幼儿园语言活动教案《山上有个木头人》教学设计和教学反思 (1).docx

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1、山上有个木头人教学设计和教学反思一、教学目标：1 .能听懂并理解故事山上有个木头人的内容。2 .能模仿故事中的人物情境进行表演。3 .能根据所听内容进行简单的图画表达。4 .能用简单的语言描述故事中的人物、情境及感受。二、教学重难点：1 .学生能否理解故事的内容并进行表演。2 .学生能否用简单的语言描述故事的人物、情境及感受。三、教学方法：1 .听说结合法2 .情境法四、教学准备：1 .故事书山上有个木头人2 .木头人与猴子的人偶2个3 .板书笔、板书4 .画纸、彩笔五、教学过程：1 .导入老师播放一段视频，孩子们听到了淘气的小猴子的笑声，教师问孩子们知道小猴 子在干什么吗？ 孩子们热烈观看视

2、频，对于老师的问题也有不同的回答，有的说小猴子在玩耍,有的说小猴子在摸东西。2 .呈现老师给孩子们讲述故事山上有个木头人。教师讲完故事后，开始向孩子们提 问：Q1：故事里有几个人物？分别是谁？Q2：他们在什么地方遇见了木头人？Q3：木头人为什么被人追赶？Q4：小猴子是怎么揍那几个因为追赶木头人的人的？Q5：最后，谁给木头人量了身高？在提问的过程当中，孩子们会根据故事当中所说的情节和内容来作答。3 .操作孩子们将会与老师一起模仿故事情境，并且进行表演，孩子们会化身为故事中的 人物，模仿情境，通过表演来理解故事情节，学会简单的表情、肢体语言来表达 情感。4 .巩固孩子们通过听故事，并进行模仿表演，

3、使得故事内容得到巩固和深化，如果孩子 们学会了故事的内容，他们将会把所听到的信息在大家之中分享，如果孩子们对 故事理解并不是很好的话，老师将会通过继续的引导和补充，使得孩子们更加地 理解故事的情节和含义。5 .拓展孩子们通过所学的故事，在画纸上用画笔进行简单的表达，帮助孩子们追溯故事 情节、分析人物感情变化，并且在画中与朋友分享和讨论.六、教学反思： 这堂幼儿园语言活动是一节新颖的课程，孩子们通过听取故事，在进行模仿表演 的过程中，通过简单的句子和语言来进行表达，课程中提高了孩子们使用语言的 能力，同时也帮助孩子们学会了一些新颖的交际技巧，如动作、表情等。此外， 在本堂课的拓展环节中，孩子们进行了简单的图画表达，展示了不同的想象力， 增进了朋友之间的交流和互动。Overall,这是一堂充满活力、生动、简单易懂 的课程，孩子们在课程中获得了很多知识和技能，并且这堂课程也创造了一个愉 快的学习环境，给孩子们留下了深刻的印象。