统编版语文四年级下册《海的女儿》教案教学设计和教学反思二.docx
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1、海的女儿教学设计和教学反思一、教学目标1 .通过本课的学习,使学生了解神话故事中的海的女儿这一形象,拓宽学生的 文化视野和想象力。2 .学习借助语言表述情感和情感交流的方法和技巧。3 .提高学生的听、说、读、写能力,培养学生的阅读兴趣和思维能力。二、教学重难点1 .教学重点:学习神话故事海的女儿中的语言表达和情感交流的方法和技 巧。2 .教学难点:学生对神话故事海的女儿理解和想象的能力。三、教学方法1 .课堂讲授法:采用讲述这一神话故事的方法,引起学生的兴趣和好奇心。2 .交互式学习法:要求学生自主讨论,表达感想,开展情感交流,增强语言交 流能力。3 .视听法:通过音频与图画辅助教学,增加生动
2、感和可视性,激发学生的阅读 感受力。四、教学准备1 .教具:电子白板、音频、图画等。2 .教材:小学四年级语文下册课本海的女儿。五、教学过程一谈话导入,认识作者L同学们,在大海深处有一座宫殿,那里住着美丽的人鱼,你们想知道这些人鱼的样 子吗?今天就让我们走进安徒生的海的女儿,一起去看看美丽的人鱼。(板书: 海的女儿)2 .(出示课件1)同学们,你们看见过这张图片吗?这张图片画的就是“海的女儿”。3 .简介作者。(出示课件2)安徒生(1805-1875),丹麦作家。在丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩 等篇中,揭露社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映 贫富之间的悬殊,同情下层
3、人民的苦难。作品想象丰富,情节生动,语言朴素。设计意图:欣赏图片、简介作者为学生创设了一个轻松的学习氛围,能激发学生的 学习兴趣,引起学生一探究竟的欲望。二初读课文,整体感知1 .初读课文,识字学词。学生自由朗读课文,注意读准字音,不认识的字要做上记号,自己想办法解决。在读书过程中,圈画出优美的词句,写出自己的体会,并与同桌交流。认读词语。(出示课件3)矢车菊宫殿抚摸硫黄鲸鱼亲昵恰恰指名让学生读词语,教师相机解释词语。设计意图:教学课文中难理解的词语,便于学生用较短的时间掌握这些词语,为学 生理解课文打下基础,同时让学生学习一些理解词语的方法。2 .整体感知。这篇课文是著名童话海的女儿的开头部
4、分,请同学们用较快的速度阅读课 文,说说你们觉得奇妙的地方,再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。学生1:那位最小的公主漂亮、可爱。学生2:我觉得那位最小的公主古怪而又沉静。(板书:最小的公主一一漂亮、可爱、古怪、沉静)默读课文,给课文划分段落并概括段意。根据学生回答,教师相机指导。(出示课件4) 第一部分(第1、2自然段):描绘了奇异的海底世界,重点介绍了海王的宫殿。 第二部分(第36自然段):写了住在海底的海公主们的生活,重点写了她们如何布 置属于自己的花坛。第三部分(第710自然段):写了最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事,可祖 母告诉她要等到年满十五岁,才能浮到水面上去,她对此
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