小升初语文知识专项训练-总复习4.docx

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1、小升初语文总复习(4)一、选择题1 .下列各组词语中，加横线字的读音全部正确的一项是()风靡全球(mi)翘首远望(qiao)舐犊之情(shi)唯唯连声(w4i)A.阴晦(hui)B.艄公(shoo)C.攫取(ju6)D.躯壳(k6)押解(ji。)蜷伏(qudn)刽子手(kuai)诘难(jiC)奎奄一息(yan)鳞次槿比(zhi)硕果累累(16i)气吞斗牛(dbu)2 .下列词语中没有错误字的一项是()A.呵责忧心忡忡融会贯通郑重其事B.迁徙张皇失措恼羞成怒不可明状C.箫索烟熏火燎莫名其妙冥思苦想D.辩别黯然失色顾名思义相得益章3 .下列句子中加横线成语使用恰当的一项是()A.这间卧室布置得大方

2、得体，每件物品都放得恰到好处，令人赏心悦目。B.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁,积极进取。C事情还没有到山重水复的地步,只要我们不放弃，就一定会有转机。D.刚一开局，他就带着一个“炮”杀一儆百地闯过来。4 .选择正确答案。从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句最恰当的一项是()o黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了A.黄皮肤人的群落B.灿若明珠的黄河古文化C.漫无边际的黄土地D.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落黄皮肤人的群落

3、灿若明珠的黄河古文化5 .下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是( )o小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。待到重阳日，还来就菊花。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。污垢（） 淤塞（） he xie （）相处 mu yu （）41 .选词填空。在A处该填的词语是（）o （1）柔弱（2）软弱（3）脆弱在B处该填的词语是（）o （1）命运（2）厄运（3）幸运42 .把下面句子改成反问句。昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。43 .模仿第四自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。期待那一天， ， 44 .你认为

4、本文作者想要表达的中心思想是什么？阅读下面文章，按要求回答小题。可怜的小女孩！她又冷又俄，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头 发上，那 头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里 都透出灯光 来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜一一她可忘不了这个。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成 把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。 哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉面 前，大

5、火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎 么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也 暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那 儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。小女孩想：45 .作者提到“大年夜”是为了突出小女孩的 o46 .读文中画横线的句子，联系上下文想一想：小女孩在抽出第一根火柴前心中在想些 什么？读到这里你的心里有什么感受？47 .品读“她的一双小手”一节内容，将下面4个词语按小女孩心情变化的顺序重新排列。惊喜；失望；犹豫；满足；48 .续写结尾，填在下面横线上。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要 架桥，哪里要把陡坡铲平，

6、哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑 经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不 多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬 仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的 危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路； 晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。 遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则, 不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”49 .这一自然段是围绕哪

7、一句话写的，用波浪线把它划下来。50 .用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？51 .想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容?52 .詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”(1)这句话表现了詹天佑的 精神。(2)选词填空。精密 周密()的仪器 ()的计划()的观察 ()的勘测53 .用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。54 .詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？十一、文言文阅读师旷论学晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐巳暮矣。师旷日：“暮，何不炳烛乎？”平 公曰：“安有为人臣而戏其君乎？ ”

8、师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之,少而好学， 如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行 乎？ ”平公日：“叠哉！”注释炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。55 .解释文中加横线词的意思。暮:闻:(3)善:56 .用划分画线句子的朗读节奏。盲臣安敢戏其君乎？57 .文中师旷连用了三个比喻，意在说明： 十二、书面表达58 .作文。题目：是最美的行囊要求：L先把题目补充完整(横线上可填“渴望” “微笑” “自信” “关爱” “思念”等，也可自 行填词)，然后作文。59 要写出自己的真情实感。3.不少于450字。参考答案1 .【答案】B【

9、解析】试题分析：A项中“奄奄一息读音有误，“奄”只有一个读音：ydn, “奄奄”形容气息微 弱。C项中“刽子手”读音有误，“刽”字只有一个读音gui, “刽子手”是执行死刑的人， 后来也泛指镇压人民、屠杀人民的专制统治者的爪牙。D项“躯壳”中的“壳”读音有误, 应为qiao,指相对于精神而言的身体。运用排除法，A、C、D三项均有错误，故选择B选项。2 .【答案】A【解析】试题分析：B选项“不可明状”中的“明”字应改为“名”字，名：是指用言语说出，状： 描绘，形容。不可名状指声音、色彩、感觉等不能用语言描述；而“明”的意思与“暗”相 对，是明亮的意思。因此应为“不可名状、C选项中“箫索”正确写法

