浅谈初中英语教学中学生口语交际能力的培养.docx

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1、浅谈初中英语教学中学生口语交际能力的培养浅谈初中英语教学中学生口语交际实力的培育 本文关键词：浅谈，口语，初中英语，交际实力，培育浅谈初中英语教学中学生口语交际实力的培育 本文简介：浅谈初中英语教学中学生口语交际实力的培育【摘要】语言学科的学习是为了实践应用，能够通过学习驾驭肯定的语言理论学问从而具备肯定的语言交际实力。本文结合当前初中英语口语教学现状，阐释在新课程改革背景下中学英语口语交际实力培育的有效性对策。【关键词】英语;口语;交际;现状;素养;环境;多媒体;文化口语交际浅谈初中英语教学中学生口语交际实力的培育 本文内容：浅谈初中英语教学中学生口语交际实力的培育【摘要】语言学科的学习是为

2、了实践应用，能够通过学习驾驭肯定的语言理论学问从而具备肯定的语言交际实力。本文结合当前初中英语口语教学现状，阐释在新课程改革背景下中学英语口语交际实力培育的有效性对策。【关键词】英语;口语;交际;现状;素养;环境;多媒体;文化口语交际实力，是学生个人魅力的干脆体现。在语言学习的过程中，无论是学习汉语还是外语，口语交际实力的提升都显得特别重要。新一轮的课程改革对初中英语的口语交际提出了新的要求：即老师在教学中，应当加强学生在人际交往中运用英语的实力。由此可见，重视学生的口语表达实力培育，已经成为初中英语教学发展的必定趋势。一、初中英语口语教学现状（一）口语交际开展不够在初中英语口语交际教学中，存

3、在着学生英语基础薄弱，口语交际开展不充分的逆境。由于在口语交际的?程中，要求学生具有肯定的词汇积累量、语法积累量，同时对学生的口语实力、听力实力也有着很高的要求，但是，许多学生的英语基础薄弱，词汇积累量、语法积累量特别有限，同时学生口语实力及听力实力水平较低，严峻的影响到学生英语口语交际的水平，同时也导致初中英语口语交际教学无法顺当的进行，对学生的英语学习造成特别不利的影响。（二）缺乏语言环境由于英语属于外语，学生从小在汉语环境下长大，缺乏英语语言学习环境，语言感受实力低，在口语交际的过程中，无法敏捷的运用词汇、语法，也无法高质量的完成英语口语交际学习内容，进而对学生的英语学习造成特别不利的影

4、响。此外，许多老师在口语交际课堂教学中没有注意营造良好的语言学习环境，从而也影响到学生口语交际的学习质量。（三）教学方法单一在新课标背景下，老师要与时俱进，树立全新的教学理念，假如仍旧将“鸭填式”的传统教学模式应用到英语口语交际教学中，师生、生生间的互动极少，学生处于被动学习状态，并且学习主动性、主动性不高，理论与实践相脱节，口语交际课堂教学质量低下，将不利于学生英语口语交际实力的提高。二、新课改下初中英语口语交际实力培育的有效策略（一）提高自身素养初中英语老师作为一个小群体的语言领导者，其引导方式和指导学生学习该门语言的侧重点是否正确对于学生是否能够学习好该门语言至关重要。除了平常为了考试所

5、必需的书面内容之外，口语学习技巧的刚好更新也特别有必要。学校应当规律性地支配初中英语老师外出进行口语的进修，刚好接收最新的口语学习信息和案例。除此之外，英语老师作为一门语言的传播者，自身要学会主动的去接收和分析外界中有关口语学习的消息。比如高校生在走出社会之后，口语优秀者与口语逊色者之间的发展区分，或者口语在学生的学业发展中的重要程度等，从中分析在保证不影响正常教学的基础上，花多少时间和精力在口语训练上，可以达到一个双赢的效果。（二）营造交际氛围在英语口语交际教学中，老师要客观分析初中生的爱好爱好、特性特征等，营造良好的英语交际氛围，多激励他们用英语进行沟通，借助一系列口语交际教学实践活动激发

6、学生学习英语的爱好。比如，英文歌曲竞赛、英文朗诵竞赛。在此基础上，老师必需意识到口语交际教学的重要性，优化课堂教学方法，对学生进行针对性的口语训练，围绕英语口语交际内容，设计多样化的英语交际情境，为学生供应更多说英语的机会来加强口语练习。在日常英语口语交际教学中，老师可以利用上课前几分钟让班级学生轮番上讲台进行英语演讲，长此以往，不仅可以熬炼学生的胆识，还能进一步提高他们的英语口语表达实力，积累丰富的词汇，驾驭科学的学习方法。此外，老师要多利用现代化的教学手段，将其奇妙地融合到课堂教学中，优化和完善课堂教学方法，增加英语口语训练量。要多利用多媒体技术，使课堂口语教学内容更加丰富，并降低口语学问

7、难度，使其更加形象、生动。只有激发学生学习英语的爱好，有效进行多话练习，提高他们课堂参加度，才能培育他们的英语口语交际素养。（三）合理运用媒体在课堂中的教学时间是非常有限的，不行能把全部的课堂教学时间都用来给学生进行口语练习，假如只是在课堂上进行练习，也无法取得比较大的效果，因此老师可以充分利用现代的科学技术，去创建一个学生们的口语沟通平台，比如老师可以利用学生们用的比较普遍的微信这一社交软件去创建一个英语沟通平台，通常来说，老师在想要提升学生的英语口语交际实力时，往往会让学生回去读课文，但是这种方式效果并不明显，学生也没有读的爱好，那么老师可以转变一种练习方式，布置口语的作业，是让学生们在晚

8、上特定的时间段进入到沟通平台中，老师布置一个主题，学生们围绕这一主题绽开探讨，但是要用英语去表达自己的观点，老师记录学生们所说的内容，这样的训练可以充分的熬炼学生的英语口语表达实力，因为学生在思索主题内容时，首先是先用中文组织好自己的语言，再用英语去表达出来，既要去思索问题，又要考虑到英语表达，能够提高学生的综合实力，并且在这样的沟通平台中也让一些在现实生活中不敢表达自己的学生能够说出自己的想法，逐步的提高他们表达的自信念，现代技术的运用对于学生英语口语交际实力的提升是非常有效的。（四）开展课外活动和其它学科学习一样，英语课外活动对口语交际实力的提高作用也不容忽视。课外活动不仅能丰富校内文化生

9、活，还可以帮助学生复习和巩固课堂内学习的学问和内容，有利于学生拓展学问面，开阔视野，发展智力。我们可以通过增设会话课，请外籍老师上口语课，建立英语活动角，组织英语歌咏会，开展英语接龙，举办英语故事会和辩论会等多种途径进行口语训练，给学生供应充分发展口语才能的机会，多方位熬炼自己的口语表达实力。参考文献：王冰渝.初中英语教学中学生口语交际实力培育策略探究J.胜利，2022（24）.叶秀娟.浅析初中英语教学中口语交际实力培育J.校内英语?上旬，2022（17）.第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页