2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案（共8篇样例）.docx

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1、学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长，主 题活动方案依据我园2023年学前教育宣传月活动计划，组织全园教 师认真学习指南，让教师们明确“倾听儿童相伴成长” 的宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。 同时，组织教职工观看了 “学前教育宣传月公益回顾”和“学 前教育宣传月专题访谈等宣传片，组织开展家园互动亲子 活动，增加家长倾听及陪伴，特制定本方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、成立宣传月活动工作小组：组长：成员：二、宣传月活动工作目标：1 .以点带面，动员每一位教师、家长都参与到家庭教育 工作中。2 .形式多样的开展家庭教育工作，让家长树立和掌

2、握现 代家庭教育理念及科学的教育方法。三、工作要点：1 .建立以园长为组长的家庭教育工作小组；2 .各班建立家长委员会，充分依靠家长委员会的力量， 共同搞好家庭教育工作；3 .加强对家庭教育指导者队伍（全体教师）的培训，特 别是要加强对各班班主任教师的培训工作，提高她们的理论 水平和指导能力，使其成为合格的家庭教育指导者；4 .开展丰富多彩的家庭教育活动，以家长为主体，将指 导、服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。5 .做好家庭教育工作的资料积累等工作。四、具体措施：联系电话：XX邮箱地址：XX2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题实施方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要

3、求，科学观察了解幼 儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，我园系统回顾宣 传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进 我园科学保教的新实践、新经验，全面展现我园新时代学前 教育深化改革规范发展的新面貌。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的陪伴 感情，学会倾听彼此诉求；幼儿通过语言提示家长下面的任 务，促进孩子的语言发展。准备：蒙眼的眼罩，场地布置，（在旅程中设置不同障 碍）规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过 障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体 帮助走完全程。到终

4、点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上, 幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，家长与幼儿互相说 一句感谢的话，感谢亲人、感谢陪伴！活动地点：幼儿园大操场活动目标：通过开展宣传月亲子同乐活动，让幼儿与家 长一起体验庆宣传月迎新年的快乐，加强家长与子女之间的 情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加 体育运动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。活动过程：一、主持人致开幕词并宣布运动员入场。入场方式：以 运动会主题曲为音乐背景，以班级方队为序依次入场。各班 可以在经过台时喊出自己的运动会口号，各班制作一面班牌, 选一名幼儿手拿班牌走在队伍的最前面。入场口号：锻炼身体，保卫祖国。锻炼身体，建设祖国

5、。 团结合作，加油加油！宣传月快乐，加油加油！二、集体表演铃儿响叮当、小星星。三、亲子活动开始1、跳圈父（母）子同时依次向前各跳至一圈内，然后将 后面一只圈放至前面，如此依次进行至终点，先到者为胜。 材料：小塑料圈15个。2、运礼物父（母）驮着幼儿拿着礼物袋跑向终点，将礼 物放进礼物袋背着返回起点，速度快者为。材料:礼物袋5 只，皮球30只，篮子10只，宣传月老人帽子大、小各10 个。3、羊角球父（母）从起点运球前行至场地中间交给孩子， 孩子骑在羊角球上跳回到终点，先到者为胜。材料：羊角球5 只。4、二人三足行父（母）子二人把相靠两条腿用布条扎住， 走到终点，先到者为胜。材料：红带子10根。5

6、、抢椅子由六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少 1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑 步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子，未抢到椅子的家 庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭 为胜。材料：椅子30个，鼓一架。6、袋鼠跳幼儿钻进袋中，父（母）手提袋口前进跳，先 到者为胜。材料：布袋10只。7、抓尾巴家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家 长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组 为胜。材料：5个尾巴。8、坐花轿贴五官（全家三人）爸爸妈妈抬着孩子拿一种 五官，孩子来操作粘贴后返回，由第二个家庭继续抬花轿贴 五官，速度最快、完成最好的班级属于优胜者。

7、材料：宣传 月老人头像，五官。四、活动结束集体表演新年好，在宣传月快乐的歌声中结束活动。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题方案2023年我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发动 专家、园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普 惠发展、推进科学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见 所闻、所思所悟，坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树 立服务意识，我们遵循幼儿园”让入园孩子快乐、健康、发 展的宗旨开展各项工作。进一步贯彻落实了纲要精神， 探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作, 努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的 和谐发展。具体方案如下

