2023下半年保教知识与能力真题.docx

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1、2023下半年保教学问及实力真题2023-11-052023下半年中小学老师资格证考试保教学问及实力（幼儿园）一、单选（共10小题，每题3分）1 .下列玩具不是从功能角度分类的是（）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具正确答案：D传统玩具2 .婴幼儿的“认声”现象通常出现在（）A . 3-6 个月 B . 6-12 个月 C. 1-2 岁 D . 2-3 岁正确答案：A 3-6个月3 . 2-6岁的儿童驾驭的词汇数量快速增加。的先后依次通常是（）A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称正确答案：C名称，动词，形容词4 .风疹病毒传播

2、途径是（）A .肢体接触B.空气泡沫C.虫媒传播D.实物传播正确答案：B .空气泡沫5 .青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！ ”。这主要反映了 （）A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D .思维的表 面性3 .学习花朵的绘画方法，能够为自己宠爱的花朵进行涂色。4 .大胆表达对花儿的宠爱，萌发酷爱大自然的情感。活动一【花儿的隐私】【活动目标】1 .知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。2 .学习视察,沟通探究常见花朵的特点，在记录中发展动手操作实力。3 .萌发对大自然的探究欲望，酷爱大自然。【活动打算】物资打算：若干数量的牵牛花，桃花，迎春花，郁金香画及图片。阅历打算：

3、对常见花朵有简洁的相识。【活动过程】一.视察相识常见花儿，感受花儿的美丽。1 .看看各种美丽的花，说说他们的名字。(1)迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开放的花朵，他它 向人们报告春天的到来，所以叫它“迎春花”。(2)桃花：粉红色，先开花在长叶，有花蕾有花瓣。(3)玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海市画。(4)蝴蝶花：颜色很美丽，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。2 .请幼儿沟通探讨，幼儿动手操作，探究花儿的隐私。1 .老师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发供应打算好的花朵和记录表 格，向幼儿提出要求，视察每一朵花有几瓣花瓣，那种花朵有香味, 哪一种没有。2 .幼儿合作视察花朵记

4、录视察结果，老师巡回指导。3 .幼儿共享视察结果，老师总结。三.老师和幼儿玩“花儿找家”嬉戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自 己的家。【活动延长】讲幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。活动二【我的花朵很美丽】【活动目标】1 .了解自己宠爱花朵的外形特点，知道调色的交单方法。2 .能够动手画出自己宠爱的花朵，并完整的调色和涂色。3 .体验参及及绘画活动的乐趣，萌发对自然的宠爱之情。【活动打算】物资打算：足够数量的绘画纸张，水彩，调色板。阅历打算：相识生活中常见的花。【活动过程】一、老师带领幼儿做美丽的花手指谣，引出本次绘 画主题一一最爱的花。二、老师提出绘画的主题-我最宠爱的花朵， 激励幼儿大胆表达

5、。1.老师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己宠爱的花朵。2. 请幼儿说出自己宠爱的花朵的外形特点及颜色三、老师发放绘画材料, 幼儿动手作画1 .老师教给幼儿简洁的调色方法以及水彩的运用方法，并告知幼儿绘 画材料的留意事项。2 .幼儿自己作画并调色，老师巡回指导。四、幼儿展示作品，老师评 价幼儿展示自己的绘画作品，老师激励幼儿在集风光 前表达自己 的绘画想法，并对幼儿的表现做出主动的评价。【活动延长】讲幼儿 带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起吧自己的画装饰在主题墙上。正确答案：D.思维的表面性6.科学活动中，老师视察到某幼儿能用数字。该幼儿最可能的年龄是()A. 6岁B. 5岁C. 4岁D.

