2022年增加大学生法律意识的重要性.docx

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1、2022年增加大学生法律意识的重要性 下面是关于，希望对大家有帮助。喜爱的还可以共享哦。 摘要：高校生是将来社会主义建设的主力军和生力军，他们担负着祖国的神圣使命，无论他们将来在哪个领域工作，奉公执法都是从业人员的基本素养。对他们进行法律意识教化旨在使其成为既懂得专业学问，又有较强的法律意识能适应社会各种发展须要的跨世纪的新型学问分子。因此，高等院校对高校生进行法律意识教化是社会主义现代化建设的迫切须要，提高高校生的法律意识，是提高公民法律意识的主要任务。 关键词：高校生;法律意识;培育;重要性 高校生法律意识的功能 1.教化功能 对高校生开展法制教化，主要是通过传授必要的基础法律学问，使高校

2、生充分相识依法治国，建设社会主义法治国家，加强民主法制建设的重要性、必要性、艰难性和长期性。要让学生驾驭马克思主义法学的基本观点，了解和相识有中国特色社会主义的法律体系，驾驭我国宪法和基本法律的主要精神和内容，增加法制观念和社会责任感，正确行使权利和履行义务，主动学法，严格遵守法律，主动用法，自觉护法。高校生法律意识的教化功能主要体现在通过提高高校生的法律意识，使他们把提高法律意识从自由的行为变为自觉的行为，从而意识到法律在现代社会中的重要性，并把法律当成日常生活中的一部分，最终实现对高校生开展法制教化的目的。 2.导向功能 我们正在建立与社会主义市场经济体制相适应的有中国特色的社会主义法律体

3、系，这是一个特别艰难的任务。因为新中国成立以前，社会主义法制基础相当差，建国以后特殊是改革开放以来，我们虽加快了社会主义法制建设的步伐，但仍未能适应时代发展的要求。我们过去制定的不少法律、法规已经不适应不断发展的客观物质生活条件，尤其是在目前建立社会主义市场经济体制的特别历史条件下，加快社会主义法制建设，尤其是加快立法、加强执法(包括司法)更显迫切。立法的前提条件是客观条件的须要，这里的客观条件除主要包括生产力发展水平之外，还包括公众的法律意识的现状。法律的制定就是为了规范人们的行为，调整人们相关之间的社会关系，假如人们的法律意识水平处在较低的层次上，法律就不行能得到很好的贯彻和实施，即使在实

4、施过程中，也会因此而增加法的实施成本。高校生的法律意识水平与法律实施的关联程度较大，假如高校生能有较高水平的法律意识，这对法律的实施无疑会有很大的促进作用，进而带动和促进全体社会公众对法律实施的支持。从这个角度讲，高校生法律意识具有导向功能。这种导向是相对于社会公众而言的。 3.评价功能 法的实施，包括法的遵守和法的适用两个方面。就法的遵守而言，法律意识的功能主要指社会公众把法律当成自己生活中的一个组成部分，自觉依法办事，自觉维护法律尊严。而就法的适用而言，法律意识的功能主要表现在对特地机关的司法活动进行法律监督，保证法律得到切实有效和公正、刚好的实施。在这里，主要体现的是评价功能，即对行为的

5、正确与错误，法律是否公正，法律的实施是否有效做出价值推断，从而影响法制建设的进程。当然，由于高校生缺乏推断和辨别困难事物的实力，因此当他们在做价值推断时，就不行避开地出现错误的推断，从而影响高校生法律意识的评价功能的发挥。 4.规范功能 统治阶级制定法律的目的就是以法律这样一种特别的行为规范来规范人们的行为，以法律来调整习俗、道德和政策等行为规范，无法调整或调整不力的人与人之间的社会关系。法律这一目的的实现除依靠国家强制力外，还必需依靠社会公众法律意识的普遍提高。因为国家强制力仅仅是外部力气，而法律意识则是实现法律目的的内在动力。依据马克思主义的普遍原理，内因是在事物的发展过程中起确定性作用的

