四年级上册小学英语《C》课教学设计人教（PEP）版三年级起点-四年级英语教案.docx

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1、Unit 2 My schoolbag教学设计一、教学目标1 .知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag, 会运用句 型Whats in your scoolbag? I have.能听懂 Let s do 口令并作出相 应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。并通过创设真 实情境来运用及交流。2 .技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于 句型中，发展学生自主学习的能力。3 .情感目标：通过本课的学习使学生乐于

2、听、说英语，乐于模仿, 积极参与，培养学生的合作精神。二、教学重难点重点：学习单词 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook。 学习句子： Whats in your schoolbag ? An English book，a Chinese book，a maths book and three storybooks.难点：正确使用a和an,注意单词单复数的变化三、课前准备1 .教师准备语文书、数学书、英语书、故事书各一本，一个书包。2 .教师准备关于书的图片以及个别学习用具3 .学生准备好自己的书包、各类书和文

3、具四、教学过程Stepl. Warm-up/Revision复习与本课内容有关的单词教师课件出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book,-,请学生说出单词。Step 2 Presentation1、课件图片显示schoolbag,引导学生说出schoolbag教师： I have a schoolbag, Do you know whats in my schoolbag, Guess学生猜出书包内物品。当学生猜至Chinese book English book, math book,storybook 时，分别对其

4、进行教学，并配以图片展示。在讲解Chinese时,让学生注意C字母要大写，an English book 时，告诉学生English前要用“an”而不是“a”，学习maths时提醒 学生th要咬舌尖，指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形 式。2、老师出示单词卡，让学生读出来，并说出汉语意思，再拿出 实物，让学生说出英语。3、课件显示重点句子，进行对话A： Whats in your schoolbag?B:An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.4 .找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时

5、做出评价。Step 3 Lets do学生要根据指令做出相应的动作。由教师发布命令，其他学生听 懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English bookPut your maths book under your schoolbagPut your eraser near your pencil box.Step 4 Homework1、抄写单词 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2、听录音2次，跟读2次，读2次给家长听.3、和你的同桌说说你有什么书，各有几本并在书上写下来.完成相应配套练习。五、板书设计Unit 2 My schoolbagschoolbag, maths book, English book,Chinese book，storybook。