学校线上活动方案策划(9篇).docx

《学校线上活动方案策划(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校线上活动方案策划(9篇).docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校线上活动方案策划（9篇）学校线上活动方案策划篇120年月一日是中国的传统节日“春节”，“过大年”是 孩子们最喜欢过的节日，因为中国过春节的风俗非常多，都是好 吃的好玩的，亲人团聚和红火是春节的主题，为了让孩子们过一 个欢欢喜喜的大年，同时也让孩子们更多了解中国的传统习俗， 特别策划这次春节活动方案来丰富月份的教学活动。一、活动目标1、丰富20年月份的教学活动，让孩子们感受中国传统节 日“春节”，了解春节的一些风俗习惯。2、通过系列手工和美术活动，发展孩子的动手动脑能力。二、活动时间20年月份。三、活动形式微型课程、手工美术活动。四、活动内容安排美术手工课程：绘画一一糖果手工一一做鞭炮、剪窗

2、花、做 灯笼。课程内容设置：让孩子了解新年的来历，学习拜年礼仪，学（2）引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。2、准备：（1）教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实 物等布置专栏。（2）收集、灯笼、福字、对联等与春节有关的东西。（3）收集卷筒纸芯等废旧物品。3、环境:（1）布置“让我来告诉你”板块将幼儿收集的关于春节的东 西在这个板块中呈现出来，相互交流，达到“资源共享”。（2）利用幼儿带来的灯笼、福字、对联和自制春节的东西进 行班级环境布置。（三）开展红红火火过大年的绘画活动。（四）家园互动“红红火火过大年一一合家欢乐包饺子”。（五）开展“红红火火过大年一一过个安全有意义的春节

3、” 的教育活动。1、利用讲故事、观看安全动画片、做游戏、提高幼儿的寒假 安全意识。2、安全课放烟花3、家园联系：利用家园联系栏、网站，家校路路通等，张贴 有关寒假安全知识，提高家长安全监督的能力。学校线上活动方案策划【篇6】 一、指导思想为了深入贯彻落实党的十八大精神，继续加强以保障和改善 民生为重点的社会建设，推动落实各项保障民生、改善民生的政 策措施，进一步找准工作切入点和着力点，充分发挥工会组织在 推动经济社会持续健康发展中的重要作用，切实加大对困难职工、 农民工，尤其是改制破产企业中的特困职工的帮扶力度，构建救 助、维权、服务三位一体工作格局，着力维护职工队伍稳定和社 会稳定。二、慰问

4、时间及慰问方式（一）慰问时间：20_年春节前进行。（二）慰问方式：县领导慰问：即由县领导带队到困难职工家中进行慰问。县总工会领导慰问：即由县总工会领导到困难职工家中进行 慰问。各基层工会慰问：一是由基层工会上报到县总工会后，经审 核符合帮扶救助的困难职工，由基层工会到县总工会统一办理慰 问金，再向辖区的困难职工发放慰问救助金。慰问困难职工名单 由县总工会负责提供。二是未纳入县工会慰问的困难职工和困难农民工名单，由各基层工会自行筹备资金，开展本辖区内的困难职工和困难农民工 慰问活动。三、慰问对象20_年“送温暖”活动对象包括四类群体：一是生产经营困 难企业、重组改制的困难职工；二是全国、省、市级

5、劳动模范；三 是在本县内就业的困难农民工；四是因大病、子女上学、遭受意外 灾害等原因导致生活特别困难的职工。困难农民和困难城镇居民 不属于工会系统慰问对象，原则上20_年已经慰问过的困难职工 和困难农民工也不纳入本次慰问范围。四、慰问资金安排：根据贵州省劳动模范管理办法，按标准对全国、省、市劳 模进行慰问和发放相关津贴。困难职工、农民工慰问500元/人。 20_年元旦、春节期间预算慰问资金34万元（其中劳模慰问金9 万元）。五、主要内容1 .深入开展调查研究，进一步摸清底数。各基层工会要结合 “践行群众路线、服务职工在基层”活动的要求，以送温暖活动 为契机，深入基层调查研究，全面掌握基层职工的

6、.实际情况，进 一步密切与职工群众的联系。一是深入到改制企业、生产经营遇 到困难的中小企业和困难职工较多的企业，通过召开座谈会、走访等形式，了解企业的困难状况和原因，与企业共商发展之策；二 是深入到困难职工家庭中，详细了解困难职工的致困原因、利益 诉求和思想动态，掌握最新的困难职工底数，完善困难职工档案， 为开展好送温暖活动和帮扶救助提供重要依据；三是深入到基层 和困难企业，全面了解保障和改善民生政策的贯彻落实情况、民 生工程的进展情况、职工群众的反映和企盼情况。各基层工会要 根据走访情况制定送温暖方案，采取有效措施，有针对性地开展 好送温暖活动，解决好各种涉及职工切身利益的问题。2 .切实做