10、应为“萧索”，萧索 的意思是荒凉，冷落，萧条，其中“萧”的字义是：萧条；D选项中“辩别”的“辩”字应 写为“辨”字，“辨别”的意思是对不同的事物在认识上加以区别，而“辩”字是辩解;争论 的意思组词：分辨产，争辩产，辩论。“相得益章”应改为“相得益彰”，“彰”是显著，“相 得”是互相配合、映衬；“益”是更加；“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的 能力和作用更能显示出来。3 .【答案】A【解析】试题分析：B选项中见异思迁指意志不坚定，喜爱不专一。迁：变动。看见另一个事物就想 改变原来的主意。是贬义词，与句子所表达的含义不符，本句应将见异思迁改为见贤思齐, 意指见到有才德的人就想着与他齐平

11、，向他人学习。C选项中山重水复指山峦重叠，水流盘 曲，用于描写风景，与句子所表达的含义不符，本句应将山重水复改为山穷水尽，指山和水 都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境，没有转机。D选项杀一儆百指处死一个人，借以警戒 许多人，与句子所表达的含义不符，本句应将杀一儆百改为大刀阔斧。4 .【答案】D【解析】试题分析：解答此题，要注意句子的逻辑顺序，由浅入深，由具体到抽象。“黄河”流出了 “漫无边际的黄土地”；“黄土地”孕育了 “黄皮肤人的群落”；“群落”孕育了 “黄河的古文 化”。5 .【答案】C【解析】试题分析：句分别有“小荷”“荷花”“荷花”这些关键词。句描写的是菊花。 选自宋代杨万里的小池，意思

12、是：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮 的小蜻蜓立在它的上头。宋代杨万里的暮热游荷池上。碧伞：指荷叶。这两句大意是： 天已入暮，暑气未减，荷花还在热得发愁，把脸庞深藏在圆如伞盖的碧绿的荷叶之中。唐 代孟浩然的过故人庄，意思是：等到九月初九重阳节的那一天，我还要再来和你一起喝 菊花酒，一起观赏菊花的美丽。选自宋代杨万里晓出净慈寺送林子方，意思是：荷叶 接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。选自唐代元稹菊花，大意是：一丛一 丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家。6 .【答案】D【解析】试题分析：A、B选项考察对诗人李白与词人李清照的了解。C选项考察律诗的相关知识。错 误的

13、是D选项，“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”应出自王勃的滕王阁序。7 .【答案】C【解析】试题分析：第句：“思考”是进行比较深刻周到的思维活动；“思想”为念头、想法；“深 思”是比较深刻的思考；“沉思”为深思。结合语句，因为“抢救受伤人员”事情比较重大， 应是深刻的思考意思，应为“深思”。第句：“凝望”指目光凝聚在某个物体；“眺望”从 高处向远望；“观望”是怀犹豫的心情观看情况；“远望”是向远处望；结合句子，面对“受 灾群众”应是怀犹豫的心情观看情况，即“观望:第句：“盼望”“渴望”“奢望”“期望” 四个词虽都有期待的意思，但去“伦敦”看奥运会，因中途遥远与经济能力，是很难实现的， 所以应填“

14、奢望二第句：“领悟”“感悟”“觉悟”的意思都是通过自身得到的，而句子意 思是经过触动而觉醒明白，所以应为“醒悟二答案为C。8 .【答案】喷薄蓬勃颠簸搏击播撒【解析】试题分析：“bo”不同的声调，有不同的汉字。“喷薄”在这里指太阳上升的样子；“蓬勃” 的意思是“旺盛；繁荣”，“勃”的字义是“旺盛”；“颠簸”的意思“上下震动”，“颠”在这 里是“上下跳动”的意思，“簸”的意思是“像用簸箕上下颠动粮食一样上下颠动”，这个词 语中由两个含义相同的字组成，“抄写”“奇怪”“模仿”就属于这样的构词方式。“搏击”的 含义是“奋力斗争”，“搏”在词语里的字义是“搏斗，对打”，所以它的部首是“才”。“播 撒”的

