《城市轨道交通通信信号系统运行与维修》课程标准.docx

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1、城市轨道交通通信信号系统运行与维修课程标准一、课程基本信息课程代码：18072061学时数：72学分：4先修课程：城市轨道交通电工电子技术、电机与电气控制、城市轨道交通车站设备、 计算机网络通信技术、城市轨道交通信号与通信、城市轨道交通列车运行控制系统等。后续课程：地铁车站设备安装调试技术、城市轨道交通系统认识实习、电子装接工艺 与技术训练等实训课程。二、课程性质本课程城市轨道交通通信息号系统运行与维修结合课程内容特点和城市轨道交通行业对 高技能人才需求情况，本课程建设的目标是以提高教学质量为核心，以教学内容、教学方法和手 段的改革为重点，加强理论联系实际的实践教学。教、学、做相互结合，着重培

2、养学生的动手能 力和自学能力。本课程争取达到具备科学的教学体系计划，建设和使用有特色的、高水平的教材 及丰富的辅助教学资料。1 .与前续课程的联系通过城市轨道交通电工电子技术、城市轨道交通概论、计算机网络通信技术、城市 轨道交通信号与通信等课程的学习，学生具备一定的基础知识，并为后续的课程学习奠定坚实 的基础。2 与后续课程的关系为学生后续地铁车站设备安装调试技术、城市轨道交通系统认识实习、电子装接工艺 与技术训练等实训课程打下坚实基础，以及对学生今后从事城市轨道交通通信设备及机电设备 维修等工作提供专业技术操作提供必要的专业实践技能。三、课程的基本理念本课程是城市轨道交通机电技术专业的一门核

3、心课程，是本专业核心能力的支撑。其是一门 多学科交叉的专业课程，其在前修课程计算机网络通信技术、城市轨道交通信号与通信等 专业课程上对具体知识应用及专业实践能力的进一步提升，同时为学生后续的专业实训及实习奠 定基础。通过本课程学习，使学生具有一定的职业素养，全面提升学生的职业综合能力。四、课程的设计思路本课程标准的总体设计思路：本课程标准以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合 理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计的。采用变三段式课程体系为任务引领型课程 体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作 任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为

4、职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；通过 新型学习方式，理论与实际相结合，加强实践环节的教学过程，帮助学生强化基础、拓宽知识面、 提高专业技能、适应专业发展。五、课程的目标1 .知识目标（1）掌握传输系统组成及运行方式，了解基本的网络管理方式；（2）掌握电话系统各子系统的组成、功能及信号方式；（3） 了解集群通信系统的基本组网，掌握无线调度功能、基本集群方式和控制方式；（4） 了解电源系统各控制单元，熟悉电源系统运行管理任务和内容；（5）掌握ATP系统的组成、基本功能，掌握不同的驾驶运行模式；（6） 了解

5、ATO系统设备组成及接口连接，掌握ATO设备具体功能及工作原理；（7） 了解ATS子系统构成和基本功能，掌握ATS运行特征及三级控制方式；（8） 掌握计算机联锁功能，熟悉联锁系统开机流程及运行模式；（9） 掌握ATC信号系统两级行车控制运行模式；2 .能力目标（1）能能分析网络的拓扑结构，根做好设备的日常保养，进行基本的故障分析及处理；（2）能熟练区分各电话子系统的功能，能进行系统设备维护与故障处理；（3）能熟练实现无线集群调度系统运行，组织无线集群调度系统的维修；（4）能识别UPS系统不同的工作模式，并熟练操作系统控制面板；（5）能画出ATP与车辆各接点接口图，并熟练完成运行的具体操作及设备

6、故障处理；（6）能实现车载ATO与车辆接口的连接，能对车辆测试及常见故障排除；（7）能熟练进行列车运行图的编辑、管理及调整，实现具体信号系统的维修和应急处理；（8）能熟练进行常规联锁操作，进行相应联锁设备的检修；（9）能区分各部分接口特点，进行预防性维修和故障纠正。3 .素质目标（1）加强学生自主学习，共享知识的能力；（2）加强学生自主创新的能力；（3）加强学生学习探索的学习意识，互相协作解决问题的意识；（4）加强学生爱岗敬业、安全第一的良好职业道德素质；（5）培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力；（6）培养学生良好的心理素质和克服困难的能力。六、课程的内容标准为使学生掌握城市轨道交通

