幼儿音乐教育方案.docx

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1、幼儿音乐教育方案幼儿音乐教育方案1活动目标：1 .知道六一节是全世界儿童的节日。2 .学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。活动准备：走与跑录音带、小鸭子的舞录音带、小鸭头饰。活动过程：1 .幼儿听音乐，走着去，跑回来，引导幼儿感受音乐的变 化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。2 .幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作， 音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。3 .歌曲：“庆祝六一儿童节”(1) “六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感 到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的， 六一的小朋友个个都是美美的。”(2)幼儿欣赏老师范唱六一的歌。(

2、3)随老师有节奏的朗读歌词。(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？” “用脚打了几次拍子？”3、幼儿和媒体共同互动学跳。5、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳4 .复习我有玩具大家玩、大雨小雨(1)我有玩具大家玩吐字要清楚，声音由弱到强，表现出 我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。(2)大雨小雨幼儿分组，一组唱大雨，一组唱小雨，分组唱时注意衔接的 要紧凑、自然，节奏准确合拍。5 .欣赏：小鸭的舞(1)幼儿安静的欣赏小鸭的舞提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？

3、对是小鸭子的故 事。你们仔细听听小鸭子在干什么？(2)分段听：(1) (11)要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活 泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。(12) (20)启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴 的游泳，速度较慢。(21) (25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍 快。结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音 乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。幼儿音乐教 育方案2目标：1、能用不同的方式（身体、椅子和杯子）进行节奏游戏。2、能与同伴积极合作探索，尝试在|处与边上的小朋友交 换杯子。3、体验与同伴合作游戏的乐趣。准备：1、手环人

4、手一个戴在手上。2、纸杯42个：21个蓝色，21个红色。3、音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动木瓜恰恰恰，导入活动：教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫木瓜恰恰恰，我们 一起来听一听吧！（播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。）二、引导幼儿用不同的方式（椅子和杯子）进行节奏游戏：1、引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声音：教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是 哪一句啊？除了拍手还可以拍什么？（引导幼儿用身体动作拍出） 那么除了我们的.身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢?小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧！2、引导幼儿用椅子进行节奏游戏：第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音

5、要轻一点， 要爱护椅子。第三、四次：引导幼儿在|处敲右手（戴手环的手）边小朋 友的椅子。3、出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：a教师：看谁来了？小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢？小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。（请幼儿试一 试）b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。 （2次）三、与同伴积极合作探索，尝试在|处与边上的小朋友交 换杯子。1、引导幼儿掌握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的 杯子？今天老师要交你们一个新本领，就是和好朋友换杯子，怎 么换呢？（教师边说边进行操作：老师唱歌词时请你在自己的凳子 上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的

6、小朋友的椅子上敲，敲玩I以后就将杯子留在那个小朋友的凳 子上，是不是换换了一个杯子了？）2、教师唱第一句，带领幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子 的方法：a将杯子传过去后，敲完I要马上放下，然后拿起自己凳子 上的边上的小朋友传来的杯子。b速度要快一点。c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡 要来不及的。3、组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进 行表演。第三、四次：跟着音乐进行表演。最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的氛围中结束。幼 儿音乐教育方案3活动目标：1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容 做动作，

7、学习按乐句变换做动作。3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉 骨头”才能逃回自己的座位。活动准备：1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。2、音乐磁带、录音机。活动过程：一、出示小客人导入活动，集中幼儿注意力。1、今天我们班来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！(教师清 唱歌曲。)2、教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。(1)歌里唱的是谁?小花狗在做什么？(2)歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。(教师再次范唱。)(3)师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。二、幼儿按歌词内容创编动作。1、教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。小花狗是什么样子的？谁

8、会用动作表示？ “蹲在大门口”怎样 做动作？ “两眼黑黝黝”怎样做动作？ “想吃肉骨头”怎样做动作?2、师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。3、教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体 态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。三、幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。1、介绍游戏玩法与规则。教师：“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中 间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，“小花 狗，“汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”。(空座位)2、教师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”，练习2-3 次。3、幼儿戴

9、头饰，完整地玩音乐游戏。(1)师幼共同回忆游戏的玩法与规则：教师扮演“小花狗”， 幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏厂-2次。(2)在教师的提示下，23名幼儿扮演“小花狗”，教师与其 它幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏-2次。(3)请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！幼儿音乐 教育方案4活动目标：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现 相应的动作。2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。活动准备：相关媒体制作米奇玩具一个活动过程：一、蹦蹦跳跳大声唱一一你好，米奇！1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看 你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗

10、？（请出米老鼠）2、孩子们用不同的方式和它打招呼。师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米 奇。）小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好 吗？3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声 夸它才会高兴噢”）4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇 真的来了。”（媒体）二、听听走走做游戏一一妙妙屋，我来了！1、欣赏录像师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们 还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师 哦，别一个人掉队了。”（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）师：“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大

11、 声念诵：,早上好，和各种动物朋友打招呼！”2、媒体出现一座山师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们 到哪儿了？”师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在 我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、 下山。）3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就 跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出 节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。鼓：铃：三、边唱边跳一起来一一我跟米奇学本领！1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！” 2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。