15、意思是“撒”，“播”的本义是“在田里抛撒谷种”，所以有三部分构成“才+采（谷种） +田”构成。9 .【答案】渴望希望愿望盼望失望绝望【解析】试题分析：第一个（）是小彼得在困难、不顺利的情况下怀着如饥似渴的心情对美好事物 的吩望，是书面语。用“渴望”；第二个（）填入“希望”，表达的是小彼得想让姥姥接得 他回乡下的心理。第三、四个（）分别填写“愿望”和“盼望”，“愿望”指希望将来能 达到某种目的的想法，“盼望”指企盼、希望，程度比“渴望”轻。第五、六个（） 应 分别填写“失望”和“绝望”。两个月过去了姥姥没有来小彼得失去了信心，没有了盼头， 而姥姥的死使小彼得完全断绝了希望。10 .【答案】（1）

16、举杯邀明月对影成三人（2）举头望明月低头思故乡【解析】试题分析：古诗词，语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。俗话说: “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。所以我们要在日常生活、 学习中多多积累。本题只要是诗词中带“月”字即可。11 .【答案】1）鼓舞2）鼓励3）即使也4）因为所以5）既然就【解析】试题分析：“鼓励”是激发是勉励的意思。“鼓舞”使人心情激动，振作起来，有信心把事情 做得更好。而“鼓动”是用语言情绪激发人们的情绪，含有贬义。国歌给以“鼓舞”；叶圣 陶对我是“鼓励”。辨清句子间关系，再选择关联词。第（3）句是假设句，前句“听惯了鸟 叫的人”

17、先假定一种情况，然后陈述在这种假定情况下所产生的后果“觉察不出跟真夜莺的 有什么两样。第（4） （5）句都是因果句，但结合句子，第（4）句“逆风行驶”是原因，“帆 没张起”是结果，用“因为所以:第（5）句“你答应了这件事”为“负责到底” 的原因，应填“既然就”。12 .【答案】l）w6i wei 2） jue 3） jin 4）ying ying 5）xing xing【解析】试题分析：“作为”的“为”是做、作为的意思，动词，读w6i； “为病人”中“为”是 给、替的意思，读wE。（2） “男主角”中“角”是角色的意思，读力鼠（3） “情不自禁” 中“禁”读jin,是禁受的意思，读一声。表“禁

18、止”“监禁”等时，读jino （4） “答应” 中“应”读四声，这里是应允、同意的意思；“应当”中“应”读一声，是应该的意思。（5） “兴旺”中“兴”读一声，兴盛的意思；“高兴”中“兴”读四声，兴致、兴趣的意思。13 .【答案】刻一克拔一跋豪一毫瑕一暇专一钻遗一遣与一欲结一竭【解析】试题分析：平时应多积累词语，学会以义辨形。汉字是表意汉字，字义不同，字形有别，借 助字义的辨析，可以帮助辨析字形。如：“攻无不克”的意思是没有攻占不下来的，形容力 量强大。其中“克”为攻下的意思，而“刻”的意思是雕，用刀子挖。“跋山涉水”的意思 是翻山越岭，趟水过河，形容路途奔波之苦。“跋”是踏的意思，应为“足”字

19、旁，“拔”是 抽、拉出的意思。“毫不犹豫”的意思是果断、没有半点迟疑。“毫”是一点的“这里意思。“豪” 一般指具有杰出才能的人或气魄大。“应接不暇”原形容景物繁多，目不暇接。后来 形容来人太多或事务繁杂，接待应付不过来。“暇”是空闲；不暇是没有空闲，来不及J瑕” 玉上面的斑点，喻缺点或过失：玷。“刻苦钻研”是下苦功，深入研究的意思。“钻”用锥 状的物体在另一物体上转动穿孔。“专”是集中在一件事上。“调兵遣将”调动兵力，派遣将 领。泛指调动安排人力。这里应为“遣”是调遣的意思。“含苞欲放”形容花将开未开时的 样子，“欲”这里是将要的意思在，而“欲”是参加的意思。“竭尽全力”用尽最大或者全 部的力

