幼小衔接工作计划2023（5篇）.docx

《幼小衔接工作计划2023（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接工作计划2023（5篇）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼小衔接工作计划2023 （5篇）幼小衔接工作计划2023最新精选篇1转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈手不肯来上幼儿园的那 群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼 儿园的生活，将要踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍， 但过多的还是欢喜与欣慰。大班（子夏、子游班）的宝贝们即 将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学 生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。我 们会按照以往的经验，结合教育行政部门就如何做好从幼儿学前 教育过度到小学教育的有关规定，我园特制定了较为完整的幼小 衔接计划，现发给各位家长，恳请提出宝贵意见。一、工作目标1、从幼儿人格教育入

2、手，一个健全的人格胜过千百种智慧, 幼以养性，蒙以养正。2、从培养幼儿学惯、生活自理能力、行为习惯养成及动 作协调能力入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，是保证 为孩子进入小学后全面发展的基础。3、继续做好幼儿心灵成长（如情感、兴趣、意志力、责任感、自信心等）。3 .讲究个人卫生做到假前便后洗手；会正确使用手帕；注意个 人卫生；保持环境整洁。4 .改变作息和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适 应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课 时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的 形式排列课桌，并设立黑板。5 .带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿

3、望, 还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、 感情上做好入学准备。6、进一步加强幼儿生活能力和劳动习惯的培训小学生课 间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强 的生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念， 增强幼儿的认识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活的 直接照顾。7 .搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训，了 解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔 接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。做好幼小衔接，小学和幼儿园都要，在教育方法、形式 上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教 育学之类的学

4、科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让父母进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工 作，需要多方面共同努力。幼小衔接工作计划2023最新精选篇4促进幼儿在入学前具有优良的心理准备，养成优良的学 惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前 而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体, 促进幼儿发展，这是研究幼小衔接的实质所在。我园在幼小 衔接方面做了很多努力，下面是本学年幼小衔接计划。一、幼儿入学的心理准备。首先，注意为幼儿创设一个优良的心理氛围，融洽的师生关 系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，, 愉快充满爱与尊重的优良精神环境

5、中生活，这对幼儿的发展将起 到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式 的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又 按小学课堂式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼 儿在幼儿园里感受到小学课堂式教学环境的体验，促进幼儿身心 的发展。衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早 操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学 生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回来后我们 教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的 创设。以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一 组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，

6、小学生上学， 升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件 把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔幼儿的舞蹈，微机，外 语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小 学教师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环 境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透 和适应，在获取新的信息同时，增强了当一名合格新生的自信心 和紧迫感。进入小学后，儿童的生活水和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事完成；幼儿所适应的以 游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还 要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习 以文字

7、或符号写成的教科书。、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强 烈的求知需要；能冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任 务;应具有初步的抽象思维思维能力和一定的想象力，初步具备热 爱集体等道德品质。二、幼儿入学准备的具体措施1 .提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自 己的学习用品，懂得自我保护。我们可以各种形式的竞赛活 动来强化幼儿的自理能力。2 .增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在提醒下， 能遵守课堂常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插 嘴;养成优良的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。3 .讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注

8、意个 人卫生；保持环境整洁。4 .改变作息和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适 应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课 时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的 形式排列课桌，并设立黑板。5 .带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望, 还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、 感情上做好入学准备。6、进一步加强幼儿生活能力和劳动习惯的培训小学生课 间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强 的 生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的认识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活的 直接照顾。7 .搞好

9、幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训，了 解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔 接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。做好幼小衔接，小学和幼儿园都要,在教育方法、形式 上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教 育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座， 让父母进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工 作，需要多方面共同努力。幼小衔接工作计划2023最新精选篇5一、任务目标1 .有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开 课教案。具有主动的情感体验。2 .初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学

10、 习活动形成好奇心和求知欲。3 ,上学期初步养成良好的学惯（倾听习惯、阅读习惯等）、 提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规 则认识、任务认识。4 .下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及 合作能力的培养。二、任务重点与措施1 .退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什 么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。2 .身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心 健康地迈入小学。(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大 班幼

11、小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感 觉器官。幼儿智力游戏。(4)加强和教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿 灯，走人行道；有困穷找，记住各种急救电话；知道不玩水、 不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学 教案。3 .生活能力的准备(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的认识，增强处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、 学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿 园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自 我体验、自我评价和自我等，让幼儿懂 得什么时候应该做什

12、么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事 情并自己的愿望和行为。4 .学习方面的准备(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、 文具盒。敬重并好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它 学惯用具。(2)培养幼儿良好的学惯：首先，请家长配合幼儿园，让 幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟 到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、 爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的 握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养 幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿

13、创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉 字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点， 经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域 中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、 统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。 在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼 思考题目的能力。3 .做好家长任务，形成教育合力(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。(2)利用班级网站开设幼小衔接论坛，加强与家长的信息 相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任 务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相

14、应的要求，如要 求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某 项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学 习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公 开课教案。以防出现在学的有头无尾。(3)利用家园反馈表、电话交谈、等形式，与家长及时沟 通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存 在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水 和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。 使家园能更进一步的配合，相互体会和,使每一个孩子都能 顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备, 给幼儿

15、购买的学惯用品力求简便实用，小巧和。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷,向家长们提出一些 相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当 增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。4 .加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布 置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份1 .班级网站建立“幼小衔接论坛” “幼小衔接，家长如何帮 助孩子养成良好的生活和学惯？”（家长一位、老师一位）2 .评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习惯）（各 班老师）3 .执行活动：美丽家乡一一秋游采摘亲子活动（各班老师及

