小学英语《Unit 9 What's the weather like》获奖教案三年级下册-三年级英语教案.docx

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1、学习内容Unit 2 Spring is warm Period 1学习目标1、能听懂、会说新单词 weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“Spring is warm and niceIts cold in winter”等句型描述四 季。学习重点能正确表述四季及不同天气。学习难点理解不同地方的四季有不同的天气状况。学习准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等。学习过程个性批注Step 1 warming up1、师生问候2、唱央语歌“How is the weather”3、诵读英语诗歌Shine on the gr

2、een grass”Step 2 presentation and drill1、T: (iI don ft like hot days .How about you ?”S: I like warm days .让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。2、听课文B部分录音，跟读。3、出小教学挂图，板书出pring is warm and nice”,帮助学生 理解其含义。Step 3 practice课文A部分1、听课文，复述所听内容。2、听录音，跟读。3、分小组练读。4、分角色表演。学习内容Unit 3 What can you see? Period 2学习目标1 . 词汇： 能听懂、会说、

3、会读 picture, sun, mountain, town, lake, river, sea, moon, star, look downo2 .句型:能熟练运用What can you see in the picture?和 I can see.向他人询问和讲述所看到的自然景物。学习重点能听懂、会说、会读新单词 sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain。并能用What can you see?”和 I can see_向他人询问和介绍所看到的自然景物。学习难点能辨认朗读down, town。学习准备教学磁带等。学

4、习过程个性批注Stepl 热身 / MaI( Warm-up/Revision)1. Free talk.What can you see in the classroom?2. Sing the song.3. Revision.(1)游戏：Whats missing?看图片说B部分的单词。教师同时出示三张图片，然后臧起其中一张，让学生。说出不见了的图片的英语单词。出示图片的速度由慢到快，图片由少到多，逐步增加难度。(2)听音画图：听录音画出B部分的单词图。Step 2 趣味阅读(Let，s Read)1. Look and read.看图片，提出疑问。2. Lefs read.(预测：D部

5、分对话较简单，老帅可引导学生充分利用所学 的语言改编对话，对于合理改编的小组应给与特别的表扬和 鼓励。)St叩3趣味游戏(Games)1 .小组活动：我是小小旅行家，谈论旅行中所看到的景物。 学生相互出示旅游照片，在问答中介绍所看到的景物。(说明：为了让学生更有效地运用新学的单词和句型，教师 可先与三个学生合作进行;舌动演示，鼓励学生用英语进行交 流。)2 .Look and complete.教师出示图片一角，学生判断所看到的物品，并将图片 补充完整。例如：教师出示一个圆圈，师生开始对话。T: What can you see?SI： I can see the moon.S2： I can

6、 see an apple.S3： I can see a cake.学生根据自己判断的物品将图片补充完整。此活动可以让学 生单独完成，也可以小组协作完成。作 业 设 计作业布置(Home work)1 .听读课文，抄写B部分单词。2 .将课堂中所画的画配上文字，优秀作品将展示在教室的英语角。书设计教 学 后 记学习内容 Unit 3 What can you see? Period 3学习目标 L语音：了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。2 .词汇：巩固Part B都分的单词，能理解、会说单词：chubby, child, chalk, chick,3 .句型：熟练运用What can

7、you see in the picture?” 和 “I can see.”向他人询问和讲述所看到的事物.学习重点 能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自物。学习难点 了解字母组合所在单词中的发音规律。学习准备 教学磁带等。学习过程个性批注Step 1 热身 / 复习(Warm-up/Revision)1. Greetings.2. Read the words in groups.教师出示B部分的单词及本单元出现的新单词在黑板上。3. Game: Listen and read.学生观察教师的口形读出单词，全班分成两大组，各组派一 名代表上台PK,依次擦击同学们读出的单词，读得

8、最快最 准的一组加分。Stop 2 任务型阅读(Lets Read and Write)1 .让学生逐个观察课本中的图片，说出箭头所指的物体。This is a lake/river/sea/mountain.先从图片入手既能复习旧知，为语篇阅读做好铺垫，又能扩大学生的语言输出。学生在描述图片时，教师应及时 给手反馈并适时帮助学生扫除短文中的语言障碍。3.韧1 读短文，画出不会的单词map, nearo学习新单词：出示一张地图，学习map；学习地图这个单词.， 运用肢体语言学习nearo2 .再读短文，结合短文和图片，理解短文的意思。3 .填夺，完成句子。4 .校正答案，强调规范书写。5 .拓