20、量，形容做出最大努力。这里是用尽的意思，应为“竭”。“结”是植物长果实或收束、 完了的意思。14 .【答案】筒落疏疏一径深树头花落未成阴快速奔跑宋杨万里春季乡村【解析】试题分析：杨万里是南宋杰出的诗人，他的这首宿新市徐公店讲的是诗人住宿在位于浙 江省德清县的新市镇，一个姓徐的人家开设的客店的时候，看到一片盛开黄色鲜花的油菜田 野。那里跑着高兴的儿童。他们在追扑黄色的蝴蝶。黄色蝴蝶飞进黄色的油菜花中，孩子们 分不清哪是蝴蝶，哪是黄花，再也找不到蝴蝶了。诗人用简捷的语言生动地描写了美丽的田 园风光，歌颂了大好的祖国山河。15 .【答案】恍庞潸荡怅肃【解析】试题分析：“然”一般用作形容词或副词的词尾

21、，在成语里是“什么的样子”。例：“恍然”是 猛然清醒的样子；“庞然。高大的样子；“潸然”，流泪的样子。“恍然大悟”形容一下子明 白过来；“庞然大物”指外表庞大的东西；“潸然泪下”形容眼泪流下来；“荡然无存”形容 东西完全失去，一点没有留下；“怅然若失”心情沮丧，像丢了什么东西，形容心情失落的 样子；“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。16 .【答案】1）不长一智2）梅花香自苦寒来3）天下谁人不识君4）山重水复疑无路，柳暗花 明又一村【解析】试题分析：3）题中，“西出阳关无故人”的意思是向西出阳关后就没有老朋友了。表达了诗 人与朋友的依依惜别之情，高适别董大中的“天下谁人不识君”表达的是虽与友人

22、分别， 但是洋溢着一种乐观，豁达的情感。4）题，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含在绝 望时，又生出新的希望的哲理，常用来鼓励失望，悲观的人。17【答案】鲁智深（鲁达）曹操 刘备 林黛玉 贾宝玉【解析】试题分析：鲁智深（鲁达）是水浒传中主要人物之一，他嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有 细、勇而有谋、豁达明理，主要故事情节有：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等。“倒 拔垂杨柳”讲鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往 上一挺，竟然将杨柳树连根拔起的故事；三国演义中“煮酒论英雄”的里有两个英雄人 物，曹操和刘备。刘备被曹操所控制，只好在后院种菜，掩人耳目。一日，曹操派

23、人来请刘 备，去喝酒。二人对坐，开怀畅饮。议论天下英雄。当曹说“天下英雄，唯使君与操耳”， 刘闻之大惊失箸。时雷雨大作，刘以胆小、怕雷掩饰而使曹操释疑，并请征剿袁术、借以脱 身；“阖苑仙葩”之“仙葩”即仙花之意。再看红楼梦第一回中交代的林黛玉前世绛珠 仙草，因此，“闿苑仙葩”指红楼梦中林黛玉。“美玉无瑕”在红楼梦中指贾宝玉。18【答案】（1）书籍是我们的精神粮食。我们就像如饥似渴的乞丐扑到书本上。（2）比喻: 日出的霎那间，漫天的霞光如同是倾盆而下的光雨。拟人：初升的朝阳，羞羞答答得撩起自 己的红盖头，露出一个明媚的笑。（3）北京申奥成功，我们特别自豪。北京申奥成功， 我们怎能不自豪呢？北京申

24、奥成功，我们多么自豪啊！（4）如果我是清风，我将传播所 有香气。如果我是春雨，我将滋润世间万物。【解析】试题分析：如第（1）小题就可以改编名言，构成新的句子。如：普希金的“书籍是我们的 精神粮食在后面加上“如饥似渴”造句“书籍是我们的精神粮食。我们就像如饥似渴的 乞丐扑到书本上。”第（2）小题就是使用修辞来完成指定内容。如：日出的比喻句，就是把 日出的特点捕捉到，然后找一事物与其相似的特点作喻，我把“日出之光”比作“光雨”， 造成这样的句子“日出的霎那间，漫天的霞光如同是倾盆而下的光雨J （3）改写句子实际 是句式的运用，把陈述句改成另一个陈述句，只要换词就可以完成，如把“北京申奥成功, 我们

