中学生语文记叙文阅读常考知识点解题技巧归纳.docx

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1、中学生语文记叙文阅读常考知识点解题技巧归纳标题一.文章标题的作用1 .揭示文章主要内容，交代作者情感，点明文章主旨。2 .设置悬念，吸引读者兴趣。3 .作为文章线索，统领全文。二、文章标题的含义一般分为表层含义与深层含义，深层含义常与文章主旨挂钩。技巧：先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物 等）。再思考深层含义：与主旨的关系（揭示了，点明了）；与人物关系（表 现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）结构：线索、悬 念；表现手法：象征。1 .为什么以此为题？第一步：答文章主要内容第二步：答标题的含义（有时可不答）第三步：答标题的作用注：当标题没有深层含义时，写出文章

2、的主要内容就可以了，不需再答 标题的含义。2 .能否换成另一个标题？阅读方法归纳1、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人 物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“概括”“主要” “分别” “结合上下文” “结合文章分析” “根据文章内容” “联系生活实际” “联系自己生活体验”使思考有的放矢。3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关 键句、关键词。4、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上 下文。5、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、 主旨、结构

3、等角度来思考问题。6、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。第一步：表明观点（不可）第二步：说出理由，即回答为什么以此为标题第三步：说出改后的标题的不足。3 .以为标题，好在哪里？答题格式：标题风格+（标题特点）+标题作用标题风格：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。标题特点：运用某种手法，比如修辞、符号等。标题作用：4 .给文章取个合适的标题从标题的特点入手：以贯穿文章的线索为题、以写作对象（即关键的人、物）为题、以文章 的主旨为题、以主要情节为题。5 .如何理解文章标题？答题格式：标题作用+含义内容一、写作手法及作用常用具体如下：（1）象征手法（把特定的意义寄托到所描

4、写的事物上，或者具体的事 物表现抽象的含义）：象征，表达了的情感，增强了文章 的表现力。（2）对比手法：通过对比，突出（事物或描写对象）的特点，更好 地表现了文章的主题。（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（4）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设置悬念能引起读者注意，引

5、出文章的说明内容等。答题模式：表现手法+效果+表面内容+深层内容 示例：采用“”的表现手法，描写了 ”,表现了 “” 二、记叙顺序及作用（1）顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起 伏，引人入胜。（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人 物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。三、概括文章内容（主旨）（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）句式：此文记叙了（描写了、说

6、明了）的故事（事迹、经过、事件、景 物）。即“什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判T），抒发了作者的的感情。四、分析记叙的详略及其作用1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述，有头有尾；描写,具体生动；刻画，细致入微。 略写，写得简明扼要、概括精炼。2、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与 中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写； 3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。 五、分析文章的线索1

7、、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情 感变化线索、明暗两线2、方法指津：文章的标题；文中段反复出现的词语或事物；文中议论抒情句；人物的思想感情（变化）某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条 理清楚，层次清晰，结构严谨。六、结合本文内容，联系实际谈谈你的体会/感受/启发？答题格式：正如文中所说，（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指 定的话）+在我生活中，O生活中的事例现象+我认为，（对 上面两点谈看法）。句子一、句子的含义A、表层含义+深层含义B、修辞手法或者解释重点词语的角度理解句子C、换种方式表达同样的意思

8、二、句子或语段的作用？内容上：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出 主题（深化中心）。有时要结合文章的具体内容补充说明。结构上：在文章开头：设置悬念、激发读者兴趣；总领全文、引起下文、为下文 作铺垫；开篇点题、交代故事发生的时间（地点、背景等） 在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下（过渡）；为后文作铺垫， 埋下伏笔；照应标题或者开头，推动情节发展。在文章结尾：总结上文、揭示主旨、升华主题，首尾呼应、发人深思等 从写作手法上：衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。 三、赏析句子1 .从修辞手法角度： 总答题格式：判断+解释+作用+情感（比喻、拟人、引用、

9、排比、反复、夸张等）常见修辞及表达作用（1）比喻：将比作，生动形象地表现了（描写了）的 （特点），化抽象为具体，使人易于理解。拟人：赋予（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化， 形象生动地表现了的（特点）。（3）夸张：突出强调了的本质特点，给读者以深刻的印象。（4）排比：突出强调了（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染 力。（5）对偶:句式整齐,音韵和谐,读起来琅琅上口。反复：强调突出（特点）增强了语言的表现力。（7）设问：有问有答，引起读者的注意和思考。（8）反问：突出强调（特点），加强语气，强烈抒情。（9）对比：将形成鲜明对比，突出了（特点），以读者以深刻 的印象。（10）引用：引用

10、，表现了（特点），增添了文章的文采。（H）反语：使语言幽默风趣，讽刺了（特点）2 .从表现手法的角度常见写作手法、表现手法：联想、想象、象征、对比、衬托、反衬、欲扬先抑、以小见大、托物言 志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧 面描写等。3 .从关键词的角度（1）加点词表达效果XX词的本意是，在文中指（重点是语境中的意思），表达了 情感（2）连续性动词作用生动形象地写出了的全过程，表现出，表达了作者（情感） （3）形容词表达效果引起读者丰富的联想，突出了 xx的特点，表达了情感4、词 语是否矛盾先确定不矛盾

11、，再分别指出两个词语指代的内容即可5、词语能否替换不能替换，*写出了（表达效果），而#没有这种效果，所以不能 替换表达方式一、人物描写1 .人物描写方法：外貌、语言、动作、神态、心理以及侧面描写 作用：表现了（突出了）人物的（性格特征）2 .细节描写：细微的情节、细小的动作或者表情都是细节描写。通常细 节反映在某一个或几个词语中。作用：通过（词语），写出了（人物）的（情感或特征）3 .评价、鉴赏人物或分析人物形象，从两个方面入手: 一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接 描写、侧面描写、细节描写。答题格式：由文中XX （言或行）表现该人

12、物XX的精神（品质性格、 思想个性）。二、环境描写1、环境（景物）描写的方法多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的 美，给人以身临其境之感。2、自然环境描写的作用描写了（景物、环境）的特点；交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染气氛；营 造氛围；奠定感情基调；烘托人物J心情；暗示人物的身份、性格、命运；衬托了人物 的形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；推动情节的发展；为下文作铺垫（埋伏笔）；与文章形 成对比；突出的中心，升华的主旨3、社会环境描写的作

13、用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人 物的形象；暗示文章的主题。答题模式：效果+ 表面内容（景物特点）+ 深层作用运用了 景物描写，描写了（特点）景物，烘托了心情，三、侧面描写题型：分析描写的角度及其作用。1、侧面描写侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描 写的对象，使其鲜明突出。2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的 事物的描写；对环境的描写3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象 （性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境 之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔 墨，使得表达更精练，结构更紧凑。直抒胸臆，抒发作者的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣, 增强了文章的感染力。五、议论揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引 人深思。