9、展：根据短文内容，画出短文中物体的方位罔井进行介 绍。Step 3 歌谣演练(Lets Chant)1.复习字c:h。依据发音规律学习新单调.2.歌谣教学。(1)认真听两遍录音。(2)放录音，逐句跟读。引导学生根据图片猜测歌谣的意思。(3)分组有表情、有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。(4)可请几个小组上讲台表演歌谣，采取小组加分的方式多鼓 励学生参与活动。Step 4 趣味活动(Lets Have Fun)1 .看图片说出单词 cloud, river, sea, lake, sun, star,为 填字练习做准备。2 .读句子，补充单词，完成习题。3 .校正答案。4 .小组学习：读出所完成的

10、句子，学生之间相互评价。作 业 设 计作 业布置(Homework)1 .听磁带，说唱歌谣。2 .完成练习册Unit 3。板书设计教 学 后 记学习内容Unit 4 Can you read and write in English ? Period 1学习目标1、能听懂、会说新单词 read ,write,climb,letter.2、能理解并复述本课课文。3、能运用句型“Can you？ ”询问某人能否做某事，并用“Yes,Icancant对询问做出回答。学习重点掌握四会单词学习难点正确使用能动词can。学习准备一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学 挂图，教学磁带等

11、。两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。学习过程个性批注Step 1 Warming up1、师生问候。2、做热身操Step 2 Presentation1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。T:What can you see in the picture ?S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb ?S: Yes, it can ./No,it cant.T:Can you nin/fly/jump/swijTi/climb ?S: Yes J can./NoJ can t3

12、、依次出示单词卡片，带读。Run,run,run,I can run.JumpjumpJ can jump.Swim,swim,swim,I can swim.Climb,climb,climb J can climb.Fly,fly,fly,I can fly.4、贴出动物图片，滚动单词卡片。T： Run, run, run, can a lion run ?S： Yes,it can.游戏Dragon game将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一 问一答。S1 ： Swim,swimfswimf can a bird swim ?S2： No, it can ft. Fly,f

13、ly,fly, can a monkey fly?5、出不一本书T； Whats this?S： Itsa book.T： Can a lion read a booke ?S： No, it can ZT： Can you read a book?S ： Yes, we can.T： Can you read ,S1 ?SI ： Yes, I can.T: He/She can read.板书单词read，边写边带读T:Can you write,S2?S2: Yes, I can.T:Can you write in English ?S2: Yes, I can.板书单词 write,边

14、写边读：Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English ? Open your books at Page5. Lets look and listen.6、听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。7、同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗 读。8、听课文B部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏Take a chance.将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别 从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问, 肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。Step 4 C

15、onsolidation1、创设情景，自由对话2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养 学生的英语交际能力。3、练习4、家庭作业 听磁带，背课文。听磁带，背课文。学习内容Unit 4 Can you read and write in English ?Period 2学习目标1、能掌握本单元新单词及词组2、“Can you .？”询问某人能否做某事,并用“Yes,I can .”No,I cant 对询问做出回答。3、能阅读理解课文C、D部分。学习重点复习单词和句型学习难点理解课文C、D部分学习准备单词和动物卡片、教学磁带等。学习过程个性批注Step 1 Warming up1、师

16、生问候。2、游戏Dragon game将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问 组答Step 2 Presentation and drill游戏Listen game教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同 学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文D部分录音，回答问题。Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?Step 3 Practice游戏Dragon game选出8位学生到讲台前站成一排，就动词 read, write ， fly, climb, jump, eat, cla

17、p, add 用能动 词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出 来，并边说边做动作。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由对话情景：Lingling和Chen Dong各有一个机器人，他们在 比较谁的机器人更能干。2、评价3、练习4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。作 业 设 计听磁带，背课文。t.L Tfr-r书 设 计教 学 后 记学习内容学习目标Unit 4 Can you read and write in English ? Period 31、掌握字母组合ool在单词中的发音，并理解词汇zoo,moon,Swimmingpool,broom,spo