8、；一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、宣传月学习工作方面（一）继续深入学习纲要，并根据纲要中精神， 不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。（二）在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结 合主题加强环境与教育的互动与结合。（三）创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的 见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力 和语言表达能力。（四）按时完成教学任务，及其他工作安排，尝试新的 教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。（五）抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培 养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健

9、康和谐发展。三、宣传语后勤工作方面孩子健康，是一切目标实现的关键。本学期我会更加与两位老师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动, 加强室外体育锻炼：（一）做好班级的各项消毒，以防病毒感染。（二）培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。（三）开展多样的户外活动，要求活动中要保持动静结 合，让幼儿有足够的活动量。（四）做好幼儿活动的护理工作。 根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水 等。（五）加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规 则，并教幼儿一些自我保护的技能。四、自身素质的提高教师应当是一名教育者，而不是教师匠.他们的区别，就 在于是否有所追求卓越，有目标。教师应

10、该是一个不断探索、 不断创新的人，应该是一个教育为上的有心人。有心就能成 功。勤于学习，不断充实自我。在本学期，我会有意的做到如下几方面：（一）结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。（二）多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用 潜移默化的方法到幼儿的内心当中。（三）多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等， 让幼儿体验合作的愉快性。（四）学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友， 应该遵守自己制定的规则。（五）在活动中，能基本独立完成交给的任务；会正确 评价自己，了解自己主要的缺点和优点；学习恰当地评价别 人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。五、家园共育方面了解幼儿的家

11、庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意 见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长。（一）充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与 家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合 下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。（二）利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家 长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。（三）组织家长开放活动、家长时课堂活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对班上工作的支持。（四）充分挖掘家长资源，协作完成教学、活动等工作。幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作每一件都是重 要的，我要有敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、 神态，并且要永远

12、用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，这是 我自己做好幼儿教育工作的前提。希望在领导与同事的帮助 下能够圆满地完成计划，会和孩子们一起愉快、顺利地度过 大班的第一个学期。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题实施方案按照学前教育“倾听儿童相伴成长”通知要求，科学观 察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园 通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼 儿教师首先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾 听习惯，才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地 促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的 钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色

13、， 让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更 融洽，更贴近。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日宣传月目的：增进亲子之间的倾听陪伴感情，体验欢快情绪，在思考 用各种积木搭高的同时，有效发展幼儿四肢的协调性。适宜年龄及宣传月人数：3岁6岁孩子及其家长，一个家庭一组，分两队进行比赛。宣传月准备：各种形状的积木或盒子。活动注意事项：1 .全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个幼儿的 安全负责。对幼儿加强安全教育，抓好安全管理，确保外出 活动万无一失。2、出发前要集队做好安全教育及宣布活动安排。各班清 点人数上报分管领导处。3、做好家长的宣

14、传工作，请家长配合学校向幼儿进行有 关安全教育。4、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊5、教育幼儿不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻 的地方。6、分散自由活动时，要求幼儿三五成群，不要个别行动， 教育幼儿发现问题或发生事故时要及时报告，老师要加强巡 视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。7、家长来接孩子老师要求家长出示接送卡才能让家长接 走孩子。未持卡接孩子要及时登记。8、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数，待幼 儿全部安全接走后由班主任上报给本年级组长，老师才能离 开。9、各班班主任要带好本班幼儿情况登记表，必要时及时 与家长取得联系。10、请交警队派交警分别在

15、老车站十字路口、禺客隆十 字路口、西门准转盘，协助老师让幼儿顺利到达目的地。宣传月玩法：1 .孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。2 .孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。3 .爸爸妈妈引导孩子相互介绍方法，看哪一种方法。4 .引导幼儿和爸爸妈妈进行搭高楼的宣传月，介绍方法 和规则。5 .宣传月开始时，由爸爸妈妈手挽手交错相握，搭成” 轿子、孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的积木或盒子 抱在怀里。6 .老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点 出发，抬至终点后放下轿子”，让孩子将积木或盒子放到前 面的“建筑工地”中，三人依旧搭“轿子”跑回起点再运材 料，都运完后，爸爸妈

16、妈和孩子一起将积木或盒子搭成房子， 盖的楼房高又不倒的为胜。注意事项：1 .必须等教师发出口令才能出发。2 .宣传月中，父母和孩子一起到“建筑工地盖楼房。 并引导孩子思考怎样搭才能使楼房高又不倒。爬雪山过草地宣传月目的：训练幼儿方位感，锻炼幼儿语言表述能力。适宜年龄及宣传月人数：5岁6岁孩子及其家长。人数 不限。宣传月玩法：1 .起点和终点的距离大约10米。在全程将水桶、椅子、 水果等等障碍物摆成型。2 .通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后, 蒙着眼睛前进。3 .在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如：”靠左一 点“、“脚抬高一些”等等。脚碰到障碍物即算失败，必须 回到起点线重来，

