幼儿园语言活动教案《大老鼠找小老鼠》教学设计和教学反思 (3).docx

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1、大老鼠找小老鼠教学设计和教学反思一、教学目标1 .语言能力目标：(1)提高幼儿的口头表达能力和理解能力；(2)培养幼儿的听力、语音模仿和表达能力；(3)学会正确使用单词词汇，丰富孩子的词汇量；(4)能够听懂、理解故事情节，表达出自己对故事的理解和感受。2 .认知能力目标：(1)学习感性认识“大小关系”，了解大小、长短、高低等基本概念；(2)培养幼儿的观察力和分析能力；(3)学习逻辑思维，训练推理能力。3 .情感态度目标：(1)培养幼儿的合作精神，提高幼儿与他人互动的能力；(2)培养幼儿的好奇心和探究欲，积极探索自己感兴趣的事物；(3)通过游戏的方式，赋予孩子正向情感，增强幼儿的自信心和自觉性。

2、二、教学重点1 .能够听懂并理解故事情节；2 .能够熟练掌握单词词汇并正确使用；3 .培养幼儿观察力和分析能力。三、教学难点L如何才能深入幼儿内心，激发出其表达兴趣;2.如何让幼儿运用所学知识，发挥自己的创造性思维。四、教学方法1 .情境法通过让幼儿在情境中学习的方式，让幼儿更好的理解故事内容，从而提高孩子的 语言表达和思维能力。2 .故事法通过讲故事、听故事等方式，引导幼儿感受故事中的情节、思考问题，培养幼儿 的想象力和创造力。3 .游戏法通过小游戏形式，培养幼儿的合作精神和积极性，提高其自觉性和自信心。五、教学准备L教具准备：智慧树图画故事绘本中的大老鼠找小老鼠、道具包（含老鼠玩具、地图、

3、 小石子、小贝壳、小球等）。4 .环境准备：布置幼儿园语言活动区域，设置小老鼠洞、迷宫等场景。5 .其他准备：教师需要提前了解故事情节，准确说出故事里的大老鼠、小老鼠、宝物等重要角 色和物品。六、教学过程1 .引入活动教师拿出道具包，介绍这是一些小道具，今天我们要讲的故事和这些道具有关， 看看你们谁知道这些道具是干什么的？随后教师和幼儿一起讨论，确定每个道具 的用途。2 .讲故事 教师开始讲故事大老鼠找小老鼠，幼儿们在听故事的同时，可以通过看图理 解故事情节。讲故事时，教师要注意把握节奏，语音语调，根据故事情节或角色 语气等进行适当感情加强。讲完故事后，教师还可通过提问及现场即兴表演等方 式，

4、帮助幼儿复述故事，理解故事中的具体情节。3 .讲解词汇教师通过图片、动作、语音等多种方式，向幼儿解释故事中的生词和句型，帮助 幼儿学会新词汇、句型，并能妥善地将其应用到语言表达中。4 .情境拓展为让幼儿更好地理解故事情境，幼儿园语言活动教案大老鼠找小老鼠中，可 以在教室里布置小老鼠洞、迷宫等相关地图场景，让幼儿可以通过体验这些情境, 加深理解。5 .小游戏为提高幼儿的参与兴趣，可以设计一些与故事相关的小游戏，如运用小石子代替 故事中的宝物，在迷宫中找到老鼠洞，初步练习幼儿的观察能力、判断能力和记 忆能力等。另外，可以让幼儿自己发挥创意，设计新游戏。通过运用各种小游戏, 帮助孩子更好地理解和应用所学知识。6 .教学反思本堂课的教学重点在于培养幼儿的思维能力和观察能力，通过情境法、故事法和 游戏法，让幼儿在情境中理解故事情节，运用自己所学的知识进行游戏设计，提 升自己的参与兴趣。在教学过程中，教师应根据具体情况，在提问方法、口气等 方面加以调整，保证教学效果。同时，应注重幼儿自我表达、创意思维和团队协 作意识的培养，引导幼儿与他人合作，共同完成各项任务。