18、on;2、能理解并读出由含有字母组合。的单词组成的句子。3、巩固复习本单元单词和句型。学习重点字母组合。在单词中的发音。学习难点句子留念高度朗读。学习准备单词卡片、动物园图片、教学磁带等。学习过程个性批注Step 1 Warming up游戏Quik response.看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。游戏 Guess,guess,guess!两人一组进行游戏，教师出 示卡片，一人根据卡片所给单词做动作，另一人猜单词, 一分钟内看哪组猜得多。Step 2 Presentation and drill1、出示动物园图片T: What s this?S:It s a zoon.T:Yes,its

19、 a zoo, 板书并带读单词，让学生自己拼读。2、写出其他单词，让学生自己拼读。听课文E部分录音，跟读两遍，Step 3 Practice游戏Listen and do.1、描摹写单词read和write2、听课文F部分录音，跟读。游戏教师唇语单词，学生读唇辨读单词。另选两名学生到讲 台上抢拍所听到的单词，先拍到的得分。Two -sidedStep 4 consolidation1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈 论。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他 们说英语的欲望。3、练习。作 业 设 计听磁带，背课文，记单词。板书设计教 学 后 记performi

20、ngStep 4 Consolidation1、创设情景，自由会话情景:Tim和Dino在路上遇到了大雄和机器猫,Dino 跟机器猫比比谁的本领大。2、评价3、练习作 业 设 计家庭作业1）听磁带，朗读课文2）抄单词和句型板书设计教学后记学习内容Unit5 Peter is writing. Period 1学习目标1 .能听懂、会说新单词 sleeping, reading, playing, cooking, writing;2 .能理解并复述课文；3 .能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。学习重点能 听懂、 会说新单词 sleeping, reading, playing, c

21、ooking, writing;学习难点能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。学习准备展台白板PPT.学习过程个性批注Step 1 Warming up1 .师生问候。2 .唱已学的英文歌曲。Step 2 Presentation and drill1.让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动 作，其余学生猜。T:Whats SI doing?引导学生回答：Slisflyingakite/.”。 2 .出示教学挂图。T:Who is he?S:He is Peter.T:What5s Peter doing?S:Peter is writing.S:Whafs she?S:She

22、is Peters mother.T:What5s Peters mother doing?3 .听课文A部分录音，跟读。4 .请一名学生上台一句教学挂图看图说话。5 .听课文B部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏板书单词或将单词卡片粘贴在黑板山。教师说单词, 学生拍到正确的单词上，借此巩固所学新单词。游戏一名学生到讲台前就课文B部分单词进行表演，其 余学生描述。Step 4 Consolidation1 .创设情景，自由会话。情景：在外地出差的爸爸/妈妈大电话回来询问家里 的情况，你告诉他/她家人都在干什么。2 .评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励, 激发学生说英语的欲

23、望。3 .练习。Homework:作业设计1）听磁带，背课文。2）画一副家人在家中活动的画。Unit5 Peter is writing.Ml Th- 47Xsleeping书reading设playing计cookingwriting教 学 后 记全课小结 这节课学习用现在进行时态描述别人正在做的事情。学习内容Unit5 Peter is writing. Period 2学习目标1 .能掌握本单元新单词；2 .能熟练地运用现在进行时进行会话；3 .能理解课文C、D部分。学习重点复习单词和句型。学习难点情景会话。学习准备展台白板PPT.学习过程个性批注Step 1 Warming up1 .

24、师生问候。2 .看卡片读单词。3 .看口型读单词。Step 2 Presentation and drill游戏教师做动作，并提问；学生猜，并回答。T： What am I doing?S:You are sleeping.T:YesJ am sleeping./NoJ am . Step 3 Practice游戏学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一 人猜，看哪组最有默契。阅读课文D部分，回答问题。Whats Tim doing?Whats Dino doing?Step 4 Consolidation1 .让学生们四人一组，描述各自在家里画的画。2 .评价。3 .当堂检测：复习单词和

25、句型。作 业 设 计Homework:听磁带，读课文，记单词。板 书 设 计Unit5 Peter is writing.Whats Tim doing?Whats Dino doing?教 学 后 记学习内容Unit5 Peter is writing. Period 3学习目标1 .能在情境中运用所学动词的现在进行时态和句型描述某 人正在做某事。2 .能综合运用本单元的单词和重点句型完成练习。3 .能流利、准确地朗读F部分的chant。学习重点能在情境中熟练运用所学的单词和句型描述他人正在 做某事。学习难点了解字母cr在单词中的发音规律。学习准备展台白板PPT.学习过程个性批注Step 1

