乒乓球说课稿（9篇）.docx

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1、乒乓球说课稿（精选9篇）乒乓球说课稿（精选9篇）说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就 是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学 设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学 研究和师资培训的活动。下面是小编整理的乒乓球说课稿，欢迎大家 分享。乒乓球说课稿篇1尊敬的各位评委老师: 你们好!我今天说的课题是乒乓球正手攻球，是体育与健康课程中选修教材水平五的内容，其课程标准要求”了解正手攻球技术和方 法及其锻炼价值，通过学习使学生在原有的基础上有所进步，体验快 乐乒乓。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计:一、说教材：L教学内容：乒乓球

2、正手攻球。2、教材处理：学生通过乒乓球完全技术的学习，以及从无拍到有 拍的练习，让学生体验对球的感觉；通过自主学习、探究学习、合作 学习等新型学习方式使学生较好地掌握正手攻球技术动作。同时培养 学生良好的心理素质、创造性思维和终身体育锻炼的习惯。3、教学目标：根据教材内容和学情分析，确定如下三个教学目标：1）认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确理解正手 攻球的动作方法和特点。2 ）技能目标：85%左右的学生能够完全掌握正手攻球技术，通过 练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能灵活运用。3）情感目标：培养学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品 质，有效地提高学生的思维反应能力。4、教

3、学重、难点：而重点是：拍面控制，挥击协调；难点为：抛球与挥拍击球的时机。我将通过以下流程解决重点，突破难点，来达成目标：准备部分：通过乒乓球专项自编操、颠球慢跑的练习。 目的激发兴趣，铺垫学习内容以及热身预防运动损伤。基本部分：(1)通过呼喝出手指，进行颠球报数移动换位”游戏，目的是 熟悉球性，集中注意力；同时通过渗透123规定动作快速反应小游 戏进行结合练习。目的是调控课堂，渗透规则教育学生做任何事情 都要做一个遵纪守法的人。(2)通过发球比赛；比准、比稳，要求学生一人发球，一人 用矿泉水纸箱移动步伐接球，以有效发球进行自评。目的是复习正手 发平击球，减少捡球次数；检验在班级微信平台布置的亲

4、子视频作业； 更好的把信息技术应用到体育教学。(3 )通过示范讲解,请学生用IPAD为老师录像，启发学生观察 拍面方向、夹肘挥拍、击球时机，再组织集体自评和互评练习。 目的是通过评价与对比，培养学生自我发现问题的能力。(4 )通过关注差异、学练反馈，有针对性的进行分组分层教学。 要求学生根据自身问题找到老师提供的相应练习小组，并结合练习手 段背面的评价标准进行自评和互评。如有必要，学生互拍视频进行对 比。目的是因材施教，帮助共同提高；培养学生自主、合作、探究学 习能力。组别、手段如下：1)、基础组：手段一：击球部位不准，进行挥击悬挂球练习。手段二：拍面控制不好，挥臂肘关节外展及伸小臂，进行腋下

5、夹 物挥击小地球仪练习。手段三：击球时机不好，进行自砸反弹球挥击球合作练习。2)、提高组：发球技术较好，进行连发有效球比赛。以上过程中，通过巡视指导，视频录像对比，加油鼓励，互动比 赛等干预吏得教学效率更加的显著。(5 )拓展运用一通过实战比赛，要求学生用正手发球进行 比赛，老师为用IPAD录像。目的是学以致用，培养合作竞争，冷静果 断的意志品质；同时教育学生要有胜不骄、败不馁；尊重对手、尊重 裁判、遵守规则的体育精神。课后上传视频到班级微信平台，让家长 见证学生在课堂的成长。(6 )体能加油站通过1分钟移动来回搬运球比赛，目的 是发展学生下肢力量和步伐的同时，增强体能。结束部分：配乐做放松操