6、因素。当代高校生现代法律意识的构建可以使他们自觉根据法所体现的广阔人民的意志去规范自己的言行。 高校生的法律意识现状 1、法律学问不足或对法律一知半解，没有正确的法律观念 当代高校生从中小学政治理论课中了解了一些法律基本概念，知道了一些比较贴近生活的法律规范，比如宪法、义务教化法、消费者权益爱护法等，而对其他法律的了解不多。就其对法律的了解深度来说.他们也是一知半解，纯粹靠死记硬背，目的是为了应付考试，而不是驾驭法律的理论和精神实质。要他们在现实生活中按正确的法律意识去处理冲突时，他们又表现出知行脱节，知法而不能遵守法律、用法。 2、法律工具主义价值取向严峻 在对法律的社会效用的理解上，绝大部

7、分高校生把法律理解为对人的行为的约束，是驾驭政权的统治阶级用以统治社会使人臣服的工具或手段，是统治阶级意志的玩偶。现代社会的法治，也是国家尤其是司法机关用以严惩犯罪、制裁违法的有力手段。这种工具主义价值取向，使高校生们在内心深处认为他们的遵纪遵守法律行为只是迫于国家和学校的强制，而偷偷进行的违法违纪行为只要没有被学校或司法机关抓住证据就是与强制力对抗的宏大成功。有了这种错误思想，在高校生的心理底层，形成了对正确的现代法律意识教化的潜意识抵制。 3、强调权利，忽视义务、责任 高校生一般对我国法律规定的权利有了肯定的了解，尤其是对于常常遇到的权利内容已基本上有了正确的相识，并剧烈要求维护自己的正值

8、权利，却消极回避个人对社会应尽的义务、责任。常常把自己的人身自由权利、人格尊严权利、物质帮助权利、受教化权利、恋爱自由权利、参加社会活动权利等等放到了自己拥有的首要位置上，要求国家、社会、他人为其实现权利和自身价值供应条件并加以保障，而在行使权利、实现自我价值的过程中，却不考虑是否侵害了他人权利，是否对国家、社会造成危害，甚至根本不清晰自己应担当哪些法律义务，权利与义务发生了严峻的偏差，责任心不强。 4、法律意识淡薄，崇尚权力，对法治没有信念 当代高校生由于过分追求书本学问，法律意识非常淡薄，没有法律的思维习惯，一切强调以自我为中心，追求特性和自我发展，看问题往往主观偏激，缺乏足够的明辨是非的

9、实力，故经常发生因一时冲动而不计后果的现象，导致违法和犯罪行为的发生。相当一部分学生还从个别现象中得出了权大于法的结论，对法治缺乏信念，认为法治建设是政府的事情，因而那部分学生学习目的不明确，看法不端正，视读书为日后追求名利地位和享受的阶梯。 如何增加高校生的法律意识 1、制总体规划，从制度上保障法律意识的培育连续实效 法律意识教化是一项长期的、困难的教化系统工程。首先须要教化行政管理部门从学校教化全局动身制定学校法制教化发展纲要，并用严格的制度强力贯彻实施，保证各级各类学校在教学目的、教学内容、教学体制与教学安排上的连续性与升华性。目前，由于我国学校法制教化缺乏一种统揽全局的、有制度保障的法

10、制教化模式，小学、中学与高校的法制教化内容上没有连贯性，很多地方甚至还存在着肤浅、重复的可能，无法调动青少年学习法律学问的主动性。这些弊端是造成我国当代青少年整体的法律学问不足、法律意识薄弱，推断违法与犯罪的实力不强的最主要的缘由，我们应当在社会主义法治建设的新的历史条件下，在国家教委的领导下，利用全国法制教化资源，重新谛视青少年学生的法制教化目标，确立以现代法律意识教化为主线的政治理论课改革方案，制定出一套行之有效的小学、中学与高校由浅入深、由表及里、与其思想行为特征相吻合的整体推动方案，从制度上保障我国法律素养教化稳步发展。 2.课内课外相结合 学校的法制教化离不开整个社会的法治环境和法律

