飘过的茶香和辣椒香。越过雪峰山，我进入中国地势的其次级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥 过云贵高原，又折向西北，查找传奇中的天府之国四川盆地，在广袤的中西部 有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地

12、，地势平缓，环境宜人，自 有文明起，就始终是西部重镇、巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会， 更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。告辞四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原。陕 北高原是黄土高原的重要组成局部，黄土高原沟壑纵横，土堀广布，地表掩盖着厚 达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上,我仿佛听见来自蒙古高原的北风. 年复一年地悄悄搬运积存着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉 的信天游.还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓.精壮的汉子们手执鼓槌.明媚的红丝带来 回飘舞离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯青藏高原。 这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地

13、球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了, 代之以浅棕。深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米，青藏高原 平均海拔4000米以上，有的地方竟然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的颜 色已不能说明高原的直立，那是接近天穹的地方。我像一个朝圣者困难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族 的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高， 最终到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848. 86米的珠穆朗玛峰，我知道，现 实世界里，今生今世都不行能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正 如高山兀鹫，自由飞行在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座

14、超过 8000米的顶峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里， 时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之城。或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入 疆境内。此时，我正在昆仑山下，马上踏进塔里木盆地的主体塔克拉玛干沙漠。 古往今来，文人墨客留下很多关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日 圆” “, ”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。我略作停留，随即翻越天山，来到眺望阿尔泰山的准嚼尔盆地，中国真是一 个奇特的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准嘴尔盆地的最低点艾丁湖，低于 海平面154米，

15、其四周的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片 人称中国死海的地方，我定定地站住了。惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟拂过湖面，又停在不远处的芦苇之 上，远山连练，牛羊聚拢，这田园牧歌般的风光，让我遗忘了自己身处遥远的北 疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段 安静时间。（有删改）14 .第段画线的句子在文中有什么作用？请简要答复。15 .请从修辞的角度赏析第段画线的句子。16 .以下诗句填入第段横线处，符合语境的一项为哪一项（）A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲B.山随平野尽，江入大荒流C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝D.会当凌绝顶，一览众山小

16、17 .选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要 分析。【答案】14.内容上，交代了本文的写作内容，即在地图上游览四川盆地、西藏高原等 美景。构造上，照应标题，“对着地图”与标题中“在地图上旅行”形成照应。也 为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。15.这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了 “我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜亮的人文文化，又似乎作梦真的在游历陕北，使读者也 身临其境，又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的宠爱之情。16. C17.作者按挨次从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们复原了中国 地理的全貌。

17、作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们所熟知的美景。 作者在描写自然美景时候并非单纯描写风光，而是融入了主观情感，如写到青藏 高原时感慨道“我像一个朝圣者困难地跋涉着”，使用第一人称，简洁拉近与读者 的距离，也能让读者进入“我”这个角色，简洁给人以情感上的共鸣。【解析】【14题详解】此题考察句段的作用。从内容和构造等方面分析即可。结合第段“我身在中国正 东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯”、第段“这里 是中国三大平原的终点，通称江南丘陵”、第段“越过雪峰山，我进入中国地势 的其次级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，查找传奇 中的天府之国四川盆地

18、”、第段“告辞四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷 地，关中平原，到达陕北高原”、第段“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中 国地势的第一级阶梯青藏高原”、第段“我像一个朝圣者困难地跋涉着，依 次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青 唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最终到达世界屋脊喜马拉雅山”、第段 “或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入疆境 内。此时，我正在昆仑山下，马上踏进塔里木盆地的主体塔克拉玛干沙漠”等 内容分析，“我就会娴熟地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞行”，内容上交代 了本文的写作内容，即在地图上游览长江三角洲、江南

19、丘陵、四川盆地、陕北高原、 青藏高原、世界屋脊喜马拉雅山、塔克拉玛干沙漠等美景。构造上：”只要对着地形图”照顾题目“在地图上旅行”，为下文我游览长江三角 洲、江南丘陵、四川盆地、陕北高原、青藏高原、世界屋脊喜马拉雅山、塔克拉玛 干沙漠等做铺垫。【15题详解】此题考察修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和表达 的情感。结合划线句分析，承受了三个“仿佛”的句式，故承受了排比的修辞 方法。结合“蒙古高原的北风，年复一年地悄悄搬运积存着黄土；头扎白毛巾的老 乡，远远地唱着苍凉的信天游；铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，明媚的 红丝带来回飘舞”分析，写实般描绘出了陕北独特自然风