6、，放松身心；小结、下课、布置亲子视 频作业。本课练习密度约45% ,强度为中上。我的说课完毕，谢谢！ 乒乓球说课稿篇6尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是乒乓球正手攻球，它是我们柳堡 学校校本课程乒乓入门里的一项重要内容。柳堡镇很早就有浓厚 的乒乓氛围、深厚的群众基础，并且我校自1998年以来，一直参加县 举行的乒乓球比赛，且每年都取得前几名的成绩，我校乒乓球运动有 多年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参与积极性 较高。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：一、教材分析：正手攻球是我们的校本课程乒乓入门里的一个重要章节，也 是乒乓球技术中一个十分重要的组成部分。正

7、手攻球具有力量大、速 度快、攻击性强等特点，是各种打法必须具备的得分手段，正手攻球 技术掌握和运用的如何，将直接影响到以后的训练和比赛的胜负。(说明：正手攻球技术应该是属于四年级的教材内容，但是我们的校 本课程刚开始实施，从一到九年级都是从一年级的内容开始，所以我 选的班级是七年级一班，但内容仍是四年级的内容。)7.1班人数47 人，本班有多名班队、校队队员，基础较好，其他同学的水平一般， 但他们大部分的身体素质较其它班的同学要好的多，具备了学习正手 攻球技术的条件。二、教学目标：根据前面的教材内容和学情分析，在教材内容实施后力求达到如 下三个目标：1)认知目标：学生了解正手攻球技术的相关知识

8、，并且正确理解 正手攻球的动作方法和特点。2 )技能目标：80%以上的学生能够初步掌握正手攻球技术，通过 练习逐渐巩固和提高该项技术，在以后的训练或比赛中能灵活运用。3 )情感目标：培养学生勇敢顽强、机智灵活、沉着冷静等优良 品质，有效地提高学生的思维反应能力。三、教学重、难点：教学重点：(1)判断球的准确性(2)引拍、挥拍到位(3 )重心交换合理。教学难点：(1)攻球时击球时机和击球点的把握(2 )身体各部位的协调配合。四、教法与学法分析：(-)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学 的和谐完美统一，根据教材的特点和学生好动、模拟能力强等特点， 我准备采用的教法是讲授和示范相结合

9、的方法。1、在开始的准备活动里面我采用了游戏法辅助主教材教学上乒乓球课，尽量安排与乒乓球有关的活动，因为并步在乒乓活 动中非常关键，所以我安排了并步练习的游戏,既增加了学生练习的 积极性，又收到了理想的锻炼效果。2、结合示范，精讲动作方法与要领讲解体育上的技术动作，最有说服力的就是亲自示范，当然动作 必须规范。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范，学生们也跟着 模仿，大部分学生能在短时间内掌握基本动作。由于是外堂，不能使 用多媒体，在乒乓球室如果有多媒体的话，那就更好了。3、采用正误对比法，进行集体纠错和个别辅导这是体育课上常用的教学方法。4、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。5

10、、本课教法的最大亮点是多球训练法，该方法已发展成为我国乒 乓球界一种较为科学化的训练方法，它能增加课堂练习密度和提高训 练课的强度、难度与质量，能培养学生动作的连贯性，尤其是对于乒 乓球初学者来说，他们的主要任务就是打好技术基础，合理运用多球 训练法将有助于初学者正确技术动作的形成。（可说明一下）（二）学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生， 把时间还给学生倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的 学法是让学生多练习，通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和 难点。五、教学过程：本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各组选一 位技术较好的同学（班、校队队员）为小组长，采用分组

11、小组内轮换 的形式，教学流程如下：（-）准备部分5分钟首先说明一点，由于体育课上学习技术动作时，往往需要时间较 多，而前面的准备部分时间多了，那是浪费，尽量把常规内容压缩再 压缩，所以这里的第L 2个内容只用了1分钟。下面的准备活动则不 同，它是学习动作前的热身，必须活动开才行，所以用了 4分钟。1体育委员整队（0.5分钟）2教师说明本节将学内容及注意问题（0.5分钟）3准备活动：步法练习,并步，教师讲清要点后，学生以游戏的形 式练习：并步接力。（4分钟）目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴 奋性。（二）基本部分35分钟1教师边示范边讲解动作要领，然后学生徒手模仿练习。（5

