幼儿园语言活动教案《来自夏天的故事》教学设计和教学反思 (5).docx

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1、来自夏天的故事教学设计和教学反思一、教学目标1 .能够听懂来自夏天的故事这个故事。2 .能够通过互动参与，加深对故事的理解。3 .能够用简短的语言表达对故事的感受和理解。4 .能够简单地讲述自己经历过的夏天活动或故事，锻炼口语表达能力。二、教学重难点L通过听故事，学习新词汇、理解故事情节。2 .通过互动，加深理解故事，培养想象力。3 .锻炼口语表达能力。三、教学方法L情境教学法：通过展示夏天美丽的景色、夏天的食物、生活、玩耍等亲身体验, 创设出一个真实的情境，让幼儿感受到夏天的美好。2 .故事教学法：通过故事，引导幼儿体验夏天的美好，感受故事中的人物、场景 印象，加深对夏天的认识和理解。3 .

2、互动教学法：通过幼儿之间的互动，让幼儿积极参与，自主探索，从而加深对 故事的理解，提高口语表达能力。四、教学准备教材：幼儿启蒙读物来自夏天的故事。教具：图片、其他相关物品或道具。教学环境：教室内或室外环境，要展示夏天的美好。教师：提前将教材、教具准备妥当，并且充分了解教学内容，同时要做好授课思 路和提问量的安排。五、教学过程1 .引入（1）出示夏天的图片，教师问：“你们看到夏天的图片了吗？夏天有什么特别的 地方？ ”（2）提问之后，带领幼儿互动回答，引导他们自然流露出自己对夏天的感受，例如：夏天很热，可以玩水，吃西瓜，去海边玩沙子等等，以此创设出一个真实 的情境，让幼儿在这样的情境下愉快地学习

3、。2 .呈现教师出示来自夏天的故事一书，准备开始故事讲述。3 .故事讲述(1)通过互动问答，让幼儿知道夏天的独特之处并引起他们的兴趣。(2)教师用简单的语言讲述故事的情节和背景。(3)讲述过程中及时加入相关的图片和物品，让幼儿有更直观的感受。(4)通过问问题，引导幼儿回忆故事的重要情节，例如：夏天天气炎热，冰块 可以喝掉的变成水，等等。(5)给幼儿分享录制了一个声音集，里面有夏天常见的声音。4 .故事互动(1)让幼儿进行互动，来深入理解故事情节。(2)教师出示故事中涉及到的图片和物品，让幼儿通过观察来复述故事中的情 节。(3)教师提问，引导幼儿描述故事中的人物、环境、情节、道具等等，通过各 种

4、不同的教学活动来提高幼儿的思维能力和口语表达能力。5 .进一步巩固(1)让幼儿自己进行故事重述和再现，并成为故事中人物的角色。(2)带领幼儿回忆故事的情节，进行互动表演，并带做手工活动，如：制作玩 具冰棍等。六、教学反思1 .本节课中幼儿通过参与互动教学，加深了对夏天的理解及其魅力。小班幼儿的 思维能力和口语表达能力较为欠缺，需要注意把握激发其思维、习惯思考，以及 鼓励其积极讲话，开拓思路，发现所学到的新知识的实际应用。2 .教学方法的创新：教师通过故事、互动等各种方式的剖析，充分发挥故事的特 点，激发幼儿的兴趣，提高其学习能力和学习热情。3 .教师需要调整教学节奏：在进行教学的过程中，教师一定要注意控制教学节奏, 不能让学生粗略地听，以免学生无法理解或记录注意点，还可能影响他们的学习 兴趣。4 .培养幼儿的情感体验能力：要注重培养幼儿的情感体验能力，让他们通过故事 了解到夏天的美丽，让孩子们感觉到夏天是一个充满生机和活力的季节，不仅可 以增强对夏天的了解和认知、提高口语表达能力，而且可以培养幼儿的兴趣和爱 好，通过这样的陪伴，孩子们对夏天的认识更加深入。