26、 热身 / 复习(Warm-up/Revision)1. Greetings.2. Revision.(1)游戏：Find friends (找朋发)教师课前准备好本单元和Unit 4 B部分单词的原形和 v-ing形式卡片各一张。快速闪现卡片，将卡片发给最快最准确说出单词的同 学。手持卡片的同学快速找到自己的同伴。全班检验是否正确，然后齐读。将卡片成对贴在黑板 上。(2) Act and chant (说说唱唱)分两次进行，每次请六名同学到讲台前，轮流根据教师指向的黑板上的单词卡片做动作，同学们伴着音乐， 拍着节奏chant o例如：Cooking, cooking, A is cookin

27、g.Eating, eating, B is eating. Singing, singing, C is singing. Dancing, dancing, D is dancing.Step 2 任务型阅读(Lets Read and Write)1. Before reading.进人情境，预测文本。教师介绍这位 man,引导学生看右边的图片，理解circus -词，预测文本 内容。2. While reading.初读，答问：Who are working in the circus?(They are bear, bird, cat, bull and monkey.)细读，讨论：

28、Who s reading?Who? writing? Whos cooking? Who, s singing?Who, s playing?理 解新词 everyone, working, only)3. After reading.完成书写，校正答案。Cat is reading. Bird is singing. Bear is cooking.Cow is writing. Monkey is playing.【Step 3 歌谣演练(Lets Chant).学啊丙容卡J*tr6检强隔好费蝇揄兄ging?Period 12 .看书，听磁带跟读、模仿。3 .学期I库除字T薛ft除dw金

29、确词id s3测假nev再好钿断屈福亩g, running, dancing, digging, 找出发售规律。得出.cr徂章电有音为/kr/。.，4 .在教师的带领料瞎憾瞰；距要曝遵理解鎏逐步形成韵律感。 2、Retell the Part A.3、Can ask and say somebody is doing something.Step 4 趣味活动(Lets Havl 市un)点说在相现the four-skill words.2 t结合插图默写出相-应的单词q3.校正答案。4.展示规范、美观的书写。作业布置（Homework）:1 .听磁带，说唱歌谣。2 .将G部分填写的单词抄在

30、本子上，尝试默写出来。教 学 后 记学习难点Can ask and say somebody is doing something.学习准备Type-recorder, picture, computer, words cards学习过程个性批注Step 1 Warming up:Greetings.Song: Sunday morningStep 2 Presentation and drillShow the word cards of Part B.T: Look and read the words.Ss: writing/sleeping/ working .Let the Ss d

31、o the action.Teacher is running.T: Look, what am I doing ?S:.Let a student run.T: What are you doing?S: Im running.T: What is S doing ?Ss: He/ she is . ing.Show the wall picture.T: Look, this is Anne. What is Anne doing ?Ss: Peter is skipping.T: Whats the boy doing?Ss: He is hopping.Learn Part B.Lis

32、ten to the tape (Part A, B), read after the tape.Step 3 PracticeGroup in four act the Part A.等与鱼嵋e aT at q ctnrlnt ccWiit 6 Whats Anne doing? Periodtip to the front find act Part R ethers describe2薪, Steu f靛4息胡丽4. Consoli歹1. Grasp the new words and phrases of this unit.2. Correct use the sentence “s

33、omeone is doing .,Understand Part C, D.iation方重点Review the words and sentences.像与雕I-? C MC G c cFree talk with the sentences have learned.11r7 1 ftJDXcrClScS DOOK 湍S箫惫*ecir Jr/-I o.Twe-recorder, picture, computer作 业 设 计Homework: recite Part A.In?书设计教 学 后 记学习内容Unit 2 Spring is warm Period 2学习目标1、能更进一

34、步掌握新单词。2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3、能理解课文D部分。学习重点掌握新单词；阅读理解课文D部分。学习难点理解并区另llWhat，s the weather like today?和Whats the weather like in spring /autumn/. ? ”的含义，并正确回答。学习准备四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。学习过程个性批注Step 1 warming up1、师生问候2、唱英语歌How is the weather”3、读英语诗歌“Shine on the green grass.”4、自由练习课文A部分对话，请一到