12、分钟） 在讲解时要把横拍和直拍的动作要点分开来讲并分别做示范，这 里的示范可以教师做，也可以让动作比较规范的校队队员做，时间不宜过多。2分组练习。将学生分成8个小组，安排校队、班队队员以及球性 较好的同学担任组长。(1)挥拍练习：由小组长组织在各球台进行，球台两端各5位同 学轮流练习，每人做45次。要求：(2)在球台上自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时做正 手攻球练习，充分体会击球点、击球时间、大臂与身体的夹角、转腰 以及重心转换的动作要领。每人做45次。目的：(3)组长提供多球发球，其它轮流上台练习。在进行上述三个流程时教师巡回指导，发现个别问题个别解决， 共性问题集中讲解。31分钟(

13、三)结束部分4分钟1做放松性游戏：吸自抛球1分钟这个游戏不需要集中注意力，是属于放松性的游戏，还比较有趣 味性。2总结与评价2分钟对学生的评价主要看：(1 )看学生的训练量；(2 )看学生在训练过程中的表现、态度等；(3 )看学生的训练成果。目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生 进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。3作业：正手攻球徒手挥拍练习100次4宣布下课六、预期效果：根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预计本节 课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右，平均心率：120次 /min左右。七、场地与器材乒乓球拍：47只乒乓球：300只 乒乓球台：

14、室内3张，室外5张 八、教学评价与反思 在教授乒乓球课的初始阶段，因为大部分学生刚开始接触乒乓球,对于技术性较强的乒乓球训练来说，总会有这样那样的毛病存在。这 个时候，如果目标定的太高，学生不可能在短时间内达到标准或完美, 学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步对乒乓球课的兴趣 和训练的积极性。所以在学生有点进步时，我就多运用鼓励性语言， 使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一 步学习的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西，必须让学生 们练好，使用多球训练更能在短时间内掌握正手攻球基本技术，这样 就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标：为学生终身 学习

15、与发展奠定基础，让学生练好基本功，学会学习、学会生活、学 会做人、学会审美、学会创造。尊敬的各位老师，我们现在的柳堡学校正致力于营造浓厚的乒乓 球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友, 以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，突破一点， 带动全局，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。在此欢迎 各位老师以及热爰乒乓的同仁莅临指导，谢谢！乒乓球说课稿篇7一、本课概述本课是冀人版科学四年级下册的第17课，是有趣的变化单元 的第1课。本课是要通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、 进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用 结论解释生活现象等科

16、学探究能力。本课设计了 3个活动，分别探究 液体、固体和气体热胀冷缩的性质。这三个活动中把探究“液体受冷、 受热的研究做为探究固体和气体热胀冷缩性质的学习方法基础，活 动2和3可延用活动1的方法进行，所以对第1个活动中探究方法的 指导非常重要，将它做为第一课时的教学内容。二、教学目标（-）探究目标1、能够通过观察生活中有关液体热胀冷缩的现象提出要研究的问 题；2、能对要研究的问题提出自己的假设；3、能在教师的引导下设计实验证明液体具有热胀冷缩的性质。（二）科学知识目标1、能用自己的话说出温度计的工作原理；2、能举例说明液体有热胀冷缩的性质。（三）情感态度与价值观目标能够在探究过程中通过与其他同

17、学的讨论解决自己遇到的问题。（四）科学、技术、社会、环境（STSE ）目标能够举出人们在生活中利用液体热胀冷缩性质的实例。三、教学重、难点（-）教学重点：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。（二）教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。四、教学准备（-）多媒体课件、瓶装橙汁、温度计 （二）实验材料1、基本材料：烧杯、烧瓶、酒精、橙汁、酱油、红墨水;2、控制材料：冷水及热水；3、检验材料：穿过胶塞的吸管。五、教学思路设计：液体的热胀冷缩性质是一种事实性知识，所以我依照知识的认知 过程进行教学环节设计,即：问题一猜想一实验一记录分 析结论应用。六、教学过程（-）情境导入，学生发现和提出问题（4分

