小学英语《Sound time, Culture time & Cartoon time》获奖教学设计译林版三年级起点-六年级英语教案.docx

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1、单元：Unit 5 课题：A party课时：1课型：新授【教学目标】（一）知识目标1 .学生能理解、听懂、正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。2 .学生能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己的打算。3 .学生能初步感知表演小故事。（二）能力目标1 .能熟练朗读课文内容，掌握新单词，通过阅读来猜测故事中的谜语。2 .学会有步骤的阅读，掌握阅读的策略。（三）情感目标1 .能够在阅读中找寻阅读的乐趣。2 .通过阅读英语小故事，体会故事的幽默，培养对英语的喜爱。【教学重点】1 . 学习词汇：scientist, brave, artist, paint.2 .学习句型：W

2、hat are you going to. ?及其回答 Fm going to【教学难点】1 .字母组合。w在单词中的发音2 . be going to的一般疑问句和特殊疑问句【教学准备】PPT,学生课前预习【教学过程】先学预设后教策略二次调整Step 1. Preparation1 .Greetings通过欢乐的歌曲渲染学习氛T: Good morning, boys and 围。感受新知，引出话题。girls. Do you like songs? Lets enjoy a song: Happy birthday to youSs: Listen.Step 2. Presentation

3、 & Practice CartoonTime1. Guessing game:Q1 I have a piece of paper. What am I going to make ?Q2 Helen is sitting in front of the computer. What is she going to do?Q3 Mike is tired and hunger. What is he going to do?Q4 Liu Tao and his friends are going to the playground. What are they going to do?Q5

4、Bobby and his classmates are very excited. What are they going to do?2. Lets scan.解决疑问 Q： What are they going to do?3. Lets match.连线配对4. Read with deskmate.猜谜游戏用一般讲来时的特 殊疑问句引导学生回答，最后一 个问题引出卡通的小故事。温故知新，开放式问题激活 学生思维，以旧引新，学习卡通。出现学习贴士，快速浏览课 文，找出答案。三个环节中都是先把问题呈 现给学生看，然后让学生带着疑 惑带着问题去读卡通。目的是为了让学生熟悉课文内容之后再来

5、 切实完成练习。整体呈现语篇，听力理解， 把握大意和相关信息，学生们可 以通过初听课文来判断听到了哪 些细节？通过填空的形式捕捉到的词 都是相同字母组合发音相同的单 词，初步感知。判断正误Sam wants to be the king in the Play.Bobby is happy to be the king.Bobby knows the Kings New Clothes at first.5. Read after the tape.6. Read in groups.在小组合作的基础上上台表演。Culture Time1 . Lets talk.谈论若去中国聚会，会做什么？2

6、 . Lets look.西方国家又是怎么做的呢？3 .Lets compare中西方文化差异的比较4 .Lets learn学习西方国家还有些什么做客 习俗。Sound Time1. Let9s catch.听录音捕捉关键词2. Lets try.尝试朗读这些单词3. Lets try more.出现一系列生词，含有相同音素4. Lets play.玩游戏自选礼物盒，发音相 同跟读两遍，发音不同拍手两次。Step3. Homeworkl.Read Cartoon time to your family.从听说读角度巩固本课所学 内容，深入理解卡通内容为下节课做 准备。必做：模仿Cartoon time语音语调并跟读.作业选做：1.和同学微信语音描述派对计划设计2.自己查字典和运用网络，制作派对邀请函，准备下节课交流。教后反思