16、家 委会）十月份1 .幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如何培 养幼儿的规则认识？“（家长一位、老师一位）2 .评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述故事的 能力，强胡普通话应用）（陈晓丽）3 .执行活动：走进小学看升旗（成彩霞）十一月份L幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培 养孩子的分析能力？“（家长一位、老师一位）4 .评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视觉、触 觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性）（吴 燕）5 .执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，看小学 生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相 易。

17、）（吴琼）十二月份1 .幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意 思？”（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2 .评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折纸、拍 球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间）（王 璐）3 ,执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地做事是 孩子适应小学生活所必需的）（魏灵）元月份1 .幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规4、我园会继续优化后勤服务，健康饮食是保证幼儿身心健康 发育及成长的必备条件之一，我们会努力把各项工作做的更细心。5、加强幼儿园内部管理，通过培训、观摩、竞赛等活动不断 提升教师队伍的整体文化素养

18、、工作能力、服务水_。6、下学期适当的时候我园会在园幼儿及家长一起参观小 学，为幼儿步入小学做好心理铺垫。7、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小 学做好心理、思想辅导。8、让幼儿在步入小学后能在经典诵读、语文、数学、英语等 学科方面的学习奠定良好的基础。二、学习时间和班级：学习时间：20年2月15日一8月31日，学习时间为一学 期。20_年9月尚未达到入小学年龄的幼儿，我园继续接受孩子 来园学习，课程设置另行通知。学习班级：大一班（子夏班）、大二班（子游班）三、学习内容和要求（一）、学习内容，下期课程安排。（二）、学习要求1、请家长多多关注宝贝在园的学习情况，多与老师交流沟通,

19、及时配合完成孩子的家庭作业;律地生活？”（家长一位、老师一位）2 .到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位家长）2、请家长积极参与园所的活动，多多沟通，做好家园共育；3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，有计划的完成老师 留下的任务；不迟到等等。用知行合一做好孩子的榜样。幼小衔接，是幼儿在幼儿园教育的结束阶段，是小学教育的 开始阶段，它起着承上启下的作用。让我们一起共同努力，开展 好幼小衔接工作，让您的孩子，我们的宝贝顺利适应小学的学习 生活。开启他人生智慧的行程。感恩所有的家长和小朋友们对我 们工作的理解和 O幼小衔接工作计划2023最新精选篇2一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创

20、设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系， 宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，,愉 快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到 不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为 分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境, 促进幼儿身心的发展。幼儿到小学去参观小学生升旗仪式， 早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的 学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师 有目的，有计划的进行指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿 生活意识。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的 变化。幼儿由事事依赖父母

21、逐渐过渡到事事完成，因此，培 养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。班级加强了 值日生的责任意识。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要 有强烈的,求知需要，能冲动，上课不做小动作，坚持完成规 定的任务。班内每周评选优秀小榜样。二、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。1、注意水的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有 意注意，即有意识地自己把注意指向教师。针对这一变化， 教师应重视培养幼儿的自我能力，提高幼儿的注意水。教 师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展 为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来 实现。2、思维

22、能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程 度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很 重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆 的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从拉动幼儿发展 的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃， 好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、知识点的衔接。在大班教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、 感受四声的语音游戏，根据每天学习的拼音进行组词游戏，拼拼 读读锻炼幼儿的发音。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前 书写练习。幼儿上学后如果掌

23、握一些零星的知识，上学后容易引 起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真对 待完成。三、做好幼小衔接工作的具体措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育 就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加衔接工 作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重 要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让 大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前 的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的 各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种 有目

24、的性的训练和培养。2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接 方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如 要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成 某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性， 为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性， 使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学的 虎头蛇尾。3、利用家长来园接送幼儿、电话交谈、家访、QQ留言等形式， 与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩 子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发 展水和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进

25、一 步的配合，相互理解和,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园 过渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，4月份带幼儿去小学观摩，从 单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、 环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学 习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。2、通过创设班级主题环境用图片、资料、电教等各种教育形 式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养; 适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学 学习与生活的节奏。4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作

26、。 整理幼儿档案，收集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。五、毕业活动大班组根据集团及园所要求提前准备毕业班汇报演出，努力 做到完美创新。综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发， 积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日 常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展， 使孩子能顺利地进入小学。幼小衔接工作计划2023最新精选篇3促进幼儿在入学前具有优良的心理准备，养成优良的学 惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前 而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体, 促进幼儿发展，这是研究幼小衔接的实质所在。我园在幼小 衔接方面做

27、了很多努力，下面是本学年幼小衔接计划。一、幼儿入学的心理准备。首先，注意为幼儿创设一个优良 的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿 感到在一个文明，安全，愉快充满爱与尊重的优良精神环 境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式 的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又 按小学课堂式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼 儿在幼儿园里感受到小学课堂式教学环境的体验，促进幼儿身心 的发展。衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早 操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学 生的学习，课

28、间活动等，从而激发他们上学的欲望。回国后我们 教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的 创设。以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑，设计出 一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，小学生上学， 升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件 把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔幼儿的舞蹈，微机，外 语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小 学教师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环 境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透 和适应，在获取新的信息同时，增强了当一名合格新生的自信心 和紧迫感。第三、进入小学后，儿童的生活

29、水和教育条件将发生新的 变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事完成；幼儿所适应 的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课 后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为 学习以文字或符号写成的教科书。第四、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要 有强烈的求知需要；能冲动，上课不做小动作，坚持完成规定 的任务;应具有初步的抽象思维思维能力和一定的想象力，初步具 备热爱集体等道德品质。二、幼儿入学准备的具体措施1 .提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自 己的学习用品，懂得自我保护。我们可以各种形式的竞赛活 动来强化幼儿的自理能力。2 .增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在提醒下,能遵守课堂常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插 嘴;养成优良的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。