20、光和鲜亮的人文文化，增 加语言的气概，又表达猛烈奔放的情感，表达了作者对陕北高原及祖国大好河山的 宠爱之情。【16题详解】此题考察补写诗句的力量。结合上文“古往今来，文人墨客留下很多关于沙漠的诗 篇”分析，所补的诗句肯定与“沙漠”有关。A. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是：阳光照耀下的汉阳树木清楚可 见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。出自唐代崔颠的黄鹤楼。本句是描写黄鹤楼 四周风光的诗句；B. “山随平野尽，江入大荒流”意思是：青山渐渐消逝，平野一望无边。长江滔 滔奔涌，流入广袤荒原。出自唐代李白的渡荆门送别。本句是描写长江风光的 诗句；C. “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是

21、：无边沙漠结着厚厚的冰，万 里长空分散着惨淡愁云。出自唐代岑参的白雪歌送武判官归京。本句是描写沙 漠风光的诗句；D. “会当凌绝顶，一览众山小”意思是：肯定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情 满怀。出自唐代杜甫的望岳。本句是描写泰山风光的诗句；应选Co【17题详解】此题考察对文本内容的把握。依据第段“我身在中国正东部的长江三角洲I。一望无际的平原，是中国地势的第 三级阶梯”、第段“越过雪峰山，我进入中国地势的其次级阶梯。这里颜色以深 黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，查找传奇中的天府之国四川盆 地”、第段“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯青 藏高原”分析可知，作者从我国的第

22、三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们复 原了中国地理的全貌，使读者感觉又一次亲近祖国的大好河山。依据第段“查找传奇中的天府之国四川盆地，在广袤的中西部有它的存在， 近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就 始终是西部重镇、巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒 楼茶肆和滚滚红尘”、第段“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第 一级阶梯青藏高原”、“或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞 越了整个青藏高原，进入疆境内。此时，我正在昆仑山下，马上踏进塔里木盆地的 主体塔克拉玛干沙漠”等内容分析，作者在文中所写的四川盆地、青藏高 原、

23、塔克拉玛干沙漠等都是我们所熟知的地名，感到很亲切。依据第段“站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年 地悄悄搬运积存着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天 游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，明媚的红丝带来回飘 舞”分析可知，作者在描写自然美景时候并非单纯描写风光，而是融入了主观 情感，如写到陕北高原时感慨道“我仿佛听见”，使用第一人称，不但增加了文章 的真实感，还给人们带来了一种亲切感，而且第一人称以“我”的表达视角来看， 使文章情节杂而不乱，很好地把游踪的完整性和统一性结合起来，给读者营造了浓 烈的阅读气氛。三、作文（50分）18.请以

24、“我不由得加快了脚步”为开头，写一篇文章。要求（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字（4）文中 不得消灭真实姓名和校名。【答案】例文坚韧的松树我不由得加快了脚步。夏天的雨，总是那样突如其来，猝不及防。暑假的一天，我坐在窗口写作业，说是写作业，但手已经从握着笔，到放下 笔，再到托着下巴，神思早已飞扬到九霄云外。突然，一阵 铃把我拉回现实， 再是我妈一段急迫的声音：“你在家干嘛呢，下雨了知不知道，快到楼上把衣服收 下来。我抬头一望，呀！天上满是乌云，真想神话故事妖怪快来的前兆，仿佛要 把人吞噬了。我赶忙跑到楼上，手一伸，抓住衣叉，三下两下就把衣服全收完了。 此时，豆粒大的

25、雨点从天而降，我跑到了阳台上，避避雨。雨点像小石子一样打在 玻璃上，真让人可怕，那气概似乎要把玻璃打破，“啪啪”作响。我来不及停留，抱着一大堆衣服正预备下楼时，无意间瞥了一眼，目光锁定在 玻璃窗外的一棵松树上。狂风伴随着大雨将它吹得东倒西歪，我真担忧它会被吹倒 啊！到底也这么多年了。想到这里，我停下了脚步，收回了那只往下迈的脚，回到 了阳台上，把衣服放在桌子上，向前走走，看着他。这棵树是我爷爷小时候栽的， 也有六十多年了，现在长得有两三层楼房那么高。小时后的我最爱在树底下玩了它 那宽大的树杈为我挡住了阳光，微风轻拂，“沙沙”作响，凉快极了，且别有一番 风味。它是我童年的伙伴。雨水打在树枝上，有