35、两组同学上台表演。Step 2 presentation and drill1 T： What s the weather like today?S： Its加d即.（根据实际情况回答）2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海 南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不 同。Step 3 practice课文D部分。1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。2、教师说明一些难点，如：be careful （小心）等。3、分小组练读。Step 4 consolidation1、提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选

36、描学习过程个性批注Step 1 Warming up:1. greetings.2. Look the cards and read the words.3. Look the mouth and guess the words.Step 2 Presentation and drillGame: Best partner.Group is 2, one show the word card, anther one do the action.Step 3 PracticeGame:Magic eyes.Let 2 Ss come to the front, others act the ac

37、tion.51: Whats A doing?52: A is hopping. Listen to the tape of Part D.3. Act the story wear the headwear as Dino and the cat.Step 4. ConsolidationFree talk.Exercises book P19-20.Exercises book Pl 9-20.作业设计LL4V乂教书学设后计记学习内容Unit 6 Whats Anne doing?Period 3学习目标l.The ability to know the sound in ai-”, an

38、d understand the words “rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.2. Review the words and sentences.学习重点Find the ruler of the sound in学习难点Drill the dialogue.学习准备Type-recorder, word cards.学习过程个性批注Step 1 Warming up:greetings.sing a song “Sunday morning.Step 2 Presentation and drillTeache

39、r write “rain on Bb, let Ss read.Mark “ai let the Ss find the rule.Write other words with ai”, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.Let Ss try to read.Step 3 PracticeListen to the tape of Part E.Chant the words and sentences Write playing basketball on book. Learn to sing Are you

40、sleeping?”Step 4. ConsolidationGroup in 4 act Part F.Free talk.Homework.Assessment IIStep 1 Warming up1)师生问好2）唱已学过的英语歌曲Step 2 Exercise and feedback1） A部分.将你所听到的动作表示的图圈出来。B部分.听音，连线。C部分.阅读，将符合语句的图画的序号填在相对应的句 子后面。D部分.看图将缺少的单词补充完整。2）两人一组按题目要求提问并回答。3）选择一些学生作答。4） E部分，我喜欢如果你喜欢,就画一个笑脸，不喜欢,就画一 个哭脸。找出本月生日的学生，

41、同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞机等。3) Step 3 Consolidation1）四人小组自由选择主题进行会话。2）评价。3）家庭作业.将46单元课文读一遍，认为自己读得很好的就 画五角星，一般的画钩，不好的画叉。Exercises book P21-22.作业设计Tir-f 47X教书学设后计记述。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他 们说英语的欲望。3、练习。作 业 设 计听磁带，背课文，记单词。板书设计教 学 后 记学习内容Unit 2 Spring is warmPeriod 3学习目标1、能掌握字母au在单词中的发音；并能理解和读出新单词。2、能读出由含有字

42、母组合au的单词组成的句子。3、能诵读英语小童谣。4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。学习重点字母au在单词中的发音；诵读英语小童谣。学习难点理解新单词，朗读句子。学习准备教学磁带等。学习过程个性批注Step 1 warming up1、师生问候2、唱英语歌“How is the weather3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。Step 2 presentation and drill1、从已学的单词中找出含有字母组合au的单词，并让学生 寻找其读音规律。然后出示新单词卡片 caught ,sauce ,nauhgty ,saucer ,引导学生说说它们的共同 点。2、听课文

43、E部分录音，总结字母组合au的发音规律。3、听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。4、示范词组warm and nice的书写，让学生边读单词边书 空，然后按照范例练习。Step 3 practice1、听录音，跟读。2、配上动作，有感情地朗读。3、集体或单个背诵。Step 4 consolidation1、鼓励学生们运用一学的语言材料自由创设，情景，大胆进行 会话。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。作 业 设 计听磁带，背课文，记单词。书设计教 学 后 记学习内容Unit 3 What can you see? Period 3学习目标1 .词汇：能听懂、会说、会读新

44、单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain,2 .句型：能用“What can you see?和“I can see”向他人询问 所看到的自然景物。学习重点能听懂、会说、会读新单词 sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain。并能用What can you see? 和“I can see_”向他人询问和介绍所看到的自然景物。学习难点mountain的发音。/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模 仿读。学习准备教学磁带等。学习过程个性批注Step 1 热身 / 复习(Warm-up/Revision)1. Greetings.How are you? Whats