小学朗诵比赛活动方案汇总7篇.docx

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1、小学朗诵比赛活动方案汇总7篇小学朗诵比赛活动方案（篇1）一、活动背景为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读 书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱 国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语 表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文 化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。二、活动主题：“诵读千古美文，争做博学少年。”三、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好 书，会读书的良好习惯；2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智 力，开阔视野，为终生学习发展奠基。四、活动准备：1、学生提前提供参赛

2、稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。2、准备学生奖品。五、参赛对象：小学朗诵比赛活动方案（篇5）一、活动主题：朗诵中华经典，打造书香校园。二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传 统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养， 接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文 经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。三、比赛时间及地点：1、集体赛地点：各班教室2、个人赛地点：多功能教室四、比赛情势：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵， 然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈

3、、 吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现 力、感染力。2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。五、嘉奖方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名, 颁发奖状。2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名, 颁发奖状。3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖, 颁发奖状。六、后勤工作安排：七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保 证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累， 进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指

4、导，丰 富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比 赛前一天上报给朱斌老师。附页一经典朗诵活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每 周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比 赛前一天上报给徐晓燕老师。二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛情势, 根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种情势：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术情势。（2）抽背：在“每周一诵”的朗诵篇目中，任意抽取内容（自 选的内容

5、除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。（3分）（2）普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。（5 分）（3）朗诵时间：3分钟内。（2分）（4）附加分：朗诵情势丰富，感情处理得当，富有表现力、感 染力。（2分）2、抽选评分标准（集体）: 精神面貌好。（3分）普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。（5分）（3）朗诵时间：3分钟内。（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起 评，评分保存两位小数。自选内容总分为12分。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算 均匀得分。自选内容和抽选内容项

6、得分汇总得出集体总分。根据 分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三 等奖。5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担负。获集体奖的 班级，其语文教师取得指导教师嘉奖。四、评委：各年级语文教师小学朗诵比赛活动方案（篇6）一、活动目的：为了庆祝祖国一华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪 感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣， 提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌， 学校决定在10月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：二、活动主题：“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。三、参赛对象：四六年级全体学

7、生四、比赛时间：10月31日下午3： 00五、比赛地点：学校大堂六、比赛要求：1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切 合主题、适合小学生朗诵。2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间34分钟。3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人、也可 全班。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺 术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合 评分。（如配有背景音乐，请在10月29日前上传给张银亮、曾青 茏老师）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、 仪表得体大方具有感染力。5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序。6计分办法：去掉一个最高分和一个

8、最低分，取平均分为最后 得分。七、奖项设置：按照年级评选出一等奖2个，二等奖2个。八评委：陈校长、周校长、罗主任、龚主任、赵主任九：其他工作人员安排1 .现场指挥：2 .音响安装：3 .摄影：4 .录像：5 .王持:6 .统分：7 .奖状书写：赵主任附：评分标准（采用100分制）1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。（20分）2、参赛者精神饱满，姿态得体大方。（20分）3、参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映 诗歌的内涵。（20分）4、参赛者吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。（20分）5、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和 表现力，能与观众产生共鸣。（20分）小

9、学朗诵比赛活动方案（篇7）为深入开展“我让实小更美好”主题活动，加强团队建设， 提高老师们语言文字运用能力，丰富文化生活，陶冶思想情操，学校将举办“我让实小更美好”为主题的朗诵比赛，并制定如下 活动方案。活动主题：我让实小更美好活动时间：第十四周（周五下午4:00）活动场地：尚德厅一、关于作品1 .作品以歌颂师德师风、赞美和谐校园等为主要内容，体裁 不限，可以是诗歌、故事、散文等。作品时间不超过5分钟。2 .可一人或者多人同台表演，最多不超过四人。3 .要适当配以音乐等艺术表现手法，以增强朗诵作品的感染 力。二、活动要求1 .各级部主任要认真组织，调动本组老师的参赛热情。2 .朗诵作品的内容健

10、康向上，切合本次比赛的主题，要以良 好的教师形象赛出风格、赛出水平。三、奖项设置本次比赛设一等奖2名、二等奖5名。四、工作小组安排1 .评委组长:刘组员：张2 .现场调度组（包括音响调配、现场组织、奖品分发等）组长：薛一组员：滕一3 .统分组组长：唐一组员：周一刘4 .主持人：徐_五、评分标准比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分， 取平均分，主持人现场报分。（起评分6分，保留到小数点后两位。）1 .内容紧扣主题（1分）；主题深刻，富有感召力。（1分）2 .发音标准（1.5分）；语调准确（1分）；语言流畅自然（1分）；节奏准确恰当。（0.5分）3 .表达生动，动作恰当（1分）；

