幼儿园语言活动教案《来自夏天的故事》教学设计和教学反思 (1).docx

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1、来自夏天的故事教学设计和教学反思一、教学目标：1 .培养幼儿对于夏天的认知，了解夏天的特点和特色。2 .帮助幼儿提高语言表达能力，调动幼儿学习积极性，激发幼儿学习兴趣和创 造力。3 .培养幼儿的团体合作精神，让孩子在愉快的氛围下互相交流，增加幼儿间的 友谊和互动。二、教学重难点：1 .带领幼儿感性认知夏天，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。2 .帮助幼儿准确、流畅地表达词语和句子，增加幼儿的听说能力和口头表现能 力。3 .培养幼儿的团队意识，让幼儿在相互合作中增进友谊和互相理解，学会团队 精神。三、教学方法：1 .活动方法：小组合作活动、问答互动、故事演讲、游戏互动等。2 .经验法：通过对夏天

2、的认知，让幼儿从生活中的感性认知转化为理性认知， 提高幼儿的知识水平。3 .演讲法：让幼儿表达自己的观点和感受，增强幼儿的口头表达能力。四、教学准备：1 .教师准备夏天绘本、夏天相关图片、游戏道具、音乐等。2 .教师准备讲故事的索具。3 .准备每位幼儿一个彩笔和一张画纸。4 .准备展示夏天图片的电子工具。五、教学过程：1 .导入（约10分钟）教师带领幼儿们一起集中注意力，通过展示夏天图画和播放夏天的音乐，引导孩 子们感性认知夏天的特点和特色。此阶段的感性认知将成为后面课程的重要依 托。2 .故事阅读（约20分钟）通过分享夏天的故事，让幼儿了解夏天的特点和特色。教师可以把故事讲得更加 生动有趣，

3、甚至可以让幼儿参与到讲故事的过程中，如句子跟读、情节解析、人 物细节刻画等。同时，教师也可以呈现图片，帮助幼儿进行联想和认知。3 .语言组织（约20分钟）教师可以通过问答、组间合作、个人练习等方式，让孩子们通过语言表达来深化、 升华对夏天的感性认知。教师的问题通常围绕夏天的生态环境、温度变化、夏日 游戏玩具、夏天水果蔬菜等问题。4 .集体讨论（约20分钟）通过童话故事，让幼儿了解夏天的特点和特色，增加对夏天的认知。然后，教师 可以设置各类问题，让孩子们讨论夏天热天应该注意哪些问题、夏天喜欢做哪些 活动等等。在集体活动上，教师可以以讨论的形式展开，让孩子们学会沟通合作 和互动交流。5 .游戏互动（约20分钟）在课程结束之前，为了让幼儿有更加愉快的体验，教师可以设置小组游戏活动， 如真理大冒险、夏季折叠手工、冰淇淋套圈使游戏等等。六、教学反思：通过本次课程，让幼儿们对夏天有了更深入的认知和了解。在教学过程中，灵活 组织游戏、语言交流、话题讨论和故事阅读等，使得幼儿们在愉快的氛围中得到 了很好的提高。课程中，我充分发挥了学生的主体和参与性，增强了激发幼儿兴 趣、调动幼儿学习能力的教学策略。而在教学过程中，教师需要多关注幼儿的心 理和思维发展特点，在语言教育和渗透社交中发挥更加大的优势。