25、非常自豪”中的“非常”改成“特别”即可。就是把陈述改成疑问句，肯定的疑问用 否定来提问，运用疑问词“怎能”加上否定词“不”，句末加上问号“？二形成“北京申奥 成功，我们怎能不自豪呢？ ”是将陈述句改成感叹句，将“非常”改为“多么”句末加感 叹号“！ ”。（4）仿写句实际是修辞方法的使用。例句使用的是什么修辞下文就运用什么修辞。 方法就是把原句的修辞保持不变，只将词语换掉。如将动词“照亮”换成“传播”、“滋润”， 将“黑暗”换成“香气”、“万物”即可。19 .【答案】（1）没有改革开放，就没有今天的大好形势，难道这不是事实吗？ （2）电视机里 传出战士们雄壮有力的歌声。【解析】试题分析：（1）陈

26、述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否 定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗。句末的句号改为问号。（2）此病 句属于语序不当，应为“战士们雄壮有力的歌声”。20 .【答案】1）只有才2）父亲坚决地对母亲说，他是轻易不能异 开北京的。3）喇叭 声与喧嚷声汇成了一片。4）我的爸爸李大钊已经被敌人杀害了。【解析】试题分析：我们逐项来看。第一道题是填写关联词语。我们先认真地读一读句子，感受前后 句子之间的关系。前面的分句是后面的分句形成的条件，所以在括号里填写表示因果关系的 关联词“只有才”；第二道题是把直述句改为第三人称转述句，我们要掌握修改方 法，即把话中的

27、第一人称“我”改成“他”，把里面的冒号、前引号改成逗号，后面的引号 去掉。第三个句子是缩句，方法为保留主、谓、宾，去除里面的形容词等修饰、限制词汇。 这对这道题来说，“嘀嘀嗒嗒的”是用来形容喇叭的声音，去掉，“人们的”是形容喧嚷声的， 也去掉，最后就成了 “喇叭声与喧嚷声汇成了一片；第四题是修改病句，我们要观察句子 的成分、用词、搭配。增（成分残缺的）册IJ （多余的）换（用词不当）简（修改应简要）调 （不搭配、不照应的）。“将要”和“杀害了”属于前后矛盾，要保留其一，所以这句话就成 了 “我的爸爸李大钊已经被敌人杀害了。21 .【答案】（1）他经常回忆有趣的往事。（2）李小光被评为“三好学生

28、二【解析】试题分析：（1）回忆和过去，相冲突；（2）李小光荣获“三好学生”的光荣称号。规律总结：怎样修改病句：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方, 根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看巨资是否完整、 通顺、合理。22 .【答案】1）海洋以它博大的胸襟，作为对依附它的江河的尊重。2）关爱是一抹微笑，给人心灵的抚慰；关爱是一个动作，给人坚强的勇气。3）脚步轻轻，保持安静【解析】试题分析：句子工整。23 .【答案】你只讲究个人卫生而不讲究公共卫生。谢谢你的提醒，真不好意思。（意思对即 可）【解析】试题分析：你很讲究个人卫生哩！ ”这句话结合原文看，是指，小明

29、用餐巾纸擦嘴是讲究个 人卫生，而将纸扔在地上是不讲究公共卫生。小明说的话应认识到自己的错误，并表达谢意。24 .【答案】隐瞒 辜负 收敛 严峻 教诲禀报 烙印【解析】试题分析：学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“隐瞒”是 指掩盖真相不让人知道。注意“隐瞒”的“隐”字是隐藏的意思，因此应为“隐二 “辜负”： 违背了别人的好意，希望。“辜负期望”即违背了希望；“收敛”：减弱或消失，“收敛笑容” 即笑容消失；“严峻”：严厉；严格；注意“峻”的意思是“严厉苛刻。不要写成“俊”；“眯 缝”：眼睛微合成缝，眼皮没完全闭上，还有缝隙。“眯”应为“目”字旁，指眼皮合拢，“缝” 指缝隙

