幼儿园语言活动教案《来自夏天的故事》教学设计和教学反思 (3).docx

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1、来自夏天的故事教学设计和教学反思一、教学目标：1 .培养幼儿的听说能力，使其能听懂和表述简单的故事内容。2 .通过故事中的描述，激发幼儿对夏天的兴趣和好奇心。3 .通过小游戏的形式，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。二、教学重难点：1 .让幼儿真正理解和掌握故事内容，从而能够自己表述给别人听。2 .提高幼儿的听说能力，培养良好的语言表达习惯。三、教学方法：1 .故事讲述法2 .小游戏法四、教学准备：1 .来自夏天的故事故事书2 .夏天的图片3 .幻灯片4 .棕色纸板，剪刀，布，彩色卡纸等材料五、教学过程：1 .创设情境，引入故事教师与幼儿们一起座在儿童家具上，教师在孩子们的视线范围内悬挂一些夏

2、季的 图片，如雨伞、游泳圈、太阳镜、草帽等。教师询问孩子们，这些图片哪一些与 夏天有关系，引导孩子们谈论自己和夏天的关系。接下来，教师引导孩子们关注 幼儿园角落里的夏天背景板，然后把夏天背景板海报拿出来，引导孩子们观察和 讨论图片内容，询问孩子们是否有过这些夏天的经历等。2 .教师讲述故事 教师开始讲述故事，内容为来自夏天的故事。教师在讲解故事之前，可以将 幻灯片投影，让幼儿们通过图片的方式来预先感受故事中的情景。教师讲述故事 时应在语言上适应幼儿的理解能力，简单明了。3 .教师引导幼儿寻找故事中的关键词教师让幼儿再次观察故事书的图片，寻找和故事内容相关的关键词。教师可以主 动提供一些关键词的

3、提示，如太阳、沙滩、海洋、游泳、冰淇淋、水果等，鼓励 孩子们积极参与。4 .小游戏：夏天记忆大挑战在学习故事的过程中，为了帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容，教师设计了一 个小游戏：夏天记忆大挑战。教师事先在棕色纸板上剪下数个形状不同的夏天图 片，如太阳、冰淇淋、椰子等等，然后用一块布把全部图片盖住。在游戏时，把 全部图片展示给孩子们观看5秒钟，然后打开布盖，让孩子们试图记忆图案位置。 3秒钟后，闭上布盖，孩子们根据自己的记忆尝试找出棕色纸板上的图案。游戏 可以多轮进行，每轮可以删除1-2个图案，增加游戏的难度。5 .总结教学内容教师给幼儿们一定的整理时间，让孩子们用自己的语言简单叙述整个故事的情节 以及游戏中寻找图案的细节。教师可以对孩子们的表述进行评价和指导。六、教学反思：在教学过程中，我通过故事讲述法和小游戏法相结合的方式，让孩子们真正理解 和掌握了故事内容。孩子们在课堂上能够逐步从观察、听讲、自己讲述等方面发 展语言能力，并通过小游戏提高自己的记忆力和集中力。在后续教学过程中，我 还将继续关注孩子们的表达能力，支持和激励孩子们更多地参与到教学中来。