高中语文7诗三首同步练习新人教版必修2.docx

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1、7诗三首一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是（）A.涉江/吝啬浩荡/皓月当空 适当/对酒当歌 B.慷慨/梗概子衿/自矜功伐忏悔/阡陌纵横 C.哺育/逮捕羁绊/亟待解决废墟/嘘寒问暖 D.樊笼/规范荫庇/绿草如茵守拙/罢黜百家 解析:A 项，分别读 she/se, hao, dang/dang;B 项,分别读 kai/gai, jin, chan/qian;C 项,分别读bti, ji/ji, xu;D 项,分别读 fan/fan, yin/yln, zhuo/chuo答案:D2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是（）A.长路漫浩浩浩浩:无边无际的样子。 B.悠悠我心悠悠

2、:思虑连绵的样子。 C.枉用相存相存:相互记住。 D.契阔谈港契阔:久别重逢。 解析:C项，相存:相慰问。答案:C3.下列句子中,加点词的用法和意义相同的一项是（） A.解析:A项，“之”：代词，代“芙蓉”；助词，的。B项，“以：连词，相当于“而介词，凭借、依 靠。C项，“而”：连词，表转折，却；连词,表并列，和。D项，“所”，放在动词前面,组成名词性词 组。答案:D4.下列句中加点的词，意思与现代汉语中的意思相同的一项是（）忧伤以终老人生几何譬如朝露沉吟至今 枉用相存开荒南野际 依依墟里烟 复得返自然 A.B.C.D.解析:与现代汉语不同的是:“几何”在现代汉语中除了表示“多少”的意思外，还

3、是数学上的一 个术语。“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”，在现代汉语中指“低声吟咏（文 辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决,低声自语”。“枉用”在诗中的意思是“屈驾用 来”，在现代汉语中指“白白地用”。“依依”在诗中是“轻柔而缓慢地飘升”的意思,在现代 汉语中是“形容树枝柔弱，随风摇摆;形容留恋，不忍分离”的意思。答案:C5.下列各句中,加点的词没有词类活用现象的一项是（）A.采之欲遗谁B.乌鹊南飞C.天下归心I） .榆柳荫后檐 *解析:A项，“遗送;B项，“南名词作状语，向南;C项，“归”，动词的使动用法使归服;D 项，“荫”，名词作动词,遮蔽。答案:A6 .下列叙述错误

4、的一项是（）A.涉江采芙蓉选自古诗十九首，古诗十九首是汉末文人五言诗的代表，内容大多是游子 思妇之辞。B.短歌行是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉 悲壮。C.曹操是建安文学新局面的开创者,他的作品除五言外，四言诗也有不少优秀之作,如短歌行观沧海。D.归园田居的作者陶渊明自号“五柳先生”，东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。解析:D项，“山水田园”应该为“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。答案:D二、阅读鉴赏（一）阅读下面的诗歌,完成第78题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康

5、。青青子衿， 悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈遏，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。7 .对短歌行中典故的解说不正确的一项是（）A. “青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表 达自己对贤才的渴求。B. “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自诗经小雅鹿鸣，原诗表现的是天子宴 请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C. “山不厌高，海不厌深”化用管子形势解中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山

6、”“海”表明了自己远大的志向。D. “周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。解析:C项，”表明了自己远大的志向”错，应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。答案:C8 .清人吴淇在读了曹操的短歌行后说：“盖一席口中饮酒，一厢耳中听歌,一厢心中凭空作想， 想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯若不连贯，纯是一片怜才意思。”谈谈你对短歌行这首诗的 理解。解析:吴淇的这段话，重点在于揭示短歌行的主题是“怜才”一一对人才的渴慕。回答此题，要 注意从短歌行的主题分析,有怜才的意思，也有对时光易逝的感慨和对建功立业的渴望。参考答案

7、:这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏 叹，抒发了自己求贤若渴的感情,表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。（-）阅读下面的诗歌,完成第913题。西北有高楼古诗十九首西北有高楼,上与浮云齐。交疏结绮窗,阿阁三重阶。上有弦歌声,音响一何悲！谁能为此曲？无乃杞梁妻。清商随风发,中曲正徘徊。一弹再三叹,慷慨有余哀。不惜歌者苦,但伤知音稀。愿为双鸿鹄,奋翅起高飞。注:杞梁妻:杞梁妻的故事，最早见于左传襄公二十三年，后来许多书都有记载。据说齐国 大夫杞梁，出征莒国，战死在莒国城下。其妻临尸痛哭，一连哭了十个日夜，连城也被她哭塌了。这 两句是说,楼上谁在弹唱

