创建良好的班集体的几点做法.docx

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1、创建良好的班集体的几点做法导读班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会 是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全 面发展。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会 是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面 发展。作为一年级班主任，我真对我们班

2、活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利 用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习 中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。如我们班的韦桂航同学在家里爷爷给他辅导 做作业的时候,他不想做就跟爷爷顶嘴，还打电话给他的爸爸妈妈说爷爷骂他。璐口道这个情况后就叫他到安静的角落跟他聊天，还告诉他,他爷爷其实 很爱他，

3、爷爷也很辛苦，爷爷为了他能学到更多的知识都牺牲了他去散步的时间，让他自己去体会，从而明白他爷爷对他的爱。从那时以后，他再也没那 样了，家庭作业能自觉地去，而且做得很认真。后来听他爷爷说，他的态度和行为发生了一百八十度的转弯，还特别的感谢老师的教育。经过一学期的教 戴口培养，我们班形成了良好的班风，对老师有礼貌，“谢谢老师！ ”经常挂在嘴上；早上一到教室同学们就大声说：“老师早上好！、中午TIJ教室同学 们就齐声说：“老师中午好！”家里有什么好吃的经常拿来学校要送给老师吃；吃早餐的时候都会问：“老师，您先吃吧！看着这么懂事可爱的孩子，我心 里特别高兴！2、注重干吾B队伍的培养班干部是班主任的左右

4、手，又播个班级的精神面貌起着决定性的作用，因此应该正确选拔，精心培养。作为班级干部，应具有较强的号召力，和自 我管理的能力，班主任应在同学中大力表扬其优点，宣传他们的先进事迹，有助于树立班干部在同学中的威信，同时要指点他们的工作方法，对他们更要 从纪律、学习等到各方面严格要求，真正起到表率作用。有了这支得力的干部队伍，班主任的工作才能简单而轻松。虽然一个班的孩子素质参差不齐，但 我尽量艇人人有事管，事事有人管”，班干部各负其责,每周轮换值周班干，生活、路队、食堂都分配不同的班干部，让他们树立他们作为班干部 的荣誉感,以身作则,带头做好榜样。树立班干等几位重要领导人的威信，为他们铺路，使他们能在

5、老U杯在的时候管理好班级里的各项事物,如：打扫 卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为使班干部真正成为老师的得力助手。如：我们班现在打扫卫生，排路队不再那么辛苦了， 只要老师说一声，同学们就能顺利完成，而且质量很好，令老厮茜意。我知道：班干能做的事老师不做，同学们能做的事班干不做。我要让每个班干都有 事可做，都让他们为班集体出力的机会，增强他们的自信心和荣誉感，为将来更好的工作打下了坚实的基础。3、加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些搠不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。如：我们班的莫灵、韦艳芳同学，他们的父母都 在外面打工，他们的爷爷、奶奶比较溺爱他们

6、，因此他们在学期班的时候根本没学到什么东西，到一年级的时候连自己的名字都不会写，接受能力也比较 低,我将心必,觉得责骂他们是没有什么好处的,甚至起相反的作用，你曲比评他就越害怕,越害怕就越学不好。于是，我经常和他你炎心，抓住他 们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和 家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使他们都能扬长避短。现在，他们也慢慢赶上其他同学了，下课的时候还跟 老师说：“老师，过几天我爸爸、妈妈就回来了 ！ 看着他们那天真的笑脸，我心里为他们能健康地成长而感到

7、无比的欣慰。4、做事要贵在坚持。甥E常清楚我现在面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断 的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心，持之以 恒，教寺不懈。如：我每天早上、下午都坚持提前三十分钟进教室，见到地上有垃圾就或自己扫或叫同学扫、捡，见到同学们做错事就及日擞育；学生出 现错误不是指责而是更多的教育，今后该怎么做等，一学期下来，他们现在终于让孩子养成了良好的行为习惯和学习习惯，老师上课也轻松多了。5、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要 求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有本怎,我就带头运用本鼠语言；要求学生热爱劳动，我就带头劳动。总之，只要我的心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主 任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪,工作 方法干差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。