6、3岁正确答案：A .6岁左右7 .最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是()A.适合儿童生长的世界B.3-6岁儿童学习及发展指南C.未成年人爱护法D.儿童权利公约正确答案：D.儿童权利公约8 .幼儿园老师专业标准试行规定，幼儿园老师专业标准的基本理念 是()A.师德为先，幼儿为本，实力为重，学问为主8 .幼儿为本，实力为重，学问为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，实力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，学问为主，终生学习正确答案：C.幼儿为本，师德为先，实力为重，终生学习9 .活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没搭完，。该老师 的做法体现了()A.及幼儿主动互动B.依据幼

7、儿活动的需求敏捷调整C.按作息时辰表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动正确答案：B.依据幼儿活动的需求敏捷调整10 .老师要依据幼儿园的个体差异进行教化，。不属于幼儿个体 差异的是()A.某幼儿平常吃饭很慢，今日为了得到老师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手实力很强，但语言实力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为正确答案：A.某幼儿平常吃饭很慢，今日为了得到老师的表扬，吃的 很快二、简答题(2小题，每小题15分)11 .简述幼儿社会学习的指导要点。【参考答案】(1)社会领域的教化具有潜移默化的特点。幼儿社会看法和社会情 感的培育尤应渗透在多种活

8、动和一日生活的各个环节之中，亿师学 探讨院供应要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环 境，避开单一代办的言语说教。(2)幼儿及成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是 其社会学习的重要途径。应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的 机会和条件，并加以指导。(3)社会学习是一个漫长的积累过程，须要幼儿园、家庭和社会亲 密合作，协调一样，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。12 .父母陪伴对幼儿健康成长有何意义？【参考答案】父母是幼儿的第一任老师，父母陪伴干脆影响到儿童特性品质的形成, 是儿童人格发展的最主要影响因素。(1)父母的陪伴教化有利于幼儿认知发展皮亚杰认为，幼儿在进行推断时

9、是以自我为中心的，不能从他人的立 场动身考虑问题。假如在父母的陪伴下，就能够进行很好的沟通和沟 通，可以对幼儿的自我中心进行引导，从而使幼儿形成及他们进项共 享、换位思索的良好品质。(2)父母的教养方式对幼儿成长的影响在民主型家庭中，父母及子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、 自我限制、信念、探究性等方面发展较好；在专制型家庭中培育的孩 子或是变得听从、缺乏生气或是变得自我中心和胆大妄为；在放任型 家庭培育的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，但也可能使孩 子发展自主、少依靠性、创建性强等性格特点。(3)平安的依恋对幼儿成长的影响平安的依恋有助于儿童主动的探究以及同伴关系的发展。三、论述题

10、(1小题，20分)13 .论述如何做好幼小连接工作。【参考答案】幼小连接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避开和削减因两 个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小 学后的发展及终身发展打好基础。因此，做好幼小连接工作须要幼儿园和家庭两个方面共同努力。(一)幼儿园方面的连接1 .加强儿童入小学适应所应具备的素养培育(1)培育幼儿的主动性在幼儿园教化中，给幼儿供应自己选择、供应自己的安排、自己确定 的机会和条件，激励他们去探究、去尝试，并使他们尽量获得胜利的 体验，从而培育幼儿的主动性。(2)培育独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的绽开，培育有独立地穿脱衣服、 鞋袜、整理

11、书包等生活习惯。(3)发展人际交往能录幼儿人际交往实力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。 适应实力差的幼儿没有新的挚友，他们感到孤独，心情懊丧，学习的 爱好大大减低，学校的吸引力也随之消逝。(4)培育幼儿的规则意识和任务意识在特殊的大班阶段，可以通过开展规则嬉戏或其他活动，让幼儿逐步 懂得，生活、学习、嬉戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活制 度、作业科纪律等方面有所变更，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯, 以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。(5)发展动作，增加体质小学的学习活动较之嬉戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多, 书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、

