一年级下册外研版一年级起点《Unit 2 What's your favourite sport》教案小学英语-一年级英语教案.docx

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1、Module 9 Unit 2 Whats your favourite sport?一、教材（模块、单元主题）分析本节课是第二单元的第一课时，第一单元主要让学生会 用句型I/We/They like* .继续爱好这一主题导入句型 “Whats your favourite colour / animal / sport ？” 询问别人的兴趣爱好，以增进了解，进而明确可以共同开展 的活动。同时将范围从运动拓展到其他领域如颜色和动物 等。把本课的重点单词和重点句型创编成朗朗上口的英文歌 曲，让学生们在完成英语任务的同时，享受学习英语的快乐， 发展英语语言技能。鼓励学生调查全班同学的兴趣爱好，组

2、建兴趣小组，以此为契机培养学生用英语进行沟通交际的能 力。二、学情分析一年级的学生直观形象思维占主导地位，模仿力、求知 欲、表现欲都很强。但是由于他们年龄小，活泼好动、易兴 奋、易疲劳、注意力容易分散，所以40分钟的课堂教学要采 用灵活多样化的教学方式并且加入一些游戏环节来吸引他 们的注意力，同时要把课堂教学评价始终贯穿于整个教学过 程，让学生们在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中学习英 语，在讲讲演演中掌握英语。他们已经学习了部分颜色、动 物和三种球类运动，在本节课中只需要进行简单的复习来唤 起他们的记忆。三、教学目标（一）知识与技能1 .通过语言会说单词：favourite, sport,

3、about, swimming, guess2 .在情境中理解并运用功能句：What s your favourite. . . ? My favourite. . . is.（二）过程与方法1 .能在语境和情境中运用功能句What1s your favourite？进行简单的有关他人喜好的话题描述。2 .运用本课知识会唱英文歌曲We like swimming .（三）情感态度与价值观乐于说英语，让学生在日常生活中能运用所学语言尝试 使用英语，询问他人的兴趣爱好，并正确表达自己的喜好， 培养学生的合作能力，形成一定的综合语言运用能力。四、重难点分析（一）教学重点单词：favourite, s

4、port, about, swimming句 型： What1s your favourite ? Myfavourite. . . is .（二）教学难点单词favourite的发音；能用功能句Whats your favourite ,?询问他人的兴趣爱好，并正确表达自己的喜 好。五、教具单词卡片、图片、PPT六、学习策略激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习 的能力和合作精神。形成一定的综合语言运用能力，进而培 养学生语言方面的核心素养。七、教学过程1. Greeting.Hello, boys and girls ! Ni

5、ce to meet you !2. Lead in.T： I like football and basketball. 引导学生说 I like 教师播放图片Whats your favourite sport?让学生观 看，引入本节课教学内容。【设计意图：师生亲切的问候，拉近师生间的距离；PPT 视频展示激发学生的学习兴趣，自然导入新课“Whats your favourite sport ?”的学习。】3. Presentation.(1)教师让学生讨论自己最喜欢什么运动？让学生尝 试说一说，学生积极回答自己最喜欢的事物并思考单词 favourite和句型What s your fav

6、ourite sport?的用法。教师根据学生的表现情况学习单词favourite和句型 Whats your favourite sport?(2)教师播放Listen , point and say.的视频，观看 动画之后，请学生回答熊猫和猴子各自的爱好各是什么。教师请学生单独范读。学习单词favourite, guess,会 读meatball(3)教师接着让学生练习其它最喜欢的事物，比如颜 色、动物等。4. Practise.(1) Make a dialogue.运用句型： What s your sport/colour/animal?What about you ?(2) Rea

7、d and match. Whats your favorite animal? black. Whats your favorite sport? football. What1s your favorite colour?favouriteA. It sB. It sC. It sa panda.【设计意图：学生能够在每个对话的学习之后进行及时 的巩固与操练，让每个对话的学习以及运用切实落实到位。 在这个环节里设计了不同形式的游戏，充分调动了学生的学 习热情，把枯燥的句型操练变成学生喜欢的游戏，培养了学 生的综合语言运用能力。】5. Sing a song.教师播放WE LIKE SWIM

8、MING的歌曲，先让学生感受歌曲 的韵律，再听一遍，画出不会的单词，教师进行适当的讲解, 找学生单独表演。理解每个句子的意思并尝试自己演唱，敢 于在同学面前表演。6. Summary.(1)教师带领学生梳理本课的知识点，形成知识框架。(2)情感提升：了解体育文化，养成锻炼身体的好习 惯。7. Homework.(1)用今天学到的句型表达自己最喜欢的事物。(2)制作一张关于体育运动的手抄报。【设计意图：将课堂教学有效延伸到课外，让学生在实 际生活中运用所学语言，达到学以致用的目的。】板书设计Module9 Unit 2 Whats your favourite sport ?Whats your favourite colour /animal /sport/. ?My favourite . is .