18、钟）情境1 :一瓶橙汁走上讲台，跟同学们聊天：大家说说，这厂家也 太抠了，这橙汁根本没给装满，太抠了！这时学生会很自然想到自己 平时买到的瓶装液体商品都是不满的，思维开始活跃。情境2 :老师还发现了一个事，大家来看一下。”出示视频：加 满冷水的水加热了一会儿就从壶里溢出来了。教师提问：这些现象是不是很有趣，看了之后你有什么疑问吗？ 然后对学生提出的典型问题进行列举，如壶里的水为什么会溢出来？ 怎样才能使壶里的水不再继续溢出？是什么原因使厂家不能把那些液 体商品灌满？（二）猜想（2分钟）教师设计问题引导学生依据事实进行科学猜想：水是一开始加热 就溢出来了吗？在加热过程中，壶中的水增加或减少了吗？

19、学生：水在加热过程中，体积可能胀大了。教师引导学生:我们想不想通过做实验来验证自己的想法？（三）设计实验方案（5分钟）教师:同学们认为应该怎样进行实验验证我们的猜想是否正确呢?要 用到哪些实验器材?怎样进行实验呢？（学生设计的实验方案中可能选择的盛液体的容器有玻璃瓶、烧瓶、 塑料瓶等，用于加热的材料有洒精灯、热水、蜡烛等，用于制冷的材 料有冷水、冰箱等，用于检验体积变化材料有小试管、透明细管等。）引导学生对多种实验方案进行比较，帮助和引导学生选取操作简 单易行的实验材料和实验方法进行实验，确定实验方案:用烧瓶代表壶, 在烧瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的 胶塞塞紧瓶口，

20、这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线在玻璃管的 液面处作一个记号。在两个烧杯中分别倒入热水和冷水；先把这个实 验装置放入热水中，观察会发生什么现象；然后再把这个实验装置放 入冷水中，观察会发生什么现象。实验前要提出实验要求：注意安全（小心热水烫手）、分工合作、 及时记录实验现象等。（四）进行分组实验，得出初步结论（8分钟）1、分发实验材料，指导和帮助学生进行实验，观察和记录实验现 象。2、汇报实验结果。（讨论）玻璃管内水面上升，说明水发生了什么变化？是不是烧瓶里的 水增多了 ？为什么？（通过讨论使学生认识是水的体积变大了，体积 变大叫做体积膨胀。玻璃管内水面下降，说明水发生了什么变化？（通过讨

21、论使学 生认识水的体积变小了，体积变小叫做体积收缩。烧瓶里的水在什么条件下体积膨胀？在什么条件下体积收缩？把水的体积变化和所需要的条件联系起来，说说水有什么性质。通过实验结果学生能较容易得出：水受热后体积会膨胀，受冷时 体积会收缩。（五）进行类比分组实验，检验其它几种液体（酱油、酒精、橙 汁等）是否具有上述性质，及时将实验现象记录到课本提供表格中。（12分钟）（六）整理分析资料，得出结论（5分钟）1、要求学生根据自己的记录表进行小组讨论、整理和分析实验现象，然后进行小组阐述,进而总结归纳出：其它几种液体也具有热胀 冷缩的性质。2、由此，师生共同推理得出结论：液体受冷或受热时体积会发生 变化，这

22、是液体的热胀冷缩性质。（七）应用（3分钟）1、说明温度计的工作原理；（说明常用温度计在管和泡里是适量 的水银或其它彩色液体）2、液体瓶装商品为什么不装满？3、列举生产和生产中其它应用液体热胀冷缩性质的实例。（八）拓展活动液体的热胀冷缩性质是指一般情况下，水还有一种反常膨胀的性 质，它会在0 4T时热缩冷胀。（学生在这时会产生浓厚兴趣，对 探究水的这种性质跃跃欲试）这时需要引导学生明确探究过程的关键所在：1、被加热或制冷的水的温度应控制在0 4 （ 2（左右为宜）； 用于加热的水应为温水而不是热水（温度上升太快，不易观察和掌 握），用于制冷的水可用冰降温至0）。2、用温度计来控制观察时的温度范围

23、（可同时将温度计插入烧瓶 中）。3、这个实验操作过程较难掌握，所以一定强调实验中学生的分工 合作。乒乓球说课稿篇8一、课程定位及目标（-）课程定位乒乓球课程是以教学大纲为依据，在教学中注重”以人为 本，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的 时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本 技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动 素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生 终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神（二）课程目标：1、知识目标向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。2、