17、如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越 障碍。注意事项：遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参加 者的提示应尽量准确、简洁。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题 活动实施方案我园以学前教育“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发 动专家、园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及 普惠发展、推进科学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所 见所闻、所思所悟，回顾展示我园学前教育变迁重大历程和 成果。为开展宣传月活动，确保幼儿园健康安全，我园高度 重视疫情，明确防控责任。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日设计思路通过活动多倾听幼儿想法，增加家园互动，增加

18、家长陪 伴，初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树 都还郁郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是，不久之 后，有的树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持 着绿色迎接寒冬。思考一：共同思考在初秋，是否可以预设有关常绿树、 落叶树的集体学习活动呢？基于二期课改教师用书中常绿树和落叶树的公告栏的设 计，我将本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都 是绿色的，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶 的不同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察， 预判出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗？只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，才能引

19、起 孩子们的积极思考，并对树产生好奇。所以，我重点选择周 围生活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、 同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树 有全面的了解。活动目标1 .通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。2 .感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。活动准备经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内 的梧桐树、白玉兰树和香樟树。物质准备：剪一些树叶（各种树），洗净或擦净；梧桐 树、白玉兰树和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四 季变化的ppT等。活动过程一、交流经验突出树与人类的关系1 .说树名提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树？

20、(幼儿一一报出树名：松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳 树、白玉兰树、桑树)【设计思路：一般而言，孩子对树的认识只源于其名称， 较表面化。在说树名时，教师可了解孩子们对周围树的熟悉 和喜爱程度。同时，也可适当追问，如这是一棵特别的树， 你在哪见过它长什么样。】2 .议作用(1)提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多 树呢？(幼儿回答：苹果树可以结出苹果；树可以开花，非常漂 亮；树可以挡住风沙，不会有沙尘暴：有树的地方空气会特 别好，我爸爸说，树会吐出氧气。)(2)提问：有道理，仔细看看我们周围有哪些东西是用树 木做的？(3)小结：是呀，树上会结出果实，我们可以享用；树还 能为大自然提供新鲜

21、的空气、美丽的风景；树还能保护泥土 流失，为一些动物提供住所，所以，树是我们的朋友，我们 需要树。【设计思路：通过这个环节教师可以了解孩子对树的知 识经验，主要凸显树与人类的关系，激发孩子们对树的情感。】 二、观察比较感知落叶树、常绿树树叶的明显特征1 .启发引导(1)再过一阵子，随着天气变冷，有的树会掉叶子，而有的树不会，你们知道不掉叶子的是什么树？掉叶子的 是什么树？(2)树可以分成落叶树和常绿树(出示，许多树的照片)。 你能看出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树吗？(3)有没有办法现在就能判断呢？【设计思路：通过提问，教师能发现孩子们对落叶树、 常绿树并不陌生，并通过谈话逐步将孩子们的思路引

22、向探索 行动。孩子们的已有经验各不相同，如有的孩子说到落叶树 掉树叶是树的自我保护方法等，教师都要及时给予肯定。】2 .着手比较(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的筐，里面放着一 些树叶。(2)提问：两个筐中分别放了落叶树、常绿树的树叶，请 你各拿出一片，左手拿落叶树树叶，右手拿常绿树树叶，千万 不要换手，比一比，它们有什么不同？(幼儿上来取树叶，并作比较。)【设计思路：教师观察孩子们是否取放正确，为了使孩 子们不取错，筐上标有落叶树、常绿树的标志要明显，并将 筐摆放在桌子的两边，便于孩子们可以同时拿取。】3 .梳理不同(1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同？(一片树叶摸上去很粗糙，另一片树

23、叶摸上去很光滑。)(2)哪只手拿的树叶摸上去比较粗糙呢？(左手。)(3)是落叶树，你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩 子)？(幼儿再次触摸，都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文 的形式予以记录。)(一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。)(4)让我们一起对着光线再来看看、比比，这样会比较清 楚。(5)看着图表小结(由教师或幼儿小结)：比较之后，我们 发现落叶树树叶粗糙，而常绿树树叶光滑，像涂了一层油一 样：落叶树树叶薄，而常绿树树叶厚；落叶树树叶软，常绿 树树叶硬【设计思路：教师要一一记录孩子们的发现，可以将孩 子个体观察的方法或结果告诉大家，通过引导、提升，形成 集体共识。每个孩子认识客观世界、表