12、强壮 的体魄。反抗疾病实力；较强手眼协调实力个运动实力。2 .做好儿童入学前的打算工作(1)缩小及小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次变更活动环境的布置。(2)开展适应小学的教化活动首先，开展培训进入小学适应性方面的教化；其次，带领儿童参观小 学，开展联谊活动。(3)实行隆重的毕业典礼(二)家庭方面的连接工作事实上，无论是儿童省会自理实力的熬炼、社会性行为的发展，还是 学习习惯的养成、学习信念的培育，都及家长的观点、看法和行为有 着干脆的关系。因此，家长也应当成为有效连接工作中的重要力气, 通过相宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。详细来讲，主要是帮助 幼儿做好五个方面的打算，即做好

13、入学前的身体打算、心理打算、物 质打算、生活习惯打算和学习习惯打算。四、材料分析题，并回答问题14 .材料在一项行为试验中，老师把一个大盆子放在幼儿面前， 对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩”问题：表现出的行为特点。参考答案：依据材料中幼儿自我限制在发展中表现出的不同的行为特 点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调整，自控实力，随着年龄的 增长，幼儿不但能够依据成人的指示调整自己的行动，而且有自己的 独立性。(1)起先从受他人的限制发展到自己的限制。3岁左右的幼儿自我限制的水平是特别低的，在遇到外界诱惑是，主 要是受成人的限制，而且成人一旦离开，很难自己限制的行为，很快 就会违

14、反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会, 亿师学探讨院供应之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老 师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有 看过，这是幼儿自控实力较低的表现。(2)从不会自我限制发展到运用策略限制策略是影响儿童限制实力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子 来说，他们还不会运用有效的限制策略，随着儿童年龄的增长，他们 渐渐学会运用简洁的限制策略来进行自我限制。他们可以运用很多分 心的策略来避开失去对自己的限制实力。如材料中的幼儿，当老师离 开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也始 终放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，

15、来遵守老师所传达 的要求，也表现出幼儿自我限制实力不断发展的表现。15 .材料打针聚餐吃饭问题：（1）上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式（6分）（2）怎样理解幼儿的绘画（4分）（3）评价幼儿画时应留意什么问题（10分）参考答案：（1）图一反映了 “夸张法”的表现形式。幼儿在绘画中 会不自觉的把自己关切的事物，认为重要的事物画的很细致，很突出。 图一中，幼儿将引起其留意的：“针”和“血”花的特别突出，即运 用了 “夸张法”的表现形式。图二反映了 “绽开式”的表现手法。图二中幼儿将不同的角度视察到 的事物在同一画中表现出来，运用了 “绽开式”画法。图三反映了 “透亮画”的表现手法。幼儿不考虑

16、遮挡关系，如同视线 能穿透任何东西，图三能考到米饭吃进肚子的样子，体现了 “透亮画” 的表现形式。（2）幼儿的绘画发展，可以分为涂鸦器（1. 53. 5岁）,象征期（3. 5-5 岁）及图式期（57岁），处于不同时期幼儿的绘画，有独特的表 现形式。每个幼儿心理都有一颗美丽的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充 分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受 和体验，丰富的想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵和感受期发觉 美。用自己的方式去表现和创建美。幼儿对事物的感受和理解不同于 成人，他们的表达自己的相识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特 的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情

17、感。(3)成人应对幼儿的艺术表现给及充分的理解和敬重，不能用自己 的审美标准去评判幼儿，更不能为追去结果的“完备”而对幼儿进行 一模一样的训练，以免扼杀期想象及创建的萌芽。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领悟并敬重幼儿的创作意图, 不简洁用“像不像”，“好不好”等成人标准来评价。确定幼儿作品的优点，用表达自己的感受来引导其提高。如：“你画 了这么多红颜色，感觉就像和过年一样喜庆”，“你扮演的大灰狼声 音真像，要是表情再凶一点就更好了 ”等。五、活动设计题(本大题1小题，30分)16 .请依据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动 名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、 活动目标、活动打算和活动的主要环节。周一早晨户外活动，幼儿被园子里五彩缤纷的花吸引了，有的在指认花的颜色大班主题活动美丽的花朵【主题活动总目标】1 .感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生产特点。2 .通过视察，探究，动手操作的方式来探究花朵的隐私。