24、能力目标通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动 能力；提高学生乒乓球技战术水平。3、素质目标教育学生热爰体育运动，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备 较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作 风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。（三）课程设计思路通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质提高。通 过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力，了解乒乓球运动 起源，发展、教授乒乓球基本理论知识，培养学生的对体育的热爱， 加强锻炼意识。教学重点：判断球的准确性，挥拍到位、用力得当。教学难点：身体各部位的协调配合。二、说学情：本次授课班级

25、高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。 本班有几位曾参加过学校体育节乒乓球比赛并获得过奖的同学基础较 好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理和心理日渐成熟时期， 具有独立思考、判断和模仿能力。同时他们具有一定的速度、力量和 灵敏素质，具备了学习正手攻球技术的条件。三、说教法与学法：1、教法:采用启发式教学法、激励性教学法、游戏法、比赛法等。通过启发让学生更好的了解乒乓球的完全知识，激发学生的学习兴趣；通过 游戏活跃课堂气氛，培养学生的协作能力和集体主义精神；通过比赛动作技术，提高合理运用技能的能力，培养学生的实战应变能力；通过语言激励提高学生的自信心，增强学习积极性。创设有 利于学

26、生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和创新 意识的目的。2、学法:本课采用：看示范一听讲解一挥拍练一合作练一讨论练一比较练 一评价练一教学比赛的学练流程。让学生充分领会主动性学习和创造 性学习的方法。学生通过观看、听与想，体会、理解动作，建立动作 概念。通过教师的组织，让学生在思考、比较、分析、自练、实战的 学习过程中掌握知识、提高技能，使学生感到学会和”会学的 双重效果。四、说教学流程：本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各组选一 位技术较好的同学为小组长，采用分组小组内轮换的形式，教学程序 如下：1、课堂常规：（2-3分钟左右）1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检

27、查并报告出勤人数）二、教学内容(-)教学内容选取的依据根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织 课程教学。根据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课 程的学习，学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的 精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术 应用再到基本的战术应用，使学生能够从易到难接受所学知识模块。(二)教学内容的组织与安排根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达 给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平 高的教师授课。本课程主要有以下几个学习的

28、子领域：1 .握拍法2 .发球3 .推挡球4 .攻球5 .常用战术在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的 精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术 应用再到基本的战术应用，是学生能够从易到难接受所学知识模块。(三)所选用的教材本课程选用的教材为高等教育出版社出版的大学体育与健康 第二版，教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等 方面。三、教学方法与手段(-)教学方法与手段本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、 发现教学法，掌握学习法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法, 各有特点。1、程序教学法程序教学法能有效地培养学生思维

29、观察能力克服机械模仿，增强 了学生的主观能动性，有利于形成新的教学观。2、掌握学习法通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究， 结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成 性评价对提高乒乓球技术教学有明显的促进作用。反馈一矫正措施有 利于及时帮助学生纠正错误，使大多数学生掌握所学技术，有利于激 发学生的学习动机和积极性，最终提高班级集体教学质量。3、合作 学习法合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习，从而 最佳地促进自己和合作者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促 进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。培养团结协作的集体 主义精神；合作学习也是

30、对学生进行集体主义品德教育的良方，因为 对学习成果评价时，教师总是通过各小组（各合作单位）的总成绩来 评价韵，所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共 的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最 大限度的帮助和鼓励，提高自信心。鉴与此，笔者在教学过程中尝试 使用合作学习法进行教学，取得了较好的成效。4、发现学习法1 .有助于充分激发学生的内部动机2 .有助于提高学生思维活动能力3 .有助于培养学生自觉锻炼的习惯4 .有助于运动表象系统的形成（二）学生学法设计学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此教师要教 会学生学会学习技术技能，通过自己努力完善技术、提高