26、些许下弯，但不会因此而被折断。瞧！它多灵巧啊！弯到 肯定程度，待雨水滑落下去，它又向上反弹。承受肯定压力，但不会完全屈服，保 护好自己。但是，有一点很重要，树杈必需要有足够的韧劲，不然被暴雨一打，就 折断了，那可不行。这或许就是它历经沧桑，却仍旧矗立不倒的秘诀吧！我，也可以这样。就拿学习来说吧，压力肯定是有的，但我们不能被它压得喘 不过气来，压力太多会失去信念，太少又会骄傲，只有适当压力才刚刚好，才会保 持最良好的学习状态。松树我的老友，学习上，我也要加快脚步了。【解析】【详解】此题考察材料作文。(1)审题立意。此题所给材料是开头的一句话“我不由得加快了脚步”，“脚 步”指行走或奔驰时脚的动作

27、。即可是写，指行走在路上的脚步；也可续写，指成 长或人生中的脚步。“加快了”是指行走或前进的速度有所提升。“不由得”是不 由自主的意思。引起不由自主地加快脚步的缘由是关键，或是景物的奇特或美丽， 如紫藤花萝瀑布；或是大事的离奇与颖，如上学路上奇特的大事；或是典范的力气, 如同桌的优异成绩；或鼓舞的话语，如教师的一句我信任你；或危急的境地或可怕 的心理，如悠长的小巷里没有路灯等。立意上，应表达对真善美的追求和乐观向上 的人生态度。易写成记叙文。(2)选材构思。应依据对题意的理解，对“脚步”的内涵和引起“不由得”“加 快了脚步”的缘由，进展定位，如仰视泰山十八盘，我不由得加快了脚步；妈妈“下次你会

28、做得更好”的鼓舞，我不由得加快了脚步等。然后写出与之有关的故 事。依据故事或确定的主题，拟定题目。如教师总是在你心情低落时鼓舞你、鞭策 你，不仅让你走出低估，还催你奋进，让你不由得加快了脚步，可拟题为“有你， 站好”或“我的指路明灯一”等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果； 要认真理描写写出自己的感受，用谈论抒情语句点明那个让你不由得加快了脚步的 事物，对你的影响或作用。留意开头肯定用上“我不由得加快了脚步”。第页洪19页共婵娟【解析】【详解】留意以下字形特别简洁写错：善、涯、邻、夜郎、婵娟等。此外还要留意“已”与“己”要区分开来，“落”是上下构造，“共婵娟”不要写成“更婵 娟”。2

29、.依据拼音写出相应的词语。(1)全桥构造均匀，和四周风光协作得格外和谐：桥上的石栏石板也雕刻得giipu ()美观。(2)静下心来不要ftiz鱼。()他们虽已扬尘远去，可不久就会消逝在我们身后的。(3) 一条突然消灭的小溪，一阵3 ql 6r zhl)的微风，都会令她感动不已(4)北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面xilngdWyl zhango【答案】 .古朴 .急躁 .不期而至.相得益彰【解析】【详解】(1)古朴：gu pii,指朴实而有古代的风格。(2)急躁：fu zao,指急躁，不沉稳，轻浮急躁。“躁”为能写成“燥”。(3)不期而至：bu qi er zhi,意思

30、指事先没有商定而意外到来，没有预料的到来。(4)相得益彰：xiang de yi zhang,意思是指两个人或两件事物相互协作，双方的 力量和作用更能显示出来。3.以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项()A.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永久镌刻在历史的丰碑上，牢记于人们心 中。B.对于网络词语的使用，有人竭力排斥，有人欣然承受，更多的人保持着谨慎的 态度。C.很多科技工作者悄悄奉献，婵精竭虑，无怨无悔，制造了我国航天事业的辉 煌。D.电视连续剧人世间的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好 评。【答案】D【解析】【详解】A.镌刻：雕刻的意思。符合语境，使用正确。B.慎重：细

31、心慎重，以免发生有害或不幸的事情。用来修饰人的慎重的心态，符合 语境，使用正确。C.婵精竭虑：形容用完精力、费尽心思。褒义词，符合语境，使用正确。D.栩栩如生：通常比方画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。不能 用来形容演员，适用对象错误。应选Do4.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（） A.学校提倡学生“自己的事情自己做，简洁的家务抢着做，简单的家务帮着 做”，旨在培育他们每天劳动。在“劳动”后加上“的观念”）B.宽阔青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社 会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）C.随着博物馆越建越多，展览内容越来越

32、丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成 了目前的当务之急。（把“目前的”删掉）D.在“时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了才智城市家居的明确 设计理念。（把“明确”调到“提出”前【答案】A【解析】【详解】A.修改不正确。本句的病因是缺少“宾语中心语”。在“劳动”后加上”的习惯”。应选Ao5.班级拟创办班刊飞扬青春，请依据要求完成以下任务。（1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能表达“飞扬青春”的主题，小南和小粤 对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。飞扬青春飞招2名楷书草书小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品德端正。小粤：楷书是不错，但我觉得草书更适宜，(2)任务二：请把下面6个