24、达的方法都有其独特 性，教师要善于理解、信任、接纳他们独特的想法和做法， 这样才能使孩子真正获得内在的发展。所以，即使有孩子观 察到无关因素，教师也要给予肯定，表扬他们的发现，并通 过大家的验证来决定是排除或留存。】4 .再次比较(1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点，如1 .本学期将在各班建立班级家长家委会，进一步加强与 委员们的联系，及时反馈家庭教育信息，收集并反映家长对 幼儿园工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提 高管理的实效。2 .对家长提出的.在家庭教育中遇到的疑难问题给予较 好的解决或号召大家共同研讨。3 .利用微课掌上通班级圈、公众号、微信班级群等不定 时发布

25、现代家庭教育理念及科学的教育方法。让家长们经常 性的学习科学的教育方法，树立正确的家庭教育观念。4 .每学期各班级至少召开一次线上或线下的家庭教育工 作会议，由班主任主持，带领家长学习现代家庭教育理念及 科学的教育方法。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿 园科学保教水平。我园于5月20日启动以“倾听儿童相伴成 长”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学 前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识， 切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现将我园具

26、 体方案汇报如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、活动背景：蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰 富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长 的物质来源。同时为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐 趣，感受劳动的喜悦，激发幼儿关注自然、关注生命的意识， 培养幼儿的责任感，给家长和孩子们提供丰富的业余生活，果将树叶混在一起，你还能区分吗？(2)教师将所有的树叶混在一起，抛撒在地上。(3)孩子们自由取树叶，并进行辨别，分别将它们放置在 标有落叶树、常绿树标志的两个筐里。(4)大家一起检验放得是否正确。【设计思路：教师抛撒树叶时动作要有美

27、感，可以一点 点抛，让孩子们能在自由轻松的环境中运用已掌握的经验进 行分类。如有孩子弄错，可即时进行个别辅导，也可在集体 验证时，再次提供纠错的机会。】三、激发思考进一步感受树在四季中的不同1 .排序(1)落叶树到了秋天开始落叶，树在四季中还会有什么变 化？它们的变化一样吗？(2)教师提供梧桐树、白玉兰树、香樟树三种树的四季照 片，让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。【设计思路：可以提供一些小问号标识，让孩子们使用 小问号为不理解的作标记，方便向同伴或教师求助。】2 .共同验证小结梧桐树的特征(落叶树，春天长叶，夏天枝繁叶茂, 秋天落叶，冬天没有树叶。)小结白玉兰树的特征(落叶树，春天开

28、花，夏天枝繁叶茂, 秋天落叶，冬天没有树叶。)小结香樟树的特征(常绿树，春天树叶换绿衣，夏天树叶 长大，秋天不落叶，冬天还是有绿叶。)【设计思路：验证时孩子们可以互相提示和帮助，教师 也可事先准备好各种资料、科普读物等供孩子再学习。】 小结：原来不同的树在四季中有着不同的变化。3 .延伸探究欣赏一组分别以春夏秋冬为主题的树的ppT,感受树在 四季中的不同与美丽。【设计思路：当孩子们看到同样在春天，有的树长叶、 有的树开花、有的树结果，他们感到吃惊、好奇，这种感觉 激发了孩子们的积极思维，他们很愿意再次探究。而当孩子 们与教师共同讨论、设计，提出更多有关树的问题时，显示 了其思维走向的丰富性。在

29、延伸部分，可基于孩子们的个体 差异和多元智能倾向，不仅可以让他们运用语言，还可以通 过声音、动作、作品等来表现和表达他们对树的感知和体验。】促进亲子间的和谐让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们 为孩子们开辟了一块种植园地，邀请家长和孩子们一起参加 种植活动。活动目标：1.通过本次活动，使家长和幼儿能说出一些蔬菜的名称、 生长特点等，懂得种植需要“翻土整地施肥一一播种一一管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一 种蔬菜。2、培养幼儿的劳动观念，激发幼儿劳动热情，体会劳动 人民劳动的艰辛。3、在与家长共同种植的过程中，体验种植蔬菜带来的快 乐。4、有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。三、