31、比赛能力。（三）实践教学环节的设计实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。帮助 学生巩固所学理论知识和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运用， 通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术 能力。四、教学队伍状况分析主讲教师韩波，助理讲师，多年担任体育教学工作，发表多篇教 学论文。团队教师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的 教学经验。五、实践条件分析1、良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。2、图书馆有大量阅读文献和参考书目3、我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。六、教学效果分析(-)教学效果我院乒乓球选修课授课过程严谨规范，教学组织合理，教学

32、方法 灵活多样，教学质量好，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作 用，在增强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力 和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓球课程在我院教学质量评估 中一直被评为优秀，学生对教师上课的态度、综合能力等综合评价良 好。我院还承办了淄博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，取得了第三 名的好成绩。目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一(二)教学评价1、校内教学督学组的评价由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中多次进行听课, 检查教案，召开学生座谈会征求对本课程意见，大家一致认为：本课 程整体教学水平好；本课程组成员，能为人师表，治学严谨，具有较

33、 高的师德、优良教风和敬业精神。在教学各环节中，课程组教师注重 以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习方法，并注重对 学生全面素质的培养。课程组授课教师，能认真遵守各项规章制度， 积极参与教学内容和教学方法的改革。组织教师进行教学观摩活动。2、自我评价自评是教学评价中的一个难点，也是体育课程教学评价中一个较 难把握的环节。在这个环节上教师稍有忽视，就会使得这种评价流于 形式，如果对学生的评价不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来 负面的影响。由于把评价的部分权利让给了这些天真活泼，心理还未 稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现一些问题，正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程，

34、受教育的过程。 七、该课程教学效果及今后改革的思路L在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异。2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合,使学生即理解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高 学生分析问题、解决问题的能力3、乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质，将发现式教学法运用到教学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提 高学生的教学实践能力。乒乓球说课稿篇9各位同事大家上午好，我今天说课的内容是来打乒乓球吧一 课，这一课选自人民教育出版社出版的快乐汉语第二册，第12课，是 第二语言教学课。下面，我将从教材、教法、学情、学法、教学过程

35、这五个方面对本课的设计进行说明。一、说教材(-)对汉语教学的理解和应用：1、汉语教学是一种语言教学，它的目的是培养学生的语言能力和 语言交际能力。2、语言是文化的载体，所以汉语教学过程中应有意识地弘扬和传 承中华文化及世界其他各国优秀的多元文化，避免狭隘的文化观。3、汉语教学针对不同的教学对象，要运用不同的教学方法，针对 儿童进行的教学，一定要体现趣味性。那么，如何提高留学生的汉语语言能力，培养学生的学习兴趣， 怎样更好的让外国人了解中华文明就成了我在汉语教学中思考研究的 一个课题。(二)课文所处的地位和作用：人教版快乐汉语第二册共24课，以言语交际技能训练和相应的文 化知识教学为主线，在教学

36、中培养学生的学习兴趣。来打乒乓球吧一课以生动、丰富的图片，简短的对话介绍了 有关运动的语言知识，教学内容对留学生来说有吸引力，有利于提高 学生的学习兴趣，同时也利于提高学生的语言能力。但教学文本中缺 乏文化知识的导入。(三)教学目标对本课而言，教学内容为词语、汉字、对话及相应的语用知识， 考虑到学生特点，我们认为应适当注重学生的汉字书写指导、汉字文 化导入、对话的朗读指导及对语言知识的交际实践和文化拓展。鉴于以上的分析，我预设了如下的三个教学目标：知识目标：学生学会用准确的语音语调朗读生词和课文，学会 跳学、习和羽的书写知识,掌握象形字及会意字的文 化知识，了解各国有关运动的文化常识。能力目标

37、：教学中，利用情景教学法和游戏教学法启发学生，学 生在理解课文内容的基础上准确运用吧和正反疑问句进行交际。情感目标：学生在学习有关运动的语言和文化过程中，感受运动 的快乐，学会用包容的态度来对待其他文化，成为视野开阔的人。(四)教材的重点、难点及依据1、教学重点：(1 )区分提手旁及足字旁作为偏旁的意义(2 )准确理解象形字羽及会意字习”的文化意义(3)吧的语用知识及正反疑问句的运用知识2、教学难点：准确、得体地运用吧及正反疑问句完成交际任务；【说教法】：交际法、视听法、情景法、游戏法、归纳法、对比法、模仿法【说学情】从身心发展的整体阶段来说，小学生感性思维比较活跃，参与意识强，他们注重直觉的