33、词语组成一副切合班刊主题的对联。一片心振翅少年九万里报国鲸鹏(3)任务三：请在下表的横线上填入适宜的选项，使名著内容和人物相符。班刊栏目：青春典范人物特点名著内容“红小鬼”坚韧不拔，一心向党保尔刚毅不屈，奋斗不止A他的心又怦怦地跳起来了。他日夜期望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现 在他拿起的武器，回到战斗的队伍里，开头了的生活。B.他以略微带点感动的语调答复说：“我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此, 而且，只要我一息尚存，我就永久站在被压迫国家人民一边！”C.他们当中有很多人像这个小号手一样，熬过了从南方动身的长征的困难。有很多 人是出征山西期间参加红军的。(4)任务四：请从青春典范(

34、“红小鬼”和保尔中任选一个，结合名著，在班 刊栏目“致敬典范”中写下你的感悟。致敬的典范是 0我向您致敬，。【答案】(1)例如1：草书敏捷，就像青少年遇事要随机应变。例如2：草书张扬， 就像我们青少年自信飞扬。(能结合草书特点，语言通顺，言之有理即可)(2)鲸鹏振翅九万里，少年报国一片心。.C.A4) .例如：保尔 .您是一个有血有肉，真实得意的人。您有着过人的 意志力，无论患病什么困难险阻，都百折不挠，坚强斗争。您有着坚决的信念，为 了心中的抱负，不怕牺牲，全身心投入到革命事业。您让我知道，人最贵重的是生 命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为抱负奋斗、拼搏。(言之有理即可)【解析】【小问1

35、详解】考察对字体特点的了解。此题可依据草书的特点，仿照给出的句式拟写即可。一般 来说，草书具有笔画灵动、笔意奔放、共性张扬的特点。依据语境可拟写为：草书 奔放，就像我们青少年共性飞扬。答案是多元的。【小问2详解】此题考察拟写对联。对联分上下两联，两联字数一样，语义相关，相对应的词语词 性一样。要做到平仄相合，音调和谐。“鲸鹏”与“少年”都是名词相对；“振 翅”与“报国”都动宾构造；“九万里”与“一片心”相对。组成的对联“鳏鹏振 翅九万里，少年报国一片心”，比方青少年要有像鲸鹏一样，怀有报国的远大志 向，让自己的青春飞扬起来。这与班刊的主题相切合。【小问3详解】考察对名著内容的了解。A.“他的心

36、又怦怦地跳起来了。他日夜期望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎， 现在他拿起的武器，回到战斗的队伍里，开头了的生活”出自钢铁是怎样炼成 的，叙写的是保尔以钢铁般的意志，放弃了的念头，开启了的生活。B. “他以略微 带点感动的语调答复说：我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且, 只要我一息尚存，我就永久站在被压迫国家人民一边！ ”出自海底两万里的仆人公尼摩船长之口，突出了他有着为被压迫人民献身的崇高精 神。C. “他们当中有很多人像这个小号手一样，熬过了从南方动身的长征的困难。有很 多人是出征山西期间参加红军的“，从“小号手”“红军”等信息可知，语句出自 红星照耀中国。据此可知，第一空填C；

37、其次空填Ao【小问4详解】主观性试题。依据题目要求，从“红小鬼”和“保尔”这两个青春典范中任选一 个，写下自己的感悟，表达对典范的致敬即可。如：选“红小鬼”，在战火纷飞的 年月，你身上分散了深厚的爱国之情，表现出坚韧刚毅的品德；战斗经受诠释了成 长的责任与担当；少年青春的坚强意志，呈现出一个民族坚忍而强大的生命力 刚毅坚韧的少年风采，永久是我们学习的典范。答案不唯一，符合题意即可。二、阅读（40分）（一）（15 分）【甲】阅读下面的文字，完成下面小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽知名马，祗辱于 奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食

38、马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！韩愈马说）6.解释文中加点词语的意思。（1）食马者不知其能千里而食也（2）策之不以其道 （3）执策而临之 7 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。故虽知名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。【答案】6. 同“饲”，喂（2）用马鞭驱除（3）面对8 .因此，即使是很贵重的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和一般马）一同死在 马槽之间，不以千里马而著称。【解析】【6题