7、信号系统运行与维修所需的知识与技能，本课程以各子系统为典 型项目并构成整体，主要分为通信系统运行与维修和信号系统运行与维修两个篇章介绍，由传输 系统、电话系统、调度系统、电源系统、ATP子系统、ATO子系统、ATS子系统、联锁子系统、信号ATC系统运行等9个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在多个模块的学习 中。本课程各模块结构与学时分配见表1。表1课程项目（学习情境）内容与学时分配表项目编号子项目名称子项目内容学时模块一传输系统1 .传输系统组成及拓扑结构2 ,系统运行方式及自愈机制3 .设备维护检修与故障处理8模块二电话系统1 .公务电话子系统2 .调度电话子系统3 .站内和轨

8、旁电话子系统4 .电话系统维护与故障处理8模块三无线集群调度系统L集群通信系统的组网2 .无线调度功能3 .集群和控制方式4 .无线集群调度系统运行方式8模块四电源系统1 .电源系统组成与原理2 .电源系统控制与功能3 .电源系统的运行管理4 .设备维护与故障处理8模块五ATP子系统1. ATP设备组成及功能2. ATP 接口3. ATP设备运行模式4. ATP设备维修8模块六ATO子系统1. AT0设备组成2. ATO设备功能3. ATO设备工作原理4. ATO设备维护8模块七ATS子系统1. ATS子系统构成2. ATS设备的运行3. ATS的控制方式4. ATS的维修8模块八联锁子系统1

9、 .计算机联锁设备的构成2 .计算机联锁功能83 .联锁设备的运行模式4 ,联锁设备的维修模块九信号ATC系统运行1 .中央级与车站级信号控制运行模式2 .列车运行控制3 .后备模式运行及接口管理4 .维修模式8合计72七、课程实施的建议建议本课程重视学生理论学习与实践活动相联系，采取理论课与学生实践活动课程相结合 的教学模式，具体专题学习内容如下：模块一 传输系统（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内容或过程考核方法或形式知识 目标掌握传输系统组成及运行方式讲授笔记了解传输信道的连接类型讲授作业、笔记熟悉网络节点及接口设备的运行原理讲授作业了解基本的网络管理方式讲授作业、笔记能力 目标能分

10、析网络的拓扑结构小组讨论笔记能做好设备的日常保养小组讨论笔记能进行基本的故障分析及处理案例笔记态度 目标（1）通过交流与讨论，培养合作 意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记模块二电话系统（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内容或过程考核方法或形式知识目标掌握公务电话系统功能及信号方式讲授作业掌握调度电话子系统构成及功能讲授作业掌握站内和轨旁电话组成及功能讲授作业能力能熟练区分各电话子系统的功能讨论笔记目标能进行系统设备维护与故障处理案例笔记态度 目标（1）通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发

11、求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记模块三 无线集群调度系统（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内容或过程考核方法或形式知识 目标了解集群通信系统的基本组网讲授笔记掌握无线调度功能讲授笔记掌握基本集群方式和控制方式讲授作业能力 目标能熟练进行无线集群调度系统运行案例测验能熟练组织无线集群调度系统的维 修讨论笔记能进行基本的故障分析和处理案例笔记态度 目标（1）通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记模块四 电源系统（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内容或过程考核方法或

12、形式知识目标掌握系统组成与工作原理讲授作业了解电源系统各控制单元讲授笔记熟悉电源系统运行管理任务和内容讲授笔记能力目标能识别UPS系统不同的工作模式分析笔记能熟练操作系统控制面板讨论笔记能熟悉系统操作维护规程并实现日 常故障分析处理案例笔记态度 目标（1）通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记模块五ATP子系统（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内容或过程考核方法或形式知识目标熟悉ATP子系统的组成部分讲授作业掌握ATP系统的基本功能讲授笔记掌握不同的驾驶运行模式讲授笔记能力 目标能画出ATP与车辆

13、各接点接口图分析笔记能熟练区分不同驾驶运行模式讨论笔记能熟练完成运行的具体操作及设备故障处理案例笔记态度 目标（1）通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记模块六ATO子系统（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内容或过程考核方法或形式知识 目标了解ATO系统设备组成及接口连接讲授笔记掌握ATO设备具体功能讲授作业熟悉ATO设备工作原理讲授作业能力 目标能基本实现车载ATO与车辆接口的 连接案例笔记能进行ATO设备基本的检修工作分析笔记能对车辆测试及常见故障排除案例笔记态度目标（1）通过交流与讨论，培养