38、感受，因此在教学中主要是结合图片、视频、 游戏的方式来教授语言要素，同时也有意识地设置一些交际活动让他 们参与到课堂教学的各个环节中去。其次，由于学生的母语属表音文字，对他们来说每一个汉字都是 一幅没有章法的图画，很多时候会让他们如走迷宫一样迷惑不解，所 以汉字的笔顺教学及汉字文化教学就显得尤为重要。【说学法】：以教师为主导，学生为中心的原则，充分发挥学生的参与意识及 参与能力，注重师生的互动，提高学生的语言运用能力。【说教学过程】XX课前准备：朗读词语及对话目的这一步旨在引导学生学会自学，养成预习的习惯，为以后的学习打下基础。XX课堂设计首先，我我向大家介绍一下整个的教学思路，本课以三个基点

39、展开，分别是语言、文化、趣味，在第一个基点上，分别教授了语音、 汉字、词语、句子、对话、情景交际、文化等语言要素，在教授的过 程中注意培养学生听说读写这四项语言技能。文化这个基点上，分别 在导入、汉字教学、主题拓展部分引入了文化元素。趣味这一基点渗 透到了导入、词语运用、文化拓展等部分。趣味这一基点也支撑了语 言和文化这两个基点的展开，同时也促进语言和文化教学更加高效。下面我具体介绍一下教学过程。二、具体教学过程(-)导入新课【意图】由福娃运动的扑克牌导入，将文本内容与中国文化要素 对接起来，与学生的兴趣爰好对接起来，自然引入本课课题。【导入内容】同学们好！大家看这是八张扑克牌，上面的图案是

40、2008年北京奥运会的福娃，请同学们说一说，这些福娃在做什么？运 动。大家说得很好，它们在做运动，那么你们喜欢运动吗？看来大家 非常喜爰运动，这节课我们就来学习第十二课去打乒乓球吧，共 同学习有关运动的语言和文化知识。【目的】一定程度上激活学生学习语言的兴趣，为下一步的学习 做好了铺垫。(二)新授：1、词语：(1)朗读：学生朗读领读一指导学生朗读(2 )针对重点生词进行释义一归纳拓展游戏巩固【目的】(1 )通过翻扑克牌读词语的方式，增强课堂教学的趣味性，激发 学生的兴趣，变换红绿灯意在通过趣味性的方式对学生的表现及时给 与评价。(2)、听音乐传球的游戏目的是让学生动起来，让学生在玩儿中 学，在

41、学中乐。一方面强化认读词语和造句能力，一方面活跃气氛， 激发兴趣。2、汉字书写及文化拓展：(1 )分析象形字羽和会意字习的字意一复习巩固一 一归纳特点。(2 )讲解汉字的笔顺、书写练习、成果展示。【意图、目的】选择两个在汉字演变过程中具有特殊文化意义的汉字进行讲解， 凸显汉字的文化意义。讲解汉字的造字依据，可以帮助学生了解汉字 文化，增强汉字学习的趣味。3、对话:(1)朗读：领读、指导重音和句调、分角色朗读。【目的】反复朗读，体会汉语语言美，为更好地理解对话提供保证。(2)语言点：(吧的用法)对比比较总结归纳理解运用。（正反疑问句）结合文本提问一讲解语义一归纳结构特点一 一拓展运用。【意图、目

42、的】语法点的教授对不同的教学对象要区别对待，小学生不宜过多讲 解语法理论和语法知识，主要是通过语境和上下文感受、理解语言材 料的意思，能够交际即可。（3 ）交际练习：假设一个语言交际情境，让学生运用吧及正 反疑问句完成邀请朋友们一起参与某项运动的交际任务。【目的】通过反复的言语交际训练，突破重难点。4、文化拓展：介绍学生所在国家的特色运动项目，通过视频的方式重点介绍中 国的放风筝运动及其文化意义。【目的】学习语言的同时了解相应的文化知识，尤其突出中华文 化的导入。同时，意在让学生感受运动的魅力，从而培养他们热爰运 动，热爰生活的情感。（三）课堂小结运动是没有国界的，很多运动形式都在世界各地流行