30、活动时间：2023年5月20日至6月20日四、活动参加者：大三班全体幼儿及家长五、活动准备：1.印发通知，请家长做好相应的准备工作。2、将班级孩子和家长分成6组，并确立组长、副组长, 请各组准备各种蔬菜种子及种植工具。3、准备摄影材料，拍摄下家长和孩子的种植过程。六、活动实践：1、28号上午来园集合，统一出发。2、确定家长分组名单，按组划分大三班种植区域，实行组长负责制。3、种植活动流程介绍。4、家长、师幼共同进行锄草活动。生活教师负责对杂草 进行处理。5、请家长写下“种植感言二把“种植感言”和活动照片 在幼儿园进行布置展示。6、选出一些爱好种植的家长和幼儿，成立“护绿小组”， 在周末时间对种

31、植的蔬菜进行管理。7、设计观察记录表，坚持记录。2023年幼儿园学前教育宣传月倾听儿童相 伴成长主题活动实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了 解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教 师专业能力。亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼 儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力, 帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。我园 决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活 动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活 动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何

32、引导孩子参与亲子活动。制定方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月培养幼儿正确的书写习惯的培养(一)很多幼儿在书写时，注意力不集中、坐姿不端正、 书面零乱，这已经是孩子们的普遍现象。面对这些问题，不 得不引起我们老师的重视。对大班的孩子来说，孩子写字的 正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。很多孩子在家 常喜欢玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作 业本特别的近，家长为此也十分的担忧。因此，我们家园合 作，在家让家长监督幼儿的书写姿势，我们在幼儿园内及时 的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习, 孩子们就会渐渐的养成良好

33、的书写习惯。(二)具体要求我们准备从以下几个方面来要求我们大班 级幼儿在书写方面养成好的习惯：(1)书写时坐姿要端正。(2)书写时眼睛和书保持适当的距离。(3)正确的握笔姿势。二、养成活动课注意力集中的好习惯（一）在活动课上很多孩子不能专心做一件事，注重力很 难集中，常东张西望，心不在焉，做事常有始无终，一会儿 这儿，一会儿那儿，轻易分心。自控力差，情绪不稳定，易 变化，不能较久控制自己的反应，无法克制说话或动作， 想要什么就去拿，无法遵守规范或指示或是无法按照要求控 制自己的行为。如我班张新雨小朋友，他经常离开座位去捡 地上的小东西，对老师的提问也是糊糊涂涂。（二）具体要求我们准备从以下几个

34、方面来要求大班幼儿 养成注意力集中的好习惯：（1）不东张西望，不做小动作。（2）会认真听老师讲课，理解活动内容（3）会认真注意听同伴发言，同伴在回答问题时，要注意听，边听边想。三、合理安排时间的习惯（一）时间对大班孩子来说已经不陌生了，他们虽然还 没开始学，认识钟表，但是他们已经认识数字了，不管是上 课、就餐、还是睡觉，常常让幼儿先看一下时间，要让他们 知道在规定的时间里做规定的事。像是就餐，每到分针指到 数字八，吃完的孩子就会主动搬凳子到外面站队，而没吃完 的孩子就会自觉地加快速度。因此，合理安排时间这也是不 可少的学习习惯。（二）具体要求让幼儿学会看表。例如：孩子还不认识钟表，我指着时钟告

35、诉他们，长针 指着5我们开始吃饭，等指到8的时候我们要准备收小碗， 时间久了自然就养成了习惯。（2）培养孩子任务意识。例如：有的孩子当值日生的时候不想擦桌子。遇到这种 情况，我们要有意识告诉孩子，擦桌子是爱劳动的表现，不 断表扬当值日生的孩子，并给予鼓励，让其充满信心。一段 时间后，取消奖励，让幼儿逐步养成习惯，同时觉得当值日 生也是自己的任务。四、良好学习习惯的形成离不开家庭的教育因为家庭教 育同其它教育相比，亲合力、感染力更强。而且家庭教育对 人的习惯的影响最早、最持久。2023年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成 长”实施方案为贯彻落实关于开展2023年全国学前教育宣传月活动 的通知要求，

36、加快推进学前教育普及普惠安全优质发展， 现就做好“全国学前教育宣传月”活动，有关事项通知如下。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2020年5月20日至6月20日。三、工作重点（一）宣传“幼小科学衔接“。各市、县（区）教育行 政部门把关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见 （以下简称指导意见）幼儿园入学准备教育指导要点 小学入学适应教育指导要点作为宣传重点，编印摘要或 图册，确保辖区小学和幼儿园专任教师人手一册，鼓励有条件 的地区做到毕业班幼儿和小学新生家长人手一册。开展“幼 儿园和小学科学衔接”专题培训解读，促进管理干部、教研 员、小学教师和幼儿园教师深入理解和落实国家指导意见 和