7、好两节期间权益维护工作。各基层工会要积极配合 政府有关部门，加大对拖欠农民工工资问题的督查力度，特别是 加大对恶意欠薪企业的工资追讨和查处力度，帮助农民工足额按 时拿到工资平安返乡过年；根据年终岁首劳动争议高发的特点，各 基层工会要加大劳动争议调解和参与仲裁工作力度，推动已经立 案的劳动争议案件尽快处理，切实维护好广大职工群众的劳动权 益。3 .做好人文关怀，加强精神帮扶。各基层工会在“送温暖” 活动中既要做好物质帮扶也要做好精神帮扶工作。要重点做好三 类人群的精神帮扶工作。一是先进模范人物。要通过岗位慰问、 家庭走访、宣传报道、座谈交流等方式积极营造关心劳模、尊重 劳模、学习劳模、弘扬劳模精

8、神的社会氛围，让先进模范人物在精神上感受到党委政府，以及工会组织的关怀与温暖；二是新生代 职工、农民工群体。各基层工会可采取开设心理咨询电话热线、 心理健康宣传栏，派出心理疏导小分队深入企业等方式，对广大 新生代职工、农民工进行心理疏导、缓解心理压力、提高耐挫能 力、专家答疑解惑等人文关怀，同时要了解他们的心理状况、精 神需求及诉求愿望，鼓励他们全面发展，增强他们的归属感；三是 节日期间仍坚守在工作岗位上的职工、农民工。采取送慰问到岗 位、送文化到企业、送关怀到家庭，送年夜板到（车间）工地等形 式，把各级党委、政府，以及工会组织的温暖送到他们心坎上， 让他们安心工作、快乐工作。4 .多措并举，

9、提高帮扶实效。各基层工会要根据困难职工不 同的致困原因，积极探索各类困难专项救助措施，帮助困难职工 解决生活、医疗、教育、就业、心理等方面遇到的困难和问题，提 高帮扶的针对性和实效性。通过认真调查，对政府救助政策暂时 覆盖不到的低保边缘户职工、已经覆盖但仍然十分困难的低保户 职工以及因遭受各类灾害、重大意外事故造成生活困难的职工家 庭等三类困难职工家庭进行专项生活救助；对职工本人或家庭成 员患大病的，进行专项医疗救助；对困难职工子女，进行专项教育 救助；对于就业困难职工家庭和困难职工家庭高校毕业生开展专 项就业援助。六、具体要求1 .各基层工会要加强对送温暖活动的领导，精心策划，周密 实施，多

10、方筹集资金，整合社会资源，扩大社会宣传，注重工作 实效。2 .各基层工会要严格按照中央财政专项帮扶资金管理办法 的要求使用送温暖资金，并认真进行监管。资金只能用于对困难 职工（农民工）群体开展帮扶救助，并必须坚持“依档帮扶”的原 则和“先建档、后帮扶、实名制”的工作程序，不得随意扩大资 金使用范围。3.各基层工会在送温暖活动中，要大力宣传国家保障和改善 民生的各项政策措施，要及时发现送温暖活动中的典型人物、典 型事例，注意总结经验并宣传推广，促使全社会形成尊重、关心 和帮助困难职工群体的良好氛围。学校线上活动方案策划【篇7】一、活动课题：过春节，说春联二、课题的提出：寒假结束，学生还沉浸在过春

11、节的喜悦中。春节是我国的传 统节日，春联是我国的传统文化。春联中蕴含着丰富的教育资源， 可以提高学生的语文能力和品德情操。四年级学生已学过很多首古诗，对古诗中对仗的诗句已有了感性认识，这是学习理解“春 联”的基矗信息技术课上学生已经涉足网络。因此决定开展这次 综合实践活动，让学生学习相关学科知识和技能的综合应用。三、活动目的：1、借助网络，知道春联的起源，了解一些常用春联，及春联 的知识、故事，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，认识春 联是我国历史悠久的文化习俗。2、借助网络，了解春联的基本特点；学习欣赏春联，正确书 写和张贴春联。3、通过本次学习活动，培养学生联系生活理解春联的内容, 感受

