小学英语外研版一年级起点《Unit 2 It's a yellow cat.》教学设计-一年级英语教案.docx

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1、Module 7 Unit 2 Ifs a yellow cat 教计学设计一、教学目标（一）知识目标：1 .听懂、会读、会说单词 house, box, black, orange, green, red.2 .听懂、会读句子 Its a yellow cat. Is it an orange house?（二）技能目标：1 .学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用 新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。2 .让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学 生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。（三）情感态度：敢于和乐于提出问题二、教

2、学重点1 .能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。2 .能听懂、会说、会读以下句子：Is it a black cat?Is it an orange house?It s a yellow cat.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。三、教学难点1 .熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。2 .创设英语情景，就自己的推断进行询问，使学生正确使用英文同时叙述出物品颜 色和名称。四、教学意图1 .培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2 .培养学生的听说能力。3 .激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体 验。五、教具准备L教材相配套的多媒体课件，单词卡片

3、，实物。2.教师准备作为奖品的小礼物。六、教学过程Step 1 Warming-up1 .Free Talk.2.Sing a song “I can see the rainbow.”3.做游戏“看看谁的反应快。”老师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举起手中的卡片，并用英 语说一个这种颜色的常见物品，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。Step 2 Presentation1 .开展“看局部，猜物品”的活动,要求学生用“Is it a(an)？”进行猜测。在 游戏结束时教师有意识地导入“Is it a red monkey”然后问学生：“猴子会有哪些 颜色？我们看看熊猫的介绍

4、。”2 .教师播放课本Unit2活动1的动画，请学生看动画，理解相关情境：动物在 进行才艺展示，大象在一张纸上画画，熊猫在一旁解说。这时有几只猴子来捣乱, 大象在生气，将黑色的颜料喷在了猴子身上，但是猴子们仍然继续捣乱，于是大 象在猴子身上喷了更多颜料。3.教师再次播放录音，请学生听音指图，然后跟读。4 .Read and discuss. (.Group work).教师播放课本Unit2活动2的动画，请学生 看动画并进行小组讨论：Daming把什么看错了？ 多媒体呈现句型：Is it a black cat? Is it an orange house?教师带领全班进行讨论，并给回答正确的

5、小组奖励。5 .Read and repeat.教师再次播放录音，请学生逐图跟读语句。在读Its an orange box”时要请学生注意“an”,并提供几个例词：an orange box ,an orange cat ,an orange book,an orange bag.以此加深学生的印象，帮助学生理解。6 .Read and act .(Pair work)请同学上台表演，表现好的小组给与奖励。Step 3 Practice1 .Play the game. (Choose and guess.)让学生两个人一组，根据课文上的句型和物品 进行问答练习。2 .教师请一名学生到黑板前

6、，背向所有学生站好；然后向其他同学出示带有颜色 的物体，前面的学生先猜颜色：Is it red?”所有学生回答，直到他猜对为止；然 后再猜物品的名称：“Is it a red book?”猜对为止。第一名学生做示范，教师可以 适当给他一些提示，后面再猜的学生就要限定次数，在一定次数内猜不出来就算 淘汰。另外教师还可以降低游戏难度：把要猜的词先让学生看一分钟，从而缩小 范围，并培养学生的注意力。（设计说明：活动的设计要和语言的使用相配合，引导学生在活动种使用所学语 言。）3 .Listen ,tick and say.完成活动3.请学生看图，理解活动要求，学生做出选择，核 对答案，模仿跟读。4

7、.Let，schant.完成活动4.请学生看图，理解相关语句，然后完整地听1-2遍录音, 再请学生跟读，教师和学生一起边打节拍边说韵句。Step 4 ProductionGuess.让学生继续用句型Is it a/an.?Yes,it is.No,It isn t猜猜陈老师女儿书房都 有什么？Draw and say. （draw a picture of what you like and discribe to your parnter）Step 5 Consolidation教师和学生一起使用思维导图归纳本单元所学的知识点。（设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生 的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）七、家庭作业1 .Show the parentswhat they have learned today.2 .After classplaythe guessing game with your classmates o