8、如此凄婉的歌曲呢?莫不是像杞梁妻那样的人吗？9 .下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）A. “交疏结绮窗，阿阁三重阶。” “结绮”，格子连结着如丝织品的花纹。“阿阁”四面有檐的楼 阁。B. “谁能为此曲？无乃杞梁妻。为”，作。“无乃”，莫不是。这两句是说歌曲的音调悲伤凄 恻。C. “清商随风发，中曲正徘徊。”“清商”，乐曲的特点，音调清越。“徘徊”，在一个地方来回行 走。D. “不惜歌者苦，但伤知音稀。”“知音”，懂得乐曲中意趣的人引申为了解对方内心抱负的人。 解析:C项，“徘徊”在这里的意思是:乐曲旋律回环往复。可从其搭配的对象“中曲”角度理解体 会。答案:C10 .对这首诗的分析和

9、鉴赏,不恰当的一项是（）A. “西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗，阿阁三重阶。”四句诗写歌者地位的不凡。B.中间八句诗“上有弦歌声”至“慷慨有余哀”写弦歌声的激越悲哀，婉转动人。C. “不惜歌者苦，但伤知音稀”，抒发了诗人知音难遇的感慨和无人理解的忧伤之情。D.这首诗吟咏的是高楼上演奏弦歌的女子,表达了诗人对该女子的理解、同情和倾慕。解析:D项，理解错误。此诗的作者,应是一位彷徨中路的失意人，他把自己的失意、悲伤幻化成了 “高楼上弦歌，把自己幻化成那个女子。故而“表达了诗人对该女子的理解、同情和倾慕”不 当。答案:D1L “清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三叹，慷慨有余哀。”张庚在古诗十九首解

10、中评价这四 句诗“但摹写声音，正摹写其人也。你如何理解？解析:张庚的评价语的意思是:这四句诗，不只是描写声音,而是描写了弹琴者。这个理解是正确而 深刻的。这四句诗正是通过对琴声的描写,表现了弹琴者（诗人自己）的悲伤、彷徨之情。参考答案:这四句诗是通过琴声写人的。我们可以从那跌宕回环的琴韵和叹息声中，隐隐约约“看 见”（暗含）了一位蹙眉不语、抚琴堕泪的“绝代佳人”（女子）的身影。（意思对即可）移居二首（其一）陶渊明昔欲居南村,非为卜其宅。 闻多素心人,乐与数晨夕。 怀此颇有年,今日从兹役。 敝庐何必广,取足蔽床席。 邻曲时时来,抗言谈在昔。奇文共欣赏,疑义相与析。12.对这首诗赏析不正确的一项是

11、（）A.诗歌的前四句以“昔”字领起，将移居和求友联系起来，因事见意，重在“乐”字。B. “素心人”，指心性纯洁善良的人。诗人很愿意和他们一同度日，共处晨夕，这是移居的原因。C.中间四句由卜居初衷写到如愿移居,其中虽杂有庐敝屋小的遗憾，但欣欣之情，溢于言表。D.最后四句是具体描写得友之乐:一起欣赏奇文,共同分析疑难的文义,追求精神上的交流。 解析:C项，中间四句没有“庐敝屋小的遗憾”，是诗意的转折和深化，表明作者得其所的高兴。 答案:C13 .“奇文共欣赏,疑义相与析”是陶诗中传颂千古的名句，这两句好在什么地方?请简要加以分 析。解析:赏析这两句，一定要抓住“诗眼” “共”和“相与”，结合“移居

12、”的目的以及与朋友相处的 乐趣分析。参考答案:欣赏奇文，状以“共”字，分析疑义，状以“相与”，均是传神笔墨。如果奇文自赏，疑义 自析，也无不可,却于情味锐减，更无法深化移居之乐的主题。而“共”与“相与”前后相续，热烈 讨论的情态呼之欲出，使“奇文共欣赏，疑义相与析”，成为绝妙的诗句。三、语言表达14 .请根据下面诗句展开想象,描写画面。要求:想象合理,运用两种修辞手法,不超过80字。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。解析:这四句诗有声有色，有远景有近景，重在写出景物的“妙处”，可描写可抒情可议论，关键是修 辞手法的运用要恰当。答案示例:远处的村庄隐约可见,袅袅炊烟若细长的白带飘浮于村庄上空。深巷中传来一阵狗叫，好 似在迎接远方的客人,打破了这村庄的宁静;鸡也不甘寂寞，引吭高歌,声响树颠。