14、合作意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记模块七ATS子系统（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内容或过程考核方法或形式知识了解ATS子系统构成和基本功能讲授笔记目标掌握ATS运行特征讲授作业掌握ATS的三级控制方式讲授笔记能力 目标能熟练进行列车运行图的编辑、管理 及调整讨论笔记能实现具体信号系统的维修和应急处理案例笔记态度目标（1）通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记模块八 联锁子系统（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内

15、容或过程考核方法或形式知识 目标了解计算机联锁设备的基本构成讲授笔记掌握计算机联锁功能讲授笔记熟悉联锁系统开机流程及运行模式讲授笔记能力 目标能熟练进行常规联锁操作案例笔记能进行相应联锁设备的检修案例作业态度 目标（1）通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记模块九 信号ATC系统运行（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内容或过程考核方法或形式知识 目标掌握ATC信号系统两级行车控制运行模式讲授笔记了解列车后备模式运行的主要设备讲授笔记能力 目标能区分各部分接口特点讨论笔记能进行预防性维修和故障纠正分

16、析作业态度 目标（1）通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记八、教学资源开发与利用1 .教材选取的原则以项目或任务为载体，将知识、技能、态度三者融入教材内容，强调理论与实践结合、教材 与行业标准及工艺要求结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议使用实用性强，案例 丰富、国家规划教材、统编教材。2 .推荐教材城市轨道交通通信信号系统运行与维修何宗华等主编中国建筑工业出版社3 .参考的教学资料（1）城市轨道交通通信与信号贾毓杰主编机械工业出版社人民交通出版社 人民交通出版社 人民交通出版社（2）城市

17、轨道交通信号与通信系统 张利彪主编（3）城市轨道交通信号检修工赵哈主编（4）车载信号设备检修孙艳英主编九、教师能力要求1 .任课教师知识面较宽、专业素养较高，具有良好的职业道德和责任心。2 ,任课教师具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。3 .教师应根据学生的认知水平、年龄、当地经济和社会发展情况，并结合专业特点，选择适 当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的 积极性。鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效。4 .教师应注重搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和半年 以上顶岗实习的需要，并具备设计基于行动导向的教学法的设

18、计应用能力。5 .教师能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。十、考核方式与标准本课程的形成性考核包括：形成性考核、总结性考核两种类型进行。（一）形成性成绩形成性成绩占总成绩的30% （课堂10公 作业占10%,阶段测验占10%）L平时学习考核（100分，占比为10%）（1）考勤（50分）每次上课点名，无故迟到或早退1次扣5分，旷课一次扣15分，扣满30分为止。（2）课堂表现（50分）每人的基础分为25分，具体加减分规定如下：A.课堂上积极主动正确回答一次问题，可加5分；即使没答对也可加2分B.课堂上被动正确回答一次问题可加3分C.课堂上提问答不出或不回答问题一次，扣2分D.课堂上睡

19、觉一次扣5分E.上课不带书、不记课堂笔记等，每发现一次扣10分2.平时作业考核（100分,占比为10%）全学期布置作业不可以少于8次，并要求全批全改，以ABCD等第进行作业评价，不交作业 者不得分。本项得分为：总分/8*30%。3.阶段测验考核（100分，占比为10%）全学期学生将进行3次阶段测验，教师全方位观察每一个学生的每次测验全过程，注重学生 的知识能力培养。每次测验成绩各占阶段测验成绩的33%o（二）总结性考核1 .在课程标准（教学大纲）规定的教学目标、教学要求、教学内容和城市轨道交通通信信 号系统运行与维修教材范围之内。既考查对基本知识的识记能力，又考察运用所学知识分析问 题和解决问题的能力及创新能力。2 .考核的覆盖面涵盖上下篇全部内容，其中重点为章节二、三、四、五、六、十四、十五、 十六、十七。3 .考核将尽可能兼顾各个知识层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解 20%左右，熟悉30%左右，掌握50%左右。4,合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。各个等 级所占的分数比例大致为：易占20%,较易占30%,较难占30%,难占20%。（1）考核方法：笔试闭卷（2）题型构成与分值：一、填空题（20分）二、选择题（30分）三、判断题（10分）四、综合题（40分）（3）考核用时：100分钟