39、详解】此题考察重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要留意其特别用法，如 通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1） “食马者不知其能千里而食也”的句意是：饲养马的人不懂得它有能日行千 里的力量而像一般的马来喂养它。食：）同“饲”，喂。（2） “策之不以其道”的句意是：驱使千里马不能依据正确的方法。策：原指马 鞭，这里是动词，用马鞭驱除。（3） “执策而临之”的句意是：拿着马鞭面对着千里马。临：面对。【7题详解】此题考察翻译文言文句子的力量。解答此类题目尤其要留意一词多义、古今异义 词、通假字等特别的文言现象，重点实词必需翻译到位。同时，还要留意查看有无 特别句式。在此题中，要留意

40、“故（所以）、虽（即使）、祗（只、仅）、辱受 辱）、于（在）、奴隶人（奴仆）、骈死（一同死”的意思，必需翻译出来。【点睛】参考译文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有 贵重的马，只能辱没在马夫的手里，跟一般的马一同死在槽杨之间，不以千里马著 称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千 里的力量而像一般的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱， 力气缺乏，才能和品德就显现不出来。想要和一般的马等同尚且不行能，怎么能要 求它日行千里呢？驱使千里马不能依据正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里 马嘶鸣，却不能懂

41、得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里 马！ ”唉，莫非（这世上）是真的没有千里马吗？生怕是真的不生疏千里马吧！【乙】段直字正卿，泽州晋城人，至元十一年，河北、河东、山东盗贼充满，直聚其 乡党族属，结垒自保，世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州 元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈 之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗父。未几，泽为乐土。节选自元史段直传） 【注】瘗（yi）：掩埋。8

42、 .解释文中加点词语的意思。（1）结垒自保 （2）俟业主至*9 .请用“/”给文中画线的句子断句。逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业10 .段直在元史中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的缘由。【答案】8. （1）0：; 2）等到；9.逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。10.段直组织人自救，救助受难百姓，掩埋死难之人，表达了他以民为本的思想，他符 合“良吏”的标准。【解析】【8题详解】此题考察重点文言词语在文中的含义。解释词语要留意理解文言词语在具体语言环 境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：修建营寨来防卫。结：建筑，建立。(2)句意为：等到

43、业主回来时。伺：等到。【9题详解】此题考察断句。一般来说，主谓之间应当有停顿，领起全句的语气词后应当有停 顿，几个连动的成分之间也应当有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的 意思，还要考虑句子的构造。句读时要留意古汉语的语法和句式，句读不能消灭“破句”的现象。本句话的意思：流亡的百姓听说后，大局部都回来了；亲友们如 约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。“逃民闻之”是“多来还者”的缘由。“命归其田庐如约”是“民得安业”的缘由。故断句为：逃民闻之/多来还者/命 归其田庐如约/民得安业。【10题详解】此题考察人物评价。结合第段“直聚其乡党族属，结垒自保”分析可知，段直组织武装抵挡强盗自保；结

44、合第段“泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约日：俟业 主至，当析而归之“素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以 兵死而暴露者，收而瘗之”分析可知，段直组织救助流亡百姓，掩埋死于战乱的 人。由此可见，段直是一个为民做主的良吏。【点睛】参考例文：段直字正卿，是泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东等地盗贼遍地， 段直把亲友族人召集起来，修建营寨来防卫。世祖派大将攻打晋城，段直带着乡勇 归顺，衙门得到连续，委任段直作潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分封土地世 代享用，允许段直戴金制的官符，作了泽州的长官。泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻

45、 居的名下，并且商定说：“等到业主回来时，肯定要完完整整地归还。”流亡的百 姓听说后，大局部都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。 始终没有田产的，官府就出粮谷帮助他；被别的郡县逮捕或劫掠的人，官府出钱赎 回；死于战乱而曝尸荒野的，官府出钱掩埋。不久之后，泽州大治，成为能安居乐业的地方。仁）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读形 态。 有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的 特点，也是最明显的优势。有声阅读区分于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成

46、为重要的阅读模式。2023年，上海市民有声闻 读掩盖率为76. 72%,到达较高水平。59. 18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小 时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读 使用者选择在移动中听书，交通工具成为有阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯 在开车或乘坐地铁、公交，翻开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。（摘编自2023年上海市民阅读状况调查） 材料二近年来，有声阅读的兴起和富强，有效地推功了社会阅读文明的构建。有声阅 读有可听的、与文本相应的音频，很多经典名著如西游记红楼梦等已纷纷 上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的 学习型阅读与扫瞄型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提 升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。 有声语言表达作为一种制造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理 解和感受，并且运用肯定的技巧把它表达出来。大量高水平高质量有声阅读产品的 消灭，渐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步进展，而且 在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了乐观的作用。（摘编自高国庆、马玉坤有声阅读价值论刍议