37、指导要点内容和要求，强化衔接意识，引导和推动幼 儿园与小学协同合作，遵循儿童身心发展规律和学习特点， 科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。（二）开展联合教研活动。各市、县（区）教研部门组 织开展幼小学段互通、内容融合的联合教研，深入推进基层 幼小衔接方面的实践探索，采取研讨会、推进会等方式多种 途径展示、分享幼小衔接的思路和具体举措，交流进展、研 讨问题、提炼并及时总结推广有益经验。教研员根据实践需 要确定研究专题，深入幼儿园和小学指导区域教研和园（校） 本教研，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的 研究交流，提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性。（三）治理不规范办学行

38、为。各市、县（区）教育行政 部门会同有关部门开展对校外培训机构、小学、幼儿园违反 教育规律行为专项治理。统筹做好面向3至6岁学龄前儿童 的校外培训治理工作，严禁抢挖幼儿园大班幼儿违规开展学 科类培训。对面向学龄前儿童开展线上培训和以学前班、幼 小衔接班、思维训练班、素养班、托管班等名义开展线下学 科类（含外语）培训的，以及其他违反儿童身心发展规律和 接受能力的培训活动，进行严肃查处，并按有关规定实施联 合惩戒。小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞 赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起 点教学。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写 算家庭作业，不得设学前班或大大班

39、，大班幼儿若有流失， 应及时了解原因和去向，并向当地门报告。门应根据有关线 索，对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长 和有关教师的责任。（四）协同家园校共育。幼儿园和小学加强家校共育, 充分利用多种形式开展丰富多样的宣传活动，引导家长与幼 儿园和小学同频共振，积极配合做好衔接工作。及时了解家 长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，积极 宣传国家和地方的有关政策要求，宣传展示幼小双向衔接的 科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学 习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好 的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。四、工作要求（一）加强组织领导。

40、幼小衔接是一项系统工程，各级 门要充分认识做好幼小衔接工作的重要意义，制订本地宣传 月“幼小科学衔接”具体的宣传方案，统筹各方资源，提供 经费支持，确保宣传工作取得实效。（二）总结案例经验。各市、县（区）组织专业力量梳 理总结上报本地园校落实指导意见的典型案例，特别是 小学和幼儿园做好幼儿身心、生活、社会和学习适应和准备 的具体经验。幼儿园要将入学准备教育自然融入幼儿每日生 活和游戏，采取循序渐进做好身心各方面准备的做法。小学 要突出“为儿童准备好学校”的理念，关注新入学儿童的发 展状况和个体差异，调整一年级课程教学方式，采取游戏化、 生活化等方式实施入学适应教育的做法。同时总结家长工作 的有

41、效策略及成效。（三）征集视频案例。各市、县（区）要抓住契机，在 认真梳理总结工作进展和经验的基础上，面向幼儿园和小学 征集遴选一批方向和理念正确，能展示幼儿园和小学开展幼 小衔接工作的真实视频案例。视频内容要确保导向科学，尊 重儿童发展的连续性，集中展现小学和幼儿园开展入学适应 和准备教育的具体思路和实际做法，能供其他学校和幼儿园 学习借鉴，不做学校和幼儿园特色介绍，不做空洞的理念解 读宣传。（四）持续深入宣传。各地教育行政部门要统筹教科研 部门、高校及大中专院校、基础教育专家指导委员会等多方 力量，广泛利用多种媒体，组织线上和线下相结合的大型公 益讲座、专家访谈、现场咨询等主题宣传活动。充分

42、发挥幼 儿园和学校宣传主阵地作用，通过开放日、家长学校、专题 讲座等多种活动，营造全社会理解支持的幼小衔接工作氛围。 同时，要严把宣传方向，防止以幼小衔接名义出现新的“小 学化”行为，严防搭车搞商业化宣传。（五）有关报送要求。各市、县（区）教育行政部门须 报送2个优秀视频案例，题目自拟，可附文字说明。每个 案例可包含多条视频，每条视频时长不超过10分钟，格式为 mp4,尺寸为16：9,分辨率不低于720p,画面稳定，声音清 晰，逻辑连贯，内容清楚。请于2023年6月30日前将报送 材料打包发送至指定邮箱，并附2023年学前教育宣传月案 例征集报送目录（加盖公章）。将组织专家遴选优秀视频 案例在教育官网及有关资源平台推送。联系人：XX