30、；“教诲一恳切、耐心地启发开导。注意“诲”的意思为教导，明示；“禀报”即指 向上级或长辈报告，注意“禀”字的写法；“烙印”指烫在人、动物或器物上的火印。多比 喻不易磨灭的痕迹，因此“烙”应为火字旁；注意“收敛” “严峻”的“烙印”的部首。25 .26【答案】25 .示例:我认为需要，因为通过这个节日人们可以学会感恩，让社会更和谐。（言之成理即 可）26 .示例：妈妈她不仅生养了我，还教会我怎样做人。【解析】25.试题分析：要学会感恩，感恩教育在我国还有些缺失，一些孩子缺乏感恩的心，所以有 必要在我国也设立感恩节。D.A. B. C.6 .下列文学常识中有误的一项是( )oA.李白，字太白，号青

31、莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人B.李清照是宋代婉约派词人的 卓越代表,苏轼和辛弃疾是豪放派词人的代表。C.一首律诗分为四联，即首联、颔联、颈联、尾联。D. “初唐四杰”为王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色” 就出自骆宾王的滕王阁序。7 .依次填人下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( )o(1)究竟采用哪个方案更有利于抢救受伤人员，他不能不 O(2)面对成千上万失去家园的受灾同胞，我们怎能袖手 o(3)到伦敦去观看奥运会，对我来说简直就是一种 o(4)经过这次打击，他终于 了 ：人不能游戏人生。A.思考凝望盼望领悟B.思想眺望渴望感悟C.深思观望奢望醒悟D.沉思远望期望

32、觉悟二、填空题8 .读一读，把拼音所表示的词语依次写在括号中。我们是n bb欲出的朝阳，我们有优ng b6向上的朝气，我们不怕成长道路的崎岖加 dian bo,我们将用理想点燃激情，用智慧bo ji风浪，踏出一路风景，bo sd一路 欢歌pn b6 p6ng b6 diQn bo b6 j I bo sQ() () () () ()9 .用“望”字组成六个词语，分别填入这段话中。小彼得是一名孤儿，在一家鞋店打工，他非常()得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活很是悲惨，他给远在乡下的姥姥写信，()姥姥能接他回乡下去。信寄出后，他带着这份美好的()天天()着，两个月过去了姥姥没有来，他非常()o半

33、年后，乡下传来消息:姥姥死了，彼得彻底()了。10 .古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还二请你也写出 两句这样的“借月抒怀”诗来。26 .试题分析：在我们成长的旅途中，我们要感谢很多的人，相比之下，最感谢的人是谁呢？ 为什么呢？比如妈妈，她生养我，哺育我，教导我。27 .【答案】C【解析】试题分析:这段话首句写家门外有一株紫藤萝，接下来要从空间上写它依傍枯槐，爬得很高， 接（3）,本应该是枝繁叶茂，花朵盛开，再用一个表示转折的“但字接（2）, 一转引出下 面的内容，实际上是花朵稀落，再接（5）和（4）对“但花朵从来都稀落”进行描摹，然后 再接（1）按时间顺序写出“后来

34、索性连那西零的花串也没有了，这里有一个表示时间概念 的词语“后来”。28 .【答案】【解析】试题分析：关于排序题，可从事情发展顺序、时间先后、先总述后分述、空间转移等方面综 合考虑。细读语句，应为先总写蚂蚁的精神“从不放弃”，然后具体表述“阻止它们，会 寻找另一条路线，直到找到为止”，最后揭示哲理。29 .【答案】下雨天，留客天，天留我不留。下雨天，留客天。天留我不？留。【解析】试题分析：认真读这段话，感知二人的不同意思，主人是不想留，而客人无处可去，必定想 让主人把他留下。所以我们在运用标点符号断句的时候要根据这来种意思来进行。主人要表 达的意思是“天留我不留”；而客人则运用问号把句子断开，

35、使之成为一个设问句，后面用 “留”得出肯定答案。30-32【答案】30 . （1） PM2. 5的大小（2） PM2. 5的来源（3）PM2.5的危害31 . （1）列数字（2）作比较（3）使说明具体化32 .空气质量不好。因为三个监测点的PM2. 5的浓度都很高，远远超过75微 克/立方米。【解析】30 .试题分析：仔细阅读第二段，抓住关键词“直径小于或等于”“来源于” “重要影响” 来提炼概括可知是PM2. 5的大小；PM2. 5的来源；PM2. 5的危害三方面的内容。31 .试题分析：“75微克/立 方米”是列数字，“低于该数值的为良好，高于该数值的则有 不同程度的污染”是作比较，突出的