43、，各种运动 形式让我们身体健康，心情愉悦，同学们，让我们热爱运动，热爰生 命，热爰生活！【目的】培养学生热爱运动，热爱生命，热爱生活的情感。（四）作业设计1、四个汉字写三遍【目的】加深对汉字形体的认识。（五）板书设计12、来打乒乓球吧1、汉字：跳侬。）羽（yU）学（xu句习（X。2、语言点:（1）吧（2）正反疑问句【目的】展示教学主要内容及重难点。三、反思交流：(-)优点1、教材的把握和优化：本课的教学文本相对单一，不够系统性，所以在对文本的处理上, 根据教学对象的思维特点和学习特点，对教学内容进行了重新梳理， 使整个的教学环节更加符合逻辑，易于学生接受。2、汉字教学方式：汉字区分于其他语言是

44、因为它的表意功能，所以在汉字教学中， 我尽量凸显汉字的文化渊源，体现其独特的文化意义，借助形象的图 片来教授象形字和会意字，形象、具体、生动，而且学生在猜汉字每 一个部分像什么的过程中也充分地激发了他们的兴趣和热情。3、兴趣培养方式：游戏方式的选择与教学内容相符，游戏法的恰当运用取得了较好 的教学效果。4、文化教学的导入：教材中缺乏文化内容的导入，所以在生词教学、汉字教学和话题 拓展部分我都有意识地导入了比较有特色的文化知识，使汉语教学与 中华文化对接，同时也与世界文化相连，避免狭隘的文化观，这样学 生在了解中华文化的同时，进一步拓展视野。(二)不足1、课堂语言的链接在各个教学环节的链接方面，

45、处理语言不够灵活，使之环节间有 脱节的现象。在今后的教学中，还应该注意各个教学环节的链接，达 到自然灵活，形如流水的效果。2、课堂语言的规范汉语教学语言应该是规范的，教师发出的每一个音，写出的每一 个汉字的笔顺，解释的每一个词语，说出的每一句话都应该是非常规 范的，我觉得在教学的规范方面，我还应该进一步严格要求。3、知识点导入方式在介绍邀请这一语用时，直接导入语言点的讲解，忽视了学生的 发散性思维和主动性。如果先调动学生的积极性，询问他们在平时的 生活中怎样邀请别人参与某项运动，再导入本课知识点的讲解，这样 能够充分发挥学生的主动性，这样的课堂才是真正的以学生为中心， 以教师为主导的课堂。（三

46、）今后教学发展方向在今后的教学中，还要不断夯实自己的基本功，拓展视野，进一 步规范化教学，学习语言教学的理论，在此基础上，在实践中探索新 的教学模式和教学方法。2）师生问好3）安排见习生4）宣告课的内容和目标2、导入与热身：（78分钟左右）1 ）反口令练习；目的在于集中注意力，同时也可发展学生的反应 能力。2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球台，比赛 开始后，第一位同学从球台一端开始颠球5次接着托球绕球台跑二圈 后把球传给第二位同学，依此进行。用时少的小组为胜者。3 ）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教师提示, 同学做同步练习。4 ）挥臂练习（正、反手）：结合脚步动

47、作做正、反手挥臂练习。 教师提示，同学做同步练习。3、实践与体验：（30分钟左右）1）讲解动作要领并示范：直拍动作要点：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘米，手臂 自然放松，保持一定的弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前 倾。随着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧方引拍。在来球跳到 高点期时，手臂迅速向左前上方挥动，击球的中上部。同时身体重心 由右脚移至左脚，击完球后迅速还原，接着准备下一板击球。肘部的 运动轨迹是呈半圆形。横拍与直拍动作要领完全相似。2）挥拍练习：由小组长组织在各球台进行，球台两端各3位同学 轮流练习，每人做45次。3）正手攻自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻 球练习,充分体会技术动作要领。每人做45次。4）单个动作练习：一人发平击球，另一人攻球练习，每人做4 5次。