关爱留守儿童帮扶方案.docx

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1、关爱留守儿童帮扶方案一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童 的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智体、美、劳 全面发展的人。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童 健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落 实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同 时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工 作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。三、主要措施健全机制，发挥学校主阵地的作用，制订具体工作计划，实施 “留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童” 教育管理工作

2、制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学 知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1 .成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组, 加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真 落实。组长:校长副组长：副校长成员：教导主任领导小组办公室设在校长办公室，由校长任办公室主任。2 .真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行 分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的 学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶 效果进行定期检查，建立进步

3、档案。(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问声, 多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有 益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄 宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参 加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心又培 养独立生活能力。3 .实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职 工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握 留守学生的思想动态，引导他们健康成长。4 .建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召

4、开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人 座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录 卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范涉嫌违 法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助, 做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补 亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团 队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守 学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感 觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。5 .注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的

5、留守儿童，班级要着重开设 心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教 育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到 备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树 立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观，价值观。班主任应指 定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务; 同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分 感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能 力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作，要开展磨砺 教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生 活能力和自我保护的意识，增强他们的社

6、会适应性。要定期举行文 艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向 上的环境中学习成长。（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：1 .加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电 话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或 临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的 水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行 交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网 络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育 观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,

7、 引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。2 .加强委托监护人的教育培训。班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训 班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和 培训I,向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平, 转变思想观念和教育方式，提升育人水平。（三）明确职责，努力营造良好育人环境：1 .加强班级的建设与管理。通过广泛宣传，抓好生的辅导、就餐等日常工作，让生能够安 心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、 照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学 理念，提高学生的综合素质。2 .建立研讨、交流制度班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召 开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学 校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平, 发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。