36、说明了的测量标准。32 .试题分析：仔细分析表格，结合文章的句子“按国家最新环境空气质量标准，PM2.5 日平均浓度限值为75微克/立 方米，低于该数值的为良好，高于该数值的则有不同程度的 污染”进行比较，可知三个监测点的PM2. 5的浓度都很高，远远超过75微 克/立方米。 所以空气质量不好。33-39【答案】33 .：“！，？”34 .仁慈中断平静35 . (1)他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。(2)她儿子的生命不是以另一种形式得 以延续了吗？36 .不能。“任一”具有选择性，去掉了表达的意思就不一样了。37 .引出下文。38 .万一 “我”遭不测，替察和救护人员赶到现场，翻开驾驶

37、执照一眼就能看见“捐献者” 三个字的小红点，就会立即拿“我”的器官去解求另一个垂危的生命39 .青年人的两只肾脏分别移植 给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心胜和肝脏分别移植 给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物, 使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。也就是说一个人死去了，但他的器官却使四个 人获得新生，青年人的生命是以另外一种形式存活着。【解析】40 .试题分析：本题考查的是标点符号的使用。冒号，表示语段中提示下文或总结上文的停 顿。基本用法用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文。对话描写就要用和“” 来表示。叹号用于句子末尾，主要表示感叹语气，

38、有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气 等。“这个母亲实在了不起”表达的是赞叹应该用感叹句表现，句子末尾用感叹号问 号用于句子末尾，表示疑问语气：“只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”表达的疑 问问之意，应当用“？:这些内容都在对话中，所以放在“ ”内。41 .试题分析：“残酷”的意思：凶狠冷酷：残酷无情。与此语义相反应该是温柔，仁慈。 “延续”的意思是照原来的样子继续下去。与此义相反则是中断。“激动”的意思是指激荡； 由于受到刺激而感情冲动。反义词应该是平静。42 .试题分析：这是考查句式，把陈述句改成被字句和反问句。在句中用“被”字来表示处 置关系，这样的句子叫做“被”字句。“被”字句用

39、在两种事物的名称之间，表示后者处置 前者。也就是说器官被医生摘取了。句中其它成分不要随意删除，要保留；反问句就是用疑 问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思， 答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。也就是要 用否定的反问表达肯定的意思，“她儿子的生命不是以”后面的成分不变，句末用问号 表示。43 .试题分析：“任一”表示的是任何一个器官和部件，而“所有”表示的是全部器官和部 件，意思不同当然不能换，否则词义就发生改变。所以，答题步骤是：先否定，然后解释词 语的含义，再说明换用词语会出现怎样的问题。44 .试题分析：捐献

40、卡起到一个线索的作用，是为把下文要描写的东西引出来。这种方法称 作引出下文。描写捐献卡，给感人的事迹作铺垫.毕竟在当今社会,捐献器官不管对捐赠人本 身还是捐赠者的家庭成员，都需要莫大的爱心与决心。也是为下文写自己与母亲都想捐献器 官作铺垫。45 .试题分析：要求用原文回答的题往往是答案简洁明了，只要是审题严谨，认真阅读原文 就很容易从原文中寻找到答案。我设想的是“一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一 个器官和部件J“想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾 反灰照一眼就能 看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一 份生命的礼物，赐予和被赐予都是一

41、种幸福。”基于我赞成这种做法，也愿意捐献自己的器 官，所以很郑重地把卡贴在驾照后面。这样的语句在文中有具体体现，很容易找到。46 .试题分析：别人用了她儿子的器官，身体变得健康了，相当于他儿子的生命延续了。 40-44【答案】47 . gou yu 和谐沐浴48 . A 柔弱 B 一厄运49 .昔日被污染的航脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？50 .期待那一天，风平，浪静，万里无云。期待那一天，我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天, 海浪奋勇向前。期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前。51 .保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。【解析】40 .试题分析：此题考察学生