12、春联的美，激发学生对祖国传统的春联文化的热爱。活动的重点是帮助学生拓宽视野，了解春联的内容、对韵、 历史、民俗等。引导学生熟读熟背一批优秀的春联。活动的难点在于培养学生联系生活理解春联的能力，让学生 充分感受春联的语言文字美。四、活动参与者：学生：四年级全体学生教师：周中亚五、分组情况：把41个同学分成5个小组，每组8-9人，推选1名组长。六、活动准备：1、教师设计活动方案，制作春联课件。2、学生分组，推选组长。七、学生行动：1、自由搭配成组，组长由竞选产生，共结成5个大组，每组 8-9 人。2、给小组命名、创作小组口号、制作小组招牌。3、明确组内人员分工。4、按照分工开展各阶段活动。八、活动

13、时间安排：第2周。九、活动步骤（详案另文）：第一阶段（用1个课时）：了解春联的基本知识1、讨论引入课题。春联是我国传统的一种民俗文化。谁知道 春节里为什么家家户户都要贴春联？（全班一起参与网上搜集研 究）指导搜索关键词：春联的起源。2、进行“说春联”。教师出示图片和春联，让学生找对应的 图片和春联。一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春 黄莺鸣翠柳紫燕剪春风横批：莺歌燕舞春花含笑意爆竹增欢声横批：喜气盈门玉兔辞岁回月殿，金龙飞舞到人间横批：龙年吉祥3、指导“读春联”。（1）春联不仅内容美，还蕴含着声律美，（板书：内容声律）（2）教师范读。（

14、3）读的时候有快有慢，有轻有重，这就叫抑扬顿挫。 只有这样读，才会和谐动听。4、讨论春联的特点。从刚才的诵读中，你发现春联有什么特点呢？指导搜索关键词：春联的特点。小组讨论。教师指导学生归纳春联的基本特点：春联亦名“门对”、“春 帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，故此得名。春联的词大 都是一些吉祥话，反映了人们对幸福生活的向往。春联由上联、 下联和横批组成，它讲究对偶，声律，语言简洁，读来朗朗上口。强调：（1）分为上下两联，上下联字数相同，就是要求两个句 子的字数相等，配好成对。（2）对仗工整，就是名词对名词，动词 对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。（3）另外，门联一般有横批。第二阶段

15、（用1个周的课外时间）：搜集春联和古往今来有关 春联的故事（分小组进行，可以是自家过年时贴的、走亲访友时 看到的、书上看到的、网上搜集的）指导搜索关键词：常用春联、龙年春联。第三阶段（用1课时）：总结汇报，交流春联、解读春联、在 网上展示春联（全班一起参与）1、以小组为单位进行总结交流和解读（也可以是每组2-3位 同学分工汇报）：（1）各组是怎样开展收集活动的？（2）交流：说说你们最喜欢的春联。（3）解读：说说你们为什么喜欢这些春联？这些春联表现什 么内容？你们有什么感受？2、教师启发：现在，我们的春联库中，又有了这么多有意思 的春联，你们想想，这些春联有什么用处呀？我们除了可以把它 在纸上，

16、过节的时候贴到大门上，还可以做成贺卡，发给亲戚朋 友和同学，你们看，网上就有许多漂亮的贺卡（展示163邮箱的 例子）。3、延伸：同学们也可以动手把喜欢的春联做成贺卡，我们用 电子邮件发给亲人和朋友。大家可以在生活中采集更多更有意思说新年吉祥话、学习歌曲新年好，在春节期间的安全教育“安 全在我心中”，内容：春节期间要注意饮食;合理安排好饮食与休 息；不要燃放烟花爆竹、远离烟花爆竹；走亲访友要有礼貌，跟好 家人。环境布置：进行新春环境布置、花灯展示、欣赏活动。学校线上活动方案策划【篇2】一、活动目标1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人 们对新年美好的祝愿。2、了解年画和春联的特点

17、和含义。3、初步产生多民族文化的兴趣。二、活动准备1、师生共同收集的年画和春联。2、白纸人手一张，蜡笔人手一盒。3、有关过新年的录像。三、活动过程1、看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之 情。师：他们在干什么？为什么这样做呢？师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？的春联，还可以把自己搜集的春联在网上进行展示交流。开始吧。学校线上活动方案策划【篇8】一、设计思路：以“庆祝新年亲子游园”为主题，让幼儿在自由欢乐的氛围 下，家长和孩子共同参与各项游园活动，体验节日的愉快气氛， 欢欢喜喜地享受节日带来的快乐。本次游园活动，为幼儿和家长 提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的