11、文化，尤其是高校生法律信仰的形成与固化，须要良好的法治运行的社会基础和社会文化背景。最好的法律意识教化理论、最先进的法律意识教化手段，假如没有现实社会依法办事、司法公正和法律公允观念的支撑，也只是纸上谈兵，对高校生的意识产生不了多大的影响。假如我们闭门造车，只是学校进行法律意识的培植，而忽视整个社会对人的意识的作用，也不行能促成高校生现代法律意识的自主升华和稳定。学校的法制教化与国家的法治文明建设唇齿相依。 我国己经在立法科学化、依法行政、司法独立与公正等方面取得了举世瞩目的成果，社会法治化程度越来越高，法治环境越来越好，优秀的法律文化逐步形成。在法律意识培植的外部环境上，取得了良好的成就。但

12、是，对于高校生群体来说，高校生的法律意识水平普遍不高，我们应当利用广泛的社会资源，把大量的外部信息不断地输入高校生的头脑中，促使高校生不断被社会优良的正确的现代法律意识同化，顺应社会主义法治的发展。 3.法律意识培植与政治理论课教学的互动 我国要培育社会主义事业的合格人才，必需下大力气提高当代学生的法律素养和政治素养，建立高校生法律意识培植与政治理论课教学的互动模式。详细的措施是:开展专题、专业的政治与法律融合的综合教化活动(如专题报告会);开展法律与社会志向、道德、世界观、人生观、价值观等紧密结合的专题讲座，即开展人生志向与法律志向、社会秩序正义、道德规范与法律规范的融合与升华的教化;还可以

13、实行演讲竞赛、主题探讨、辩论会、班会等敏捷多样的意识培植方式。通过形式多样的互动性教学，刚好地把已经升华为法律基本内容的党和国家的指导思想、基本原则与方针政策等内容传授给学生，把权利本位、自由正义、道德升华以及程序救济等法律精神实质注入高校生的心灵深处，强化学生的法律意识、道德意识和社会责任感，升华其人生志向，使其成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。这样做既使法律意识的培植具有人文关怀的精神，又能使思想政治理论更具有时代性和实践性，并为政治理论课找寻法律上的依据，不仅保障了我党的政治指导思想进法制教化课堂，而且合理利用了课时和教学资源，防止重复教学，从而增加教化合力，共同提高

14、两课教学的时效性和实效性。 高校生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分，它既具备社会主义现代法律意识的基本内容和特征，又有自己的特征，同时还区分于一般社会群体的法律意识。就其主体而言，高校生的年龄层次、受教化程度有别于其他社会群体或社会公众;就其内容而言，由于高校生尚未形成成熟的科学人生观和世界观，致使视察问题、分析问题还不够全面，因此，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。虽然客观上讲，大多数学者都认为法律意识必定包括法律思想体系的理论内容，但就实际状况而言，在当代高校生的法律意识中，法律思想体系理论内容的比重还是较低的。 高校培育高校生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进

15、程具有重要的意义。因此，高校为了使其培育出来的高校生能够适应法制社会对人才的要求，就必需重视对高校生的法律意识教化。学校是培育高校生法律意识的一个重要场所，但仅靠学校的教化是远远不够的，它不是一朝一夕就能完成的，须要一个长远的规划和详细的支配，它是一个系统而困难的社会教化工程。提高高校生的法律意识，要把家庭教化、学校教化、社会教化、心理教化紧密结合起来，与国家的各种建设规程同步进行，形成良好的法制教化大环境，才能为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才，才能促进我国的现代化建设的旺盛与发展。 高校生是将来社会主义建设的主力军和生力军，他们担负着祖国的神圣使命，无论他们将来在哪个领域工作，奉公执法

16、都是从业人员的基本素养。对他们进行法律意识教化旨在使其成为既懂得专业学问，又有较强的法律意识能适应社会各种发展须要的跨世纪的新型学问分子。因此，高等院校对高校生进行法律意识教化是社会主义现代化建设的迫切须要，提高高校生的法律意识，是提高公民法律意识的主要任务。 参考文献 1.张宁辉、向蓉:高校法制教化是提高高校生政治素养的重要环节，湖南税务高等专科学校学报，2002年第5期。 2.魏晓春、褚衰炯:法信仰应是高校法制教化的核心，唐都学刊2003年第4期 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页