幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思 (4).docx

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1、小老鼠上灯台教学设计和教学反思一、教学目标1 .能听懂故事中的基本情节，并理解其中的道理和感情色彩，进一步开拓幼儿的 语言理解、表达能力和情感认识。2 .在故事阅读的基础上通过活动、游戏等形式进行语言练习，提高幼儿的口语表 达能力和语文素养。3 .培养幼儿主动参与、合作、分享的精神，建立积极向上、友爱互助的团队意 识。二、教学重点1 .通过故事的阅读，提高幼儿的语言理解和表达能力。2 .通过游戏、配乐等多种活动形式，让幼儿感受故事情节，进一步理解故事中的 道理和情感。L通过活动形式对故事情节进行综合训练，让幼儿全方位、多角度地理解故事内 容及其内涵。3 .充分调动幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿

2、的语言交流，培养幼儿的合作精神 和创新能力。四、教学方法1 .故事阅读法。通过读者模仿、音乐伴奏等方式增加故事情节的吸引力和趣味 性。2 .游戏方法。通过配乐、动作、游戏等形式让幼儿在轻松愉悦的氛围中参与活 动，感受故事中的情节，培养幼儿的创新能力和合作意识。3 .观察法。通过故事素材以及实物、图画等生动形象的符号帮助幼儿理解故事 内容。五、教学准备1 .故事书小老鼠上灯台2 .手偶3 .音乐及音响设备4 .幼儿玩具：积木、手工材料、球等5 .环境布置：黑板、画纸等六、教学过程1 .热身5分钟教师用手偶介绍自己，让幼儿猜测是哪个动物，引导幼儿自我介绍。2 .阅读故事10分钟1）教师讲述故事简要

3、梗概，引导幼儿理解故事情节，并提问：“小老鼠为什么要 爬上灯塔？ ”“小老鼠是如何爬上灯塔的？ ”等问题。2）进行故事阅读，让幼儿跟读故事名称。3 .情感交流5分钟1）教师鼓励幼儿谈论故事中小老鼠勇敢、坚韧、智慧的表现或其他幼儿感兴趣 的情节，帮助幼儿理解故事中的道理和情感。2）教师以开放式的问题引导幼儿进行情感交流教师问幼儿：“你看到小老鼠的勇 敢了吗？你有没有遇到过需要勇敢的事情？ ”4 . 口语表达15分钟1）教师以“小老鼠在爬梯子，会唱什么歌呢？ ”为话题，搭配音乐，引导孩子 们学唱爬梯子儿歌。2）老师已阅读故事细节，提问孩子：“我们能再说一然小老鼠怎么爬灯台的吗？ ”3）提交各种灵感

4、的方式，老师让孩子用自己的方式表达对小老鼠的故事、勇气 以及自己的感触，试着用自己的话讲故事，逼近独立思考，自由表达。5 .创意活动20分钟1）以“我也来爬灯塔”为主题，通过积木、手工等玩具，让幼儿自由发挥，尝 试爬高、挑战自我等活动，体验小鼠爬灯塔的趣味和创造性，以及团队合作的意 义。2）老师组织孩子们进行“数灯塔的灯”，为幼儿提供计数的练习机会。教师朗读 灯塔灯的数目，要求幼儿高声计数，并指出数数的规律。6 .教学反思本节课让孩子们应用自己的想象力和创造力，通过故事听读、互动课程及创意活 动等差异化教学策略，引导幼儿沉浸在感性的学习氛围中，活跃班级氛围，满足 孩子的好奇心、求知欲和动手能力。同时，教师在整个教学过程中充分发挥孩子 们的主观能动性，不断调整提问技巧和时间分配，使课程有内涵、有趣味、实用 性。在课堂结束时，还为孩子们留下了 “感谢小老鼠尝试、尝试不成功，毫不气 馁”的思考，引导孩子们树立自尊、自信、勇气和包容心，增强孩子们的幸福感 和自我价值感。