18、机会。二、活动总目标：1、通过活动，让幼儿和家长感受节日的气氛，共同分享节日 的快乐。2、让幼儿在游戏中表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。3、通过游园活动，感受幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、 师生情、亲子情。三、活动安排：活动总负责人：朱雍真活动具体负责人：章娟照相报道：陈红音响设备负责人：有利车辆摆放：保卫科及家长委员会成员四、活动时间：20年12月31日上午9： 00开始入园参与游园活动10： 30活动结束。五、活动地点：大操场、各班六、活动对象：全体幼儿（每位幼儿要有一名家长陪同来园参 与亲子游园活动）七、活动方法及细则：1、每个班级设一个活动区均向家长和幼儿开放，全园分成14 个

19、公共活动区域，2、每名幼儿在家长的陪伴下可以跨越楼层和班级进入任何一 个教室活动区游戏，获胜者可直接在班级兑奖八、注意事项：对幼儿要求：（与幼儿及家长讨论制定）1、参加活动注意安全，不拥挤，要排队。2、活动时，不大声喧哗，不乱丢垃圾。3、中大班幼儿在游戏中能够谦让小班小朋友。对教师要求：1、班长统筹安排本班活动，做好相应的活动安排及分工。要 求：每班晨检室设定一个排队等候区，三位老师具体分工，有一 名教师负责组织游戏活动，一名教师维持活动区秩序，一名教师 负责兑奖。2、活动区游戏的名称与规则及家长须知海报于12月30日日傍晚张贴在本班级门口。3、各班教师提前做好环境布置和活动准备工作，确保本班

20、财 产不受损坏。在活动期间为幼儿做好各项活动的服务工作，维持 活动区秩序。学校线上活动方案策划【篇9】活动准备1 .教师用材料：挂图“鞭炮响啦；红色卡纸自制的“鞭炮” 一串、音乐过新年。2 .幼儿用材料：水彩笔、剪刀、双面胶、固体胶棒、彩色蜡光 纸、红色卡纸。活动过程一 .情境导入回忆已有经验，通过讨论交流，加深对鞭炮外形的了解，鼓 励每位幼儿大胆讲述自己见过的鞭炮。指导语：过年的时候，小朋友们看见过别人放鞭炮吗？鞭炮是 什么样子的？二 .探索发现1、欣赏挂图“鞭炮响啦”，引导幼儿观察鞭炮的主要特征。 指导语：你们见过图片上的这些“鞭炮”吗？它们是什么样的（颜色、形状）？2、教师出示自制的“鞭

21、炮”，激发幼儿制作的兴趣。指导语：快要过年了，我们一起将活动室装扮一下吧！看，老 师已经做好了一串红红的鞭炮，我们每位小朋友都来做一串鞭炮 挂起来，让我们的活动室热闹起来，好吗？小结：制作“鞭炮”先要将红色的纸剪成长方形，接着将长 方形纸张卷成空心圆柱，然后用固体胶粘牢接口处，最后将做好 的小鞭炮“人”字型摆放粘在长条纸或彩带上。师：你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？人们 一般喜欢在春联上些什么？为什么会写这些内容呢？2、将录像定格在年画和春联的镜头上，并引导幼儿仔细观察、 讨论。师：这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？师：门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫

22、什么？师：你还见过什么样的春联和年画？能给大家说说吗？（逐一 出示）3、教师小结：年画和春联是中国人在迎新年时用的吉祥物, 年画是用画面来表示五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则 用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。4、鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并 写在红纸上。然后，带领幼儿念一念春联。5、让幼儿在白纸上设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表 现过年的气氛。6、幼儿介绍自己创作的年画。剪窗花学校线上活动方案策划【篇3】活动目标：1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。活动准备：1、家里过春节

23、的喜庆图片、宝宝过春节的照片。2、对联、炮竹、福字等过年物品。活动过程：1、教师与幼儿互相问春节好。老师：你知道春节吗？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了 什么？春节你吃过什么好吃的东西？2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照 的.照片拿出来，然后找朋友，一起看。3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片 贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。延伸活动：幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过 春节的事。效果分析：通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的 开心氛围中去了，一时间难以收复小朋

24、友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来 进行反思。在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照 片，讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的 有意思的事。在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知 道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。第二环节中，让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对 春节的认识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片互相传看上， 幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让 幼儿对春节生出喜爱之情。在第三环节中也是最重要的一个环