11、感情处理得当（1分）；富有创意。（0. 5 分）4 .上下场致意、答谢（0.5分）；服装得体，自然大方。（0.5分）5 .朗诵时间不少于3分钟，不超过5分钟。超时或缺时每半分钟扣0. 1分，扣0. 5分为上限。（0. 5分）o本班同学K、比赛要求：1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始 扣分。2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、 语言表达和表演动作等多方面综合评分。3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐（教师 提供），以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、 仪表得体大方具有感染力。七、奖项设

12、置：设一等奖1名二等奖2名三等奖3名备注：小学生古诗词朗诵比赛评分标准1、采用100分制.2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分）3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分）4、仪态大方、动作适当。（10分）5、自由活泼、普通话标准。（20分）6、感情充沛，感染力强。（20分）7、形式新颖。（10分）小学朗诵比赛活动方案（篇2）策划书网发布小学庆祝六一儿童节诗歌朗诵作文比赛活动方 案，更多小学庆祝六一儿童节诗歌朗诵作文比赛活动方案相关信 息请访问策划书网策划频道。一、活动目的：为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地 培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中

13、提高语文素质，我校 特举行本次诗歌朗诵比赛。二、活动安排：1、活动时间：2019年6月1日2、活动地点：南明小学操场表演台3、活动对象：1-6年级全体学生三、比赛规则：1 .朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切 合主题，适合小学生朗诵。2 .参赛选手原则上要求脱稿朗诵。3 .参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音 富有表现力，达到一定朗诵效果。4 .参赛人数不限。四、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。2 .参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过 表情的变化反映诗歌的内涵。3 .参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确 把握诗歌节

14、奏。4 .参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产 生共鸣。5 .朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式 朗诵。五 .具体评分标准：比赛采取10分制，其中：(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声 音洪亮，语言流畅，语速得当。(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台 风大方。(5)表达效果感情充沛，感染力强，现场效果好。六 .奖励办法：本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。十、组织保障:1、现场总指挥：2、比赛主持安排负责人：3、比赛策划：4、音响设备负责人

15、：5、进退场秩序及现场秩序负责人：6、照相：7、会场布置：8、计分：十一、评委人员：小学朗诵比赛活动方案（篇3）为了大力弘扬中华优秀文化，切实提高我校普通话整体水平, 扎实推进我校语言文字创建达标工作，决定在各班组织开展“诵 读经典、爱我中华”比赛。为保证比赛活动顺利开展，特制定本 方案。一、指导思想以提升学生人文素养，提高全校普通话水平，构建和谐语言 生活为目标，通过以赛促读、以读促学，涵蕴人文、学用结合，在 学校师生间迅速掀起说普通话、学经典美文的新热潮，引导学生 认知传统、弘扬传统，使普通话与经典诗文互为载体，互为平台，相得益彰，营造文明和谐的社会环境。二、参赛对象全校学生。三、比赛日程

16、安排“诵读经典、爱我中华”比赛活动分三个阶段进行：（一）准备阶段（9月21日9月24日）。（二）比赛阶段（9月259月28日）。分二个步骤进行。1、初赛（9月25日）：各班在初赛的基础上按照分配名额选 出参加全班复赛的人选。2、决赛（9月28日）学校对初选人员进行复赛、评奖。（三）表彰阶段（10月9日10月20日）。学校对开展“诵 读经典、爱我中华”比赛普通话诵读比赛活动进行总结表彰。四、比赛内容及形式（一）比赛内容1、诵读活动以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主，体 裁不限，由各班级自选篇目，确定内容。2、初赛由各班在诵读基础上组织，所有参赛人员必须使用普 通话比赛。3、篇目朗诵限时3分钟

17、（二）比赛形式可单人诵读，也可多人组合诵读。提倡班级组织学生集体参 加诵读比赛。五、评分标准及参赛要求（一）评分标准决赛评分采用百分制。1、普通话标准程度，满分60分。2、对作品的理解与表达，满分25分。3、朗诵技巧，满分10分。4、仪态仪表（形象、服装、仪态等），满分5分。以上4项得分的总和为选手的最终得分。（二）参赛要求1、参赛者必须衣着得体大方。2、参加复赛、决赛者必须脱稿诵读。3、复赛、决赛时，选手自选作品时间不足3分钟者酌情扣分， 超时者强制终止。六、评审及奖励决赛后选出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，另设优 秀组织奖若干名，分别给予表彰奖励。小学朗诵比赛活动方案（篇4）、活动主

18、题:朗诵中华经典，修建书香校园。二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传 统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养， 接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文 经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：20_年6月16日下午2： 404： 10地点：各班教室2、个人赛时间：20_年6月17日下午2： 405： 10地点：二部多功能教室四、比赛情势：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵， 然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、

19、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现 力、感染力。2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。五、嘉奖方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名, 颁发奖状。2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名, 颁发奖状。3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖, 颁发奖状。六、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：朱斌丁明娟(2)报导:黄靖(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保 证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累， 进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰 富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。