42、对字音字型的掌握。注意“垢”不要读成h6u； “和谐”不要 写成“合谐”。41 .试题分析：此题考察对词语的理解与运用。要看词语意义是否与语言环境相符柔弱” 指容易受疾病或其它灾祸影响的；“软弱”指身体衰弱无力气，不坚强；“脆弱”指东西易碎 易折。从全文看，写小河被污染，应用“柔弱”形容它的“身躯”；第二处指清澈的小河面 临污染、干涸等境遇，所以填“厄运”，困苦的遭遇。42 .试题分析：陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否 定词改时加上，然后加上“难道、岂、怎么”等反问语气词，句尾加上“呢、吗”，句末的 句号改为问号。本题“大家都很高兴”改为“谁会不高兴呢？ ”4

43、3 .试题分析：仿照句子结构，围绕主题，构思好语言。第四自然段是排比句式，句子不得 少于三句，内容要围绕“大海”做美好的畅想，语言要流畅。44 .试题分析：概括这篇文章的主旨，从文章结尾段落，议论、抒情的语句入手。这篇文章 的中心，抒发了保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处的强烈感情。45-48【答案】45 .可怜、孤独和悲惨的命运46 .火柴不但没卖出去而且还少了，会不会挨打？ 女孩可怜至极。47 .犹豫、惊喜、满足、失望48 .略。【解析】45 .试题分析：我们结合上下文来理解，小女孩这么可怜，又冷又饿，还要卖火柴，而这又 是在特殊的日子大年夜进行的，大年夜本应该是一个全家坐在火炉旁围

44、坐吃年夜饭的好 日子,小女孩却遭受着这样的苦难，这样对比更能体现出小女孩的可怜、孤独和悲惨的命运。46 .试题分析：我们首先认真读画横线的句子，再联系上下文，知道这时候小女孩已经冻了 一天，而且没有吃东西，这种情况下，她已经非常可怜了。可是结合前文我们知道她的家里 是那么穷苦,如果她一分钱也拿不回家去，一定会受到责骂的。所以在她擦然第一根火柴前， 也许想到的就是会不会挨打。这就更急突出了小女孩的可怜。47 .试题分析：首先我们要认真读这一段，根据每句话的意思感受小女孩的内心。首先，“她 敢从小手吗？ ”体现出她想点燃一根火柴时的犹豫；“她终于抽出了一根这是一道 奇异的光”写出了小女孩点燃火柴之

45、后的惊喜；“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉面 前多么舒服啊！”写出了小女孩看到幻想中的景象的满足感；最后她见到的这一切又都 不见了，小女孩又陷入了深深的失望之中。48 .试题分析：你可以接着选文写下去，可以写小女孩继续遭受的悲苦的命运，也可以从另 一个方面考虑，写她摆脱了这样的悲苦。总之，一定要写得合理、生动。49-54【答案】49 .詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。50 .哪里要开山，哪里耍架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里耍把弯度改小，都要经过勘测，进 行周密计算。体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱 国之心。51 . （1）碰到的困难

46、；（2）詹天佑是怎样说，怎样做的；（3）为什么要这样做52 . （1） 一丝不苟、高度负责（2）（精密）的仪器 （周密）的计划 （周密）的观 察（精密）的勘测53 .他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒 号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外 工作。54 .为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。【解析】49 .试题分析：本题是在考查学生能否掌握中心句。文章开头的总起句，一般都揭示了全文 内容，所以就是中心句。中心句在文中的作用一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 一般在段的中间的中心句起承

47、上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作 用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。本段的的第一句就起概括和总述作用，下文中“塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心 就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。”体现的是不怕困 难；“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测” 体现的是勘测线路。所以第一句话就是中心句。50 .试题分析：本题考查的是学生能否把握排比这种修辞手法。排比句是把三个或以上意义 相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组、短语或句子并排在一起组成的句子。有时 候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。本段中“哪里”形成三个以上结构相同的 短语。特点很鲜明，所以“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改 小，都要经过勘测，进行周密计算。”就是打比句。学生可以从本句中看到这是詹天佑亲历亲为，作为团队的表率，体现他严肃的工作态度，身 先士卒的工作作风，一定