25、节，我利用以上的实物和 图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受 到的春节气氛。让幼儿知道，春节是我们中华民族的传统节日， 也是最重要的节日之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节 日最与众不同的地方。第四环节中，让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛 围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事，激发幼儿间的 交流和认知。在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。我想以后 我应该再耐心一点，听听幼儿的声音。本次活动开展的还是比较成功的，成功的关键是引起了小朋 友们对传统节日的兴趣，爱因斯坦有句名言：“兴趣是的老师。” 它能带动小朋友自觉的去探索问题，找出答案。古人亦云：“

26、知 之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的 内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以在学习的过 程中，老师引起幼儿的学习兴趣至关重要，它是一个活动成功与 否的一个关键因素。学校线上活动方案策划【篇4】一、活动目的1、通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡、爱人民，使我们的 学生从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶，并从中受到深刻 的思想教育。2、引导学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重 传统、继承传统、弘扬传统、增进爱党、爱国、爱社会主义情感， 引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。二、活动内容：认识春节：春节，是习俗中最为隆重的传统节日。莆仙一带把正月的初一至

27、初五日称为“五日岁”初一早晨，开门放鞭炮，各家拜神明 祖先，祀以线面、烛、炮，礼毕，全家共吃线面，每人一碗，寓祝 全家长寿。初二不相往来，不相串门拜年，只有初一日来过者不 忌。初三日，各户进行“迎年”，所谓“迎年”，是上年年底有 “送年”之例的回应。初四日，在继续“迎年”中，沿有“为菩 萨乞草”的习俗：由儿童捧神像，在车鼓队簇拥下，按户募取木 柴。下午则有“娘妈请花”，希望能庇其早生贵子。黄昏垒柴木 于社庙前，举火燃烧，各户进行接神祀，待柴火烧透，众用长钳 争夹未烬之柴速返家中，日“夹火母”希望财如火发。春节习俗：1、扫巡兴化话把大扫除叫“扫巡”。2、祭灶公。农历十二月二十四日举行“祭灶”，就

28、是送灶公 上天。3、二十五日头，农历十二月廿五日，是莆仙习俗公定的大日子，俗称“二十五日头”。4、做年糕，十二月二十六日起，户户做豆腐，买年货，尤以做年糕最为繁忙。5、辞岁，“除夕”前一天，俗称“小除”，户户放鞭炮，贴新春联。当晚，家家户户堂上点花烛，叠红橘果如塔状，上插“三 春”纸花，供“隔年假”于灶头，备办丰厚祭礼和“贡银”，祭祀天地神，名为“辞年”。6、初四过大年，做大岁明代嘉靖四十一年（1562）,倭寇侵犯福建，占领宁德横屿、福清牛田和莆田林墩等地，建立据点，四出烧杀掠抢。兴化府城 （今莆田城）在农历十一月二十九的半夜时分被倭寇攻陷，并被占 据达两个月之久。兴化城内被焚毁殆尽，死亡3万

29、余人。当时, 莆田男女老少奋起反抗，被倭寇割舌断胫，或火焚、钉死，惨不 忍睹，倭贼灭绝人性的暴行震惊海内外。次年正月廿五日，由于 城内死尸腥臭不可居，倭寇只得暂退平海，直到抗倭英雄戚继光 兵到，兴化城得以光复。这时，逃亡山区的老百姓，才纷纷于二 月初二返回家里。大家一方面掩埋亲友的尸体，另一方面收拾破 碎家园。这时，年节已过，人们只得在二月初二那天互相探望之 后，于二月初四重新做岁。后来，为纪念莆田这一段悲惨的日子， 莆田民间和以往一样，于农历十二月三十日夜“做岁”，时间拖 得太长。于是，莆田民间约定将农历二月初四“做岁”，改为正 月初四“做岁”（围炉），因农历二月农事正忙，若在二月初二才 “

30、做岁”并将年三十晚上改为“做小岁”，正月初四晚上称为 “做大岁”。同时将二月初二日约定为正月初二日，作为探望亲 友伤亡的不祥日子，俗称探亡日。至今莆田人每年这一天，都不 互串门拜年或走亲访友。主题活动：1、举办书写春联活动。2、开展“我爱家乡，介绍家乡习俗”征文活动。学校线上活动方案策划【篇5】活动背景：新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具， 新衣服等，而春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也 到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。我们将从孩子对生活的感 受和体验切入和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时 也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态 度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，来加深 幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。活动主题：红红火火过大年活动内容安排：（一）组织开展升挂国旗活动。（见升旗主持稿）（二）搞好宣传，营造气氛，进行班级环境布置。1、宣传：（1）通过晨间谈话、观看视频，课等帮助幼儿了解有关春节的风俗习惯。