幼儿园语言活动教案《山上有个木头人》教学设计和教学反思 (9).docx

《幼儿园语言活动教案《山上有个木头人》教学设计和教学反思 (9).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园语言活动教案《山上有个木头人》教学设计和教学反思 (9).docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、山上有个木头人教学设计和教学反思一、教学目标1.1 知识目标1）理解和记忆本课故事内容，能够流畅地讲述故事情节和角色。2）学习掌握本课故事中的语言表达方式，如名词、动词、形容词等。3）能够通过观察、听取和描述，理解并掌握课文中描述的事物特征和属性。1.2 能力目标1）提升学生的口语表达能力，能够用简洁、生动的语言讲述故事情节和描述事 物。2）培养学生的观察能力和想象力，能进行观察、发现、感知、思考和表述。3）培养学生的协作能力，能够在小组合作中相互协助，共同完成任务。1.3 情感目标1）培养学生的良好文学素养，能够感知、理解和感受文学作品所传递的情感和 意义。2）引导学生通过感知、探究、思考、

2、表述等方式，激发学生的好奇心和探究欲 望，引导学生从多个角度思考问题。二、教学重难点2.1 教学重点1）教学本课故事内容和语音表达方式。2）引导学生通过观察、听取和描述，提升学生的观察能力和想象力。2.2 教学难点1）如何通过教学内容，激发学生从多个角度思考问题，提升学生的想象力。2）如何设计教学活动，能够有效地培养学生的观察能力和口语表达能力。三、教学方法3.1 情境教学法借助情境来进行教学，培养学生从情境中感知、表达和应用语言的能力。3.2 合作学习法通过小组合作学习的方式，培养学生的协作能力和团队合作精神。3.3 多感官教学法通过多种感官的刺激和参与，激发学生的好奇心和探究欲望，提升学生

3、的学习兴 趣和情感体验。四、教学准备4.1 教具准备1）书籍山上有个木头人。2）相关图片、实物和音频。3）彩色笔、贴纸、贺卡等相关教具。4）学生的绘画纸和颜料。4.2 师生准备1）教师备好教案和教具，准备讲解故事、板书重点词语。2）老师需要提前准备好幼儿对故事的理解和熟悉程度的调查表。3）学生也要准备好听讲耐心，参与活动时需要带来饭盒、水杯和换洗衣物等。五、教学过程5.1 导入1）教师通过幼儿对故事的理解和熟悉程度的调查表，了解学生对故事的认知和参与程度。2）教师首先向学生介绍本课所要学习的故事山上有个木头人，并向学生提出 一系列问题，如：你们听过这个故事吗？你们知道为什么这个故事叫山上有个

4、木头人吗？3）让学生选举几个个别学生，借助贴纸、贺卡等相关教具让他们画出自己对本 节课的印象或心情，并让他们分别进行讲述，讲述过程中教师可以适当进行帮助 和引导。5.2 学习主体5.2.1 讲故事1）教师现场讲述故事山上有个木头人的基本情节。2）老师在讲解故事的过程中，注重口语表达，语气生动，让学生听得更加生动 有趣。3）老师在讲述故事的过程中，适时通过图片、实物和音频等感官刺激手段，引 导学生感性理解，并加深认知认识。5.2.2 观察和描述1）老师让学生看看故事中的主人公是如何变成木头人的，然后让学生观察并描 述他。2）老师借助图片或实物等教具，让学生进行多角度的观察，引导他们观察并描 述物

5、体的特征和属性，提升他们的观察能力。5.2.3 表演和剧本1）老师让学生分小组，每组选举一名小组代表，三名学生分别扮演故事中的主 人公和两只小熊。2）老师让学生在小组内根据故事内容进行角色分配和表演，利用写有对话的卡 片并进行剧本创作。3）老师可作为评判员，协调小组之间的演出和合作。5.2.4 画画和写字1）老师引导学生在纸上画出自己心目中的“木头人”。2）介绍名词和形容词并进行简单讲解。3）让孩子根据感受的情感，组成一个能够自由发挥的表达方案，并让孩子自由 进行写字和画画。5.3 小结1）根据学生的反应，总结本节课所学到的知识和技能。2）通过试讲或小组讨论方式，对学生的表现进行评价。六、教学反思1）采用多感官教学法，采用多种形式的感性刺激，让学生更加完整地理解故事 的情节和内容，帮助学生提升观察能力。2）采用情境教学法，在小组内进行角色分配和表演，让学生在愉快的气氛中轻 松完成任务，培养学生的协作能力和团队合作精神。3）在教学过程中，教师引导学生写出表达心情的文字，让学生自由地表达自己 的